2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第10课 我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）说课稿1 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第10课我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）说课稿1鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我与集体共发展（正确认识个人与集体的关系）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自鲁人版六三制八年级政治下册第五单元“热爱集体融入社会”，旨在让学生正确理解个人与集体的关系，培养他们热爱集体、融入社会的责任感和使命感。教学内容紧密联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深刻认识个人与集体相互依存、相互促进的关系，激发学生积极参与集体建设的热情。二、核心素养目标1.培养学生正确认识个人与集体关系的理性思维，提升政治认同感。

2.激发学生积极参与集体活动的热情，增强社会责任感和使命感。

3.培养学生通过合作与交流解决集体问题的能力，提高团队协作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于集体的基本概念和集体对个人成长的重要性，了解了集体荣誉感对个人行为的积极影响。

2.学生在学习兴趣上，对于与生活紧密相关的集体活动较感兴趣，愿意参与讨论和分享个人经验。他们在能力上已经具备了一定的逻辑思维和表达能力，但在分析复杂问题时可能还缺乏深度。学习风格上，学生偏好通过案例学习和小组合作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：难以将抽象的个人与集体关系理论应用到具体情境中，以及在解决实际集体问题时缺乏有效策略和方法。此外，一些学生可能在表达自己的观点时感到不自信，需要鼓励和支持。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，以增强学生对个人与集体关系的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演分析具体案例，探讨个人与集体的互动，以及如何在集体中发挥作用。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，帮助学生直观感受集体力量的重要性，激发学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人与集体关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道个人与集体之间的关系是什么吗？它在我们的生活有什么重要意义？”

-展示一些关于个人与集体关系的图片或视频片段，让学生初步感受集体对个人成长的重要性。

-简短介绍个人与集体关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人与集体关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人与集体关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解个人与集体关系的定义，包括其主要构成元素。

-详细介绍个人与集体关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解个人与集体关系在实际生活中的应用或作用。

3.个人与集体关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人与集体关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个人与集体关系案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人与集体关系的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人与集体关系解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论个人与集体关系的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人与集体关系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人与集体关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人与集体关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个人与集体关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调个人与集体关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人与集体关系。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人与集体关系的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：《集体主义教育的重要性》、《个人与集体的相互作用》等文章，帮助学生更深入地理解集体主义教育的内涵和意义。

-视频资料：播放《最美奋斗者——集体主义精神的践行者》系列视频，通过真实人物和事例，展现集体主义精神在实际生活中的应用。

-图书推荐：《社会主义价值观教育读本》、《集体主义教育案例汇编》等书籍，为学生提供更多学习资源。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关文章，结合教材内容，思考集体主义教育在个人成长和社会发展中的作用。

-观看视频资料后，组织学生进行小组讨论，分享各自对集体主义精神的理解和感悟，以及如何在日常生活中践行集体主义。

-学生可以选择阅读推荐的图书，选取感兴趣的部分进行阅读分享，通过图书中的案例学习，加深对个人与集体关系的认识。

-建议学生关注身边的集体活动，如学校社团、志愿服务等，参与其中，亲身体验集体合作的力量，将理论与实践相结合。

-鼓励学生参加社会实践活动，如支教、扶贫等，通过实际行动体验个人与集体相互依存的关系，培养责任感和使命感。

-建议学生利用课余时间，与家人、朋友探讨个人与集体的关系，听取不同观点，拓宽自己的思维视野。

-教师可以定期组织主题讲座或研讨会，邀请专家或优秀学生分享个人与集体关系的心得体会，激发学生的学习兴趣和思考深度。七、教学反思与总结这节课我教授了“我与集体共发展”这一内容，总体来说，我觉得教学过程还是比较顺利的。以下是我对本次教学的反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种方法，力求让学生从不同角度理解个人与集体的关系。我认为这一点做得比较好，因为学生们在讨论和案例分析中表现出了很高的积极性，他们能够主动思考问题，提出自己的见解。但同时，我也发现有些学生在讨论中可能因为害羞或其他原因，没有充分表达自己的观点。下次我会尝试加入更多的小组互动环节，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

在策略上，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，通过案例让他们感受到个人与集体关系的密切联系。这一点也得到了学生的积极响应。然而，我也注意到有些案例可能过于理想化，不能完全反映现实中的复杂性。未来我会选择更加贴近学生生活的案例，让他们更好地理解和吸收知识。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量维持了课堂秩序，使得学生们能够在一个安静的环境中学习。但我也发现，有时候我对学生的管理过于严格，可能会影响到他们的学习积极性。下次我会适当放宽一些，让学生在轻松的氛围中学习。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅了解了个人与集体的基本概念和关系，还通过案例分析和讨论，提高了自己的思维能力和团队合作能力。但同时，我也发现有些学生对集体主义的概念还是有些模糊，需要我在今后的教学中进一步强调和讲解。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，多关注那些在讨论中不太主动的学生，鼓励他们表达自己的观点。

2.选择更加贴近学生生活的案例，让他们更好地理解和吸收知识。

3.适当放宽课堂管理，创造一个轻松的学习氛围。

4.在今后的教学中，加强对集体主义概念的讲解，让学生有更清晰的认识。八、板书设计①个人与集体的定义及关系

-个人：独立的个体，具有个性、需求和目标。

-集体：由多个个体组成的整体，成员之间相互依存、相互影响。

-关系：个人是集体的组成部分，集体的发展离不开每个个体的贡献。

②集体对个人的意义