2024-2025学年新教材高中地理 第三章 地球上的水 第二节 海水的性质说课稿（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质说课稿（2）新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第二节海水的性质，具体包括海水的组成、海水的密度、海水的温度和海水的运动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了地球上的水资源及分布，本节课将在此基础上深入探讨海水的性质，为学生理解海水资源的开发和保护提供理论基础。本节内容与第三章第一节“水循环”相衔接，有助于学生形成对水循环过程中海水性质变化的整体认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观念。通过学习海水的性质，学生将能够运用科学方法观察和解释地理现象，提高地理实践力；同时，通过分析海水性质与人类活动的关系，发展综合思维能力，理解人地关系，树立正确的资源观和环境观，增强人地协调观念。三、重点难点及解决办法本节课的重点是海水的组成及其性质，难点在于理解海水性质与地理环境之间的关系。

重点解决办法：

1.通过实验演示和多媒体教学，直观展示海水的组成和性质。

2.结合实际案例，如海水淡化技术，引导学生深入理解海水性质的实际应用。

难点突破策略：

1.利用图表和数据，帮助学生理解海水密度和温度的变化规律。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨海水性质与环境因素之间的相互影响。

3.通过案例分析，引导学生从多角度分析海水性质变化对人类活动的影响，从而突破理解上的难点。四、教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教育资源

-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习高中地理第三章地球上的水的内容。上一节课，我们了解了水循环的基本过程，那么大家知道地球上的水资源主要分布在哪些地方吗？

2.对，海水是地球上最主要的水资源之一。那么，海水的性质对我们理解海水资源的开发和保护有哪些重要作用呢？接下来，我们就来学习第二节内容——海水的性质。

二、探究海水的组成

1.请同学们翻开课本，阅读第XX页关于海水组成的内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-海水的主要成分是什么？

-海水中含有哪些盐类物质？

2.现在请大家回答刚才的问题。很好，海水的主要成分是水，同时还含有氯化钠、氯化镁等盐类物质。那么，这些盐类物质是如何影响海水的性质的呢？

3.接下来，我们通过一个实验来观察海水的组成。请同学们分成小组，按照实验步骤进行操作。在实验过程中，注意观察实验现象，并记录实验结果。

4.实验结束后，请各小组代表汇报实验结果。通过实验，我们发现海水中含有较多的盐类物质，这些物质对海水的性质有何影响呢？

三、分析海水的性质

1.下面，我们一起来分析海水的性质。首先，请同学们阅读课本第XX页关于海水密度的内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

-海水的密度是如何变化的？

-海水密度的变化对海洋环境有何影响？

2.现在，请同学们回答刚才的问题。很好，海水密度随温度和盐度的变化而变化。那么，海水密度的变化对海洋环境有何影响呢？

3.接下来，我们通过一个案例分析来探讨海水密度变化对海洋环境的影响。请同学们阅读课本第XX页的案例分析，并回答以下问题：

-案例中提到了哪些与海水密度变化相关的现象？

-这些现象对海洋环境有何影响？

4.现在，请同学们回答刚才的问题。很好，海水密度变化会导致海洋环境的诸多现象，如上升流、下降流等。这些现象对海洋生态系统和人类活动有何影响呢？

四、讨论海水性质与人类活动的关系

1.现在，我们一起来探讨海水性质与人类活动的关系。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-海水性质对人类活动有哪些影响？

-人类如何利用海水性质为自身服务？

2.讨论结束后，请各小组代表汇报讨论成果。很好，海水性质对人类活动有着重要的影响。例如，海水淡化技术就是利用海水性质为人类提供淡水资源的有效途径。

五、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们了解了海水的组成、密度、温度等性质，以及海水性质与人类活动的关系。现在，请同学们总结一下本节课的主要学习内容。

2.最后，请同学们思考以下问题：如何利用所学知识为我国海水资源的开发和保护做出贡献？

3.课后，请同学们查阅相关资料，了解我国海水资源的开发和保护现状，并结合所学知识，撰写一篇关于海水资源开发的建议书。

4.下节课，我们将学习第三章地球上的水第三节——水资源的利用与保护。希望大家提前预习，做好学习准备。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续探讨地球上的水资源。谢谢大家！六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《海洋地理》、《海水淡化技术与应用》、《海洋资源开发与环境保护》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解海洋知识，特别是海水的性质及其应用。

-视频资源：BBC纪录片《蓝色星球》系列，特别是关于海洋水资源和海洋生态系统的相关集数，能够直观地展示海水的性质和海洋环境。

-实践资源：参观当地的海水淡化厂或海洋科学研究机构，实地了解海水淡化技术和海洋资源的开发利用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的书籍，特别是关于海水组成、密度、温度等性质的章节，以及海水淡化技术的应用案例。

-观看视频：安排学生在电脑教室或多媒体教室观看《蓝色星球》纪录片的相关片段，观看后进行小组讨论，分享观后感和学习心得。

-实地考察：组织学生参观海水淡化厂或海洋科学研究机构，实地考察海水淡化过程和海洋资源开发情况，让学生将理论知识与实际应用相结合。

-研究项目：鼓励学生结合本节课内容，开展小型研究项目，如调查本地海洋资源的利用现状、分析海水淡化技术的发展趋势等，培养学生的研究能力和实践能力。

-交流分享：定期举办学习分享会，让学生分享自己的拓展学习成果，包括阅读笔记、视频观后感、实地考察报告等，促进学生的交流与思考。

-作业布置：在课后作业中，加入与海水性质相关的思考题，如“海水淡化技术对解决全球水资源短缺的作用”、“海水密度变化对海洋生态系统的影响”等，引导学生深入思考海水性质的重要性。七、板书设计①海水的组成

-主要成分：水

-盐类物质：氯化钠、氯化镁等

②海水的性质

-密度：受温度和盐度影响

-温度：随深度变化

-运动规律：潮汐、洋流等

③海水性质与人类活动的关系

-海水淡化：提供淡水资源

-海洋资源开发：渔业、海底矿产等

-环境保护：海洋污染、生态平衡八、教学反思与改进今天的课堂上，我们一起探讨了海水的性质这一重要内容。课后，我针对本节课的教学过程进行了反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

在教学内容方面，我觉得学生对海水组成的理解比较到位，但在海水密度和温度的变化规律上，部分学生仍然感到困惑。我注意到，在讲解这些概念时，可能没有足够地利用直观的图表和实例来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多生动的案例和图表，以帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

关于教学活动的设计，我在课堂上安排了小组讨论和实验操作，这有助于提高学生的参与度和实践能力。然而，我也发现，在小组讨论环节，一些学生可能没有充分参与到讨论中。为了解决这个问题，我打算在下次课上设置更具体的小组任务和角色分工，确保每个学生都能积极参与。

在教学手段方面，我使用了多媒体课件来辅助教学，但我也意识到，过多地依赖课件可能会分散学生的注意力。未来，我计划在课件中减少文字信息，增加更多的图片和动画，以吸引学生的注意力，同时也会适时地关闭课件，引导学生回到课本和黑板上。

1.教学内容方面：

-增加更多实际案例，如海水淡化厂的运作原理，以及海水密度变化对海洋生物的影响等。

-利用互动式教学，让学生在课堂上进行简单的实验，如测量不同盐度水的密度，以加深对海水性质的理解。

2.教学活动设计方面：

-设定明确的讨论主题和任务，确保每个学生都有明确的讨论目标。

-在小组讨论后，增加小组代表的汇报环节，让每个小组都有机会分享他们