2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业新课说课稿3 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业新课说课稿3新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版必修2高中历史第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》中的第1课《发达的古代农业》。本节课将详细介绍古代中国农业的发展过程、农业生产技术的进步、农业在国民经济中的地位及其对社会经济的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对古代农业的深入了解，使学生能够更好地理解中国古代社会的经济基础，以及在此基础上产生的政治、文化等方面的特点。同时，本节课内容与学生在初中阶段学习过的中国古代农业发展史有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的历史知识。核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过分析古代农业发展历程，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用史料来论证古代农业的特点与成就。

3.增强学生的历史解释意识，让学生能够从经济角度解读古代社会变迁及其影响。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对国家传统农业文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-古代农业的主要耕作方式和土地制度，如铁犁牛耕技术的普及和井田制的实行，这些内容是理解古代农业生产力发展水平的关键。

-农业生产技术的进步，例如耕作技术的改进、水利工程的修建和农作物的种植制度的演变，这些是推动古代农业发展的核心因素。

-农业与社会经济的关系，包括农业对人口增长、城市化进程和手工业发展的影响，这是理解古代中国经济结构的基础。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-土地制度的变迁及其对农业发展的影响，学生可能难以理解井田制、均田制等土地制度的实施背景和具体运作方式，例如，均田制如何解决土地分配不均的问题。

-农业技术的具体应用和历史意义，学生可能难以掌握耦犁技术的具体操作方法和它对提高农业生产效率的作用。

-农业与社会经济关系的复杂互动，学生可能难以理解农业发展如何导致社会结构和经济布局的变化，例如，农业生产的发展如何促进市场经济的兴起和城市的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2高中历史教材。

2.辅助材料：准备与古代农业相关的图片（如耦犁图、水利工程图）、图表（如历代农作物种植分布图）和视频（如《农业发展纪录片》）等多媒体资源。

3.教室布置：将教室分为讨论区，以便学生分组讨论古代农业技术与经济结构的关系。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅古代农业耕作图，引导学生观察并提问：“你们能从这幅图中看出哪些古代农业的特点？”

-学生观察并自由发言，教师总结学生的回答，指出古代农业的一些显著特点，如耦犁的使用、灌溉系统的发展等。

-教师提出本节课的核心问题：“古代中国农业是如何发展的？它对社会经济有哪些影响？”

-学生思考问题，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解古代农业的主要耕作方式和土地制度，通过展示图片和文字资料，介绍铁犁牛耕技术的普及和井田制的实行。

-教师通过实物模型或视频资料，介绍农业生产技术的进步，如耦犁技术的应用、水利工程的修建等。

-教师引导学生分析农业与社会经济的关系，通过展示历代农作物种植分布图和城市布局图，讲解农业对城市化进程和手工业发展的影响。

-教师通过提问和讨论的方式，检查学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据本节课所学内容，分析并解答相关问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几份学生作业进行讲解，针对学生的错误和不足进行指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“古代农业的发展对今天有哪些启示？”

-学生分组讨论，每组选取一名代表汇报讨论成果。

-教师总结学生的讨论，强调古代农业的可持续发展对现代社会的启示。

-教师通过提问方式，引导学生回顾本节课所学内容，巩固学生对重点知识的掌握。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的教学内容，强调古代农业发展的特点和影响。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于古代农业发展的短文。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国农业发展史》：提供该书的章节选段，让学生了解中国古代农业发展的历史脉络。

-《农业技术革新与经济发展》：选取有关古代农业技术革新的文章，让学生深入理解技术对农业经济发展的推动作用。

-《古代农业与社会结构》：提供探讨古代农业与社会结构关系的学术文章，帮助学生理解农业发展对社会结构的影响。

2.课后自主学习和探究

-让学生收集并整理古代农业工具的图片和资料，制作一份PPT进行展示，加深对古代农业技术的认识。

-鼓励学生调查家乡的农业生产方式，分析其与古代农业的相似之处和不同之处，撰写调查报告。

-布置学生阅读《齐民要术》等古代农业著作，选取感兴趣的部分进行解读，并分享阅读心得。

-引导学生探究古代农业税制对农业生产的影响，通过查阅资料，分析不同税制对农业发展的利弊。

-鼓励学生参与农业博物馆或历史博物馆的参观活动，实地了解古代农业的实物资料，增强直观感受。

-让学生关注现代农业技术的发展，思考古代农业技术对现代农业生产的影响和启示。

-布置学生撰写一篇关于古代农业可持续发展的论文，探讨如何在现代农业生产中借鉴古代经验，促进农业可持续发展。内容逻辑关系①古代农业的主要耕作方式和土地制度

-重点知识点：铁犁牛耕技术的普及、井田制的实行、均田制的变迁

-重点词：耦犁、井田、均田

-重点句：古代农业的发展依赖于耕作技术的进步和土地制度的完善。

②农业生产技术的进步

-重点知识点：耦犁技术的应用、水利工程的修建、农作物种植制度的演变

-重点词：耦犁技术、水利工程、种植制度

-重点句：农业生产技术的进步推动了农业产量的提高和农业结构的优化。

③农业与社会经济的关系

-重点知识点：农业对人口增长的影响、农业与城市化进程的关系、农业对手工业发展的促进作用

-重点词：人口增长、城市化、手工业

-重点句：农业作为经济基础，对整个社会经济的发展起到了决定性的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物图片和情境创设的方式，激发学生的兴趣和好奇心，这样的做法有助于学生主动参与到课堂学习中。

2.在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活紧密相关的讨论题目，让学生能够将所学知识与现实生活相结合，提高了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对古代农业技术的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分运用直观的教具或模型。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够高，可能是由于问题设置不够吸引人或者难度不适合所有学生。

3.在教学评价方面，我主要依赖课后作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏形成性的评价手段。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解古代农业技术，我计划在课堂上引入更多的实物模型和互动环节，比如制作耦犁模型，