2024-2025学年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：练习使用显微镜

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（新人教版）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕新人教版七年级生物上册2.1.1节内容展开，教授学生如何正确使用显微镜。通过本节课的学习，学生将掌握显微镜的基本结构、使用方法和注意事项，为后续生物实验打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、观察能力和科学思维能力。通过学习显微镜的结构和使用方法，学生将能够：

1.掌握科学实验的基本操作技能，提升实践操作能力。

2.学会细致观察样本，培养观察力和耐心。

3.发展科学探究思维，理解显微镜在生物科学研究中的重要作用，增强探索未知的兴趣和信心。教学难点与重点1.教学重点：

-显微镜的基本构造：详细讲解显微镜的各个部分，如物镜、目镜、载物台、调焦装置等，以及它们的功能和相互关系。例如，学生需要理解物镜和目镜的放大倍数如何影响最终的放大效果。

-显微镜的正确使用方法：包括如何放置玻片、调节焦距、正确使用光源等。例如，演示如何调节粗调焦和细调焦装置，以获得清晰的物像。

-显微镜的保养与维护：教授学生如何清洁显微镜，以及如何正确存放，以延长使用寿命。

2.教学难点：

-显微镜调焦技巧：学生可能难以掌握如何通过粗调焦和细调焦装置获得清晰的物像。可以通过实际操作演示，让学生逐步尝试并指导其调整。

-物像的识别和解释：学生在观察显微镜下的样本时，可能难以识别和解释所看到的物像。可以通过展示典型的生物样本图像，并指导学生如何描述和记录所观察到的结构。

-显微镜的保养与维护：学生可能不清楚显微镜的清洁和保养方法，导致显微镜损坏或图像不清晰。可以通过分解保养步骤，让学生参与实践，加深理解和记忆。教学资源准备1.教材：新人教版七年级生物上册。

2.辅助材料：准备显微镜使用教学视频、典型生物样本的电子图片。

3.实验器材：每组一台显微镜、玻片、盖玻片、载玻片、擦镜纸、生理盐水等。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，确保每个学生都能在实验操作区进行实践，在观察讨论区进行交流。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张动植物细胞结构的显微镜图片，询问学生是否知道这是如何得到的。

-提出问题：引导学生思考显微镜在生物科学中的重要性，并提问“为什么生物学家需要使用显微镜？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对显微镜的了解和预习内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-显微镜结构介绍（用时5分钟）：通过PPT展示显微镜的各个部分，并解释每个部分的功能。

-显微镜使用方法（用时10分钟）：通过实际操作演示显微镜的正确使用步骤，包括放置玻片、调节焦距、使用光源等。

-显微镜保养与维护（用时5分钟）：讲解显微镜的清洁和保养方法，强调正确的存放方式。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习（用时5分钟）：学生分为小组，每组一台显微镜，进行简单的调焦练习，观察提供的样本。

-讨论交流（用时5分钟）：小组内讨论观察到的现象，并尝试解释显微镜的调焦原理。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：询问学生在练习过程中遇到的问题，以及他们对显微镜使用的新认识。

-互动：针对学生的疑问，进行解答，并引导学生分享他们的小组讨论成果。

5.情境互动与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-情境创设：模拟一个生物科学实验场景，要求学生使用显微镜观察未知样本。

-核心素养培养：引导学生通过观察、记录、分析来解决问题，培养他们的实践操作能力、观察能力和科学思维能力。

-互动讨论：鼓励学生提出假设，并通过显微镜观察来验证假设，促进学生的科学探究思维。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，确保学生理解显微镜的结构、使用方法和保养维护。

-反思：邀请学生分享本节课的学习感受，以及他们在使用显微镜过程中的体会和收获。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生回家后，绘制显微镜结构图，并简要说明每个部分的作用。知识点梳理1.显微镜的基本结构

-显微镜主要由物镜、目镜、载物台、调焦装置、光源等部分组成。

-物镜位于显微镜的下方，负责收集样本的光线并放大。

-目镜位于显微镜的上方，用于观察物镜放大的图像。

-载物台是放置玻片样本的平台，通常配备有移动装置，以便于调整样本位置。

-调焦装置包括粗调焦和细调焦，用于调整物镜和目镜的距离，以获得清晰的图像。

-光源提供照明，确保样本被充分照亮，以便观察。

2.显微镜的使用方法

-准备玻片：将样本放置在载玻片上，覆盖盖玻片，确保无气泡。

-安置玻片：将载玻片放置在载物台上，并用夹具固定。

-调节焦距：首先使用粗调焦装置大致调整，然后使用细调焦装置获得清晰图像。

-调节光源：根据样本的透光性调整光源的亮度，以获得最佳的观察效果。

3.显微镜的保养与维护

-清洁镜头：使用专用的擦镜纸轻轻擦拭物镜和目镜的镜头，避免使用粗糙的材料。

-防止灰尘：使用防尘罩或放入显微镜箱中，以防止灰尘积聚。

-定期检查：定期检查显微镜的机械部件，如调焦装置和载物台，确保其正常工作。

4.显微镜的放大倍数

-显微镜的总放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。

-物镜和目镜的放大倍数通常标记在镜头上，如4x、10x、40x等。

5.显微镜下的观察技巧

-观察时，首先要低倍镜观察，找到目标区域，然后切换到高倍镜进行详细观察。

-在切换到高倍镜之前，必须先用粗调焦装置将物镜调至最低位置，以避免损坏镜头。

-观察时要注意调整光源和调焦装置，以获得最佳的图像质量。

6.显微镜在生物科学中的应用

-显微镜是生物科学研究中不可或缺的工具，用于观察细胞、微生物等微小结构。

-显微镜可以帮助科学家研究生物体的生长发育、遗传变异等生命现象。

7.实验安全与注意事项

-使用显微镜时，要确保遵守实验室安全规则，如不要触摸显微镜的镜头。

-避免将液体样本直接滴在显微镜的载物台上，以免损坏显微镜。

-使用完毕后，要正确归放显微镜，确保其安全并延长使用寿命。教学反思今天的课堂上，我教授了七年级的学生如何使用显微镜。这节课对我来说是一个新的挑战，因为显微镜的使用对学生来说是一个全新的概念，我需要确保他们能够正确地掌握这项技能。

在导入环节，我通过展示显微镜下的细胞图片来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们对显微镜产生了浓厚的兴趣。但是，我发现我在提问环节没有给学生们足够的时间来思考和回答，这可能会导致他们没有完全理解问题的意图。

在讲授新课环节，我详细地讲解了显微镜的各个部分和它们的功能，并通过实际操作演示了如何使用显微镜。我注意到有些学生在操作显微镜时动作比较生疏，这说明他们可能没有完全理解我的讲解。下次，我应该在讲解时更加注重细节，并且在演示时放慢速度，确保每个学生都能跟上。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行显微镜操作练习。这个环节让我看到了学生们在实践中遇到的问题，我及时给予了指导。但是，我发现自己在指导时有些急于求成，没有充分让学生们自己探索和解决问题。下次，我应该更加耐心，让学生们有更多的时间去尝试和发现。

在课堂提问与互动环节，我鼓励学生们提出问题，并且分享他们在操作显微镜时的体验。这个环节进行得很顺利，学生们提出了很多有深度的问题，也分享了一些有趣的观察。我觉得这个环节增强了学生们的参与感，也提高了他们对显微镜的兴趣。

在情境互动与核心素养能力拓展环节，我模拟了一个科学实验的情境，让学生们使用显微镜观察未知样本。这个环节让学生们体验到了科学探究的乐趣，也锻炼了他们的观察和思维能力。但是，我发现有些学生在描述观察结果时语言不够准确，这说明我需要在课堂上更多地强调科学语言的规范性。

布置作业时，我要求学生们绘制显微镜结构图并说明每个部分的作用。这个作业可以帮助学