2024-2025学年年高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年年高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿2新人教版必修2”本节课旨在让学生理解人民民主专政的本质，即人民当家作主。教材通过生动的案例和理论阐述，深入浅出地介绍了我国政治制度的特点和优势，为培养学生积极参与政治生活、增强国家观念和民主意识奠定了基础。本节课内容与学生的生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高其政治素养。核心素养目标培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解并认同我国实行人民民主专政的政治制度，认识到人民当家作主的重要性；培养运用科学思维分析政治现象的能力；增强法治意识，理解法律对保障人民民主权利的作用；提高参与公共事务的积极性和责任感，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解人民民主专政的本质特征，即人民当家作主。具体包括：

-理解人民民主专政的定义和特点，例如人民民主专政是我国的国体，是对人民实行民主与对敌人实行专政的统一。

-掌握人民民主的广泛性和真实性，例如人民享有广泛的民主权利，以及这些权利如何得到制度、法律和物质保障。

-举例：讲解中可以结合我国的宪法规定，如宪法明确规定了公民的基本权利和自由，以及国家如何保障这些权利的实现。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解人民民主专政的内涵及其在实际生活中的体现。具体包括：

-理解人民民主专政与西方民主制度的区别，例如我国的民主制度更加注重人民当家作主，而不仅仅是形式上的民主。

-掌握人民民主专政的实践意义，例如如何通过人民代表大会制度、基层群众自治制度等实现人民当家作主。

-举例：在讲解时，可以引用现实生活中的人民代表大会制度运作实例，让学生了解人大代表是如何代表人民行使国家权力的，以及这些权力如何体现人民意志。同时，可以通过分析基层群众自治中的案例，让学生感受到民主决策和管理的实际效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2《政治》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和标注重点内容。

2.辅助材料：准备相关政治制度运作的图片、我国宪法和法律文本、基层群众自治的案例分析等电子文档，以及相关视频片段，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论记录工具，如白板和笔，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了公民的政治生活，那么，我们的政治生活是如何实现的呢？今天我们将学习第一单元的第一课——人民民主专政：本质是人民当家作主。请大家打开教材，翻到第一页。

2.教学新课

（1）讲解人民民主专政的定义与特点

首先，我们来了解一下人民民主专政的定义。人民民主专政是我国的国体，它是对人民实行民主与对敌人实行专政的统一。接下来，我将详细介绍人民民主专政的特点。

-特点一：人民民主专政是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。

-特点二：人民民主专政对人民实行民主，对敌人实行专政。

-特点三：人民民主专政具有广泛的民主性和真实性。

（2）探究人民民主的广泛性和真实性

同学们，现在我们来探讨一下人民民主的广泛性和真实性。请大家阅读教材第1-3段，找出相关内容。

-广泛性：人民民主具有广泛性，表现在人民享有广泛的民主权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

-真实性：人民民主具有真实性，表现在人民享有的民主权利得到制度、法律和物质的保障。

（3）讲解人民民主专政的实践意义

了解了人民民主专政的定义、特点和广泛性、真实性后，我们再来了解一下人民民主专政的实践意义。请大家阅读教材第4段。

-实践意义：人民民主专政保障了人民在国家政治生活中的主体地位，使人民能够通过各种途径和形式管理国家事务、经济和文化事业以及社会事务。

（4）案例分析：人民民主专政在实际生活中的体现

为了让大家更好地理解人民民主专政，我现在给大家提供一个案例。请大家阅读教材第5段，并思考以下问题：

-案例中的人民民主专政是如何体现的？

-你认为这个案例对你有什么启示？

（5）小组讨论：如何在实际生活中践行人民民主专政

-在实际生活中，我们如何践行人民民主专政？

-你认为在现实生活中，人民民主专政有哪些具体体现？

讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。

3.总结提升

-首先，我们要树立正确的民主观念，认识到人民民主专政的重要性。

-其次，我们要积极参与政治生活，行使我们的民主权利。

-最后，我们要努力学习，提高自己的政治素养，为维护国家的民主制度贡献自己的力量。

4.课堂小结

今天我们学习了人民民主专政：本质是人民当家作主。通过本节课的学习，我们了解了人民民主专政的定义、特点和广泛性、真实性，以及它在实际生活中的体现。希望大家能够深刻理解人民民主专政的重要性，并在今后的学习和生活中践行人民民主专政。

5.作业布置

请大家结合教材内容，思考以下问题，下节课进行分享：

-人民民主专政与西方民主制度的区别是什么？

-你认为在现实生活中，如何更好地实现人民民主专政？知识点梳理1.人民民主专政的定义与特点

-定义：人民民主专政是我国的国体，是对人民实行民主与对敌人实行专政的统一。

-特点：

-工人阶级领导的，以工农联盟为基础的国家政权。

-对人民实行民主，对敌人实行专政。

-具有广泛的民主性和真实性。

2.人民民主的广泛性与真实性

-广泛性：人民民主具有广泛性，表现在人民享有广泛的民主权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等。

-真实性：人民民主具有真实性，表现在人民享有的民主权利得到制度、法律和物质的保障。

3.人民民主专政的实践意义

-保障了人民在国家政治生活中的主体地位。

-使人民能够通过各种途径和形式管理国家事务、经济和文化事业以及社会事务。

4.人民民主专政与西方民主制度的区别

-主体不同：人民民主专政强调人民是国家的主人，而西方民主制度强调个人权利和自由。

-目的不同：人民民主专政旨在实现全体人民的利益，而西方民主制度旨在保障个人利益。

-实现方式不同：人民民主专政通过人民代表大会制度、基层群众自治制度等实现，而西方民主制度通过选举制度、三权分立等实现。

5.人民民主专政的保障机制

-制度保障：人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

-法律保障：宪法和法律明确规定了公民的基本权利和自由，以及国家如何保障这些权利的实现。

-物质保障：国家通过发展经济，提高人民生活水平，为人民的民主权利提供物质基础。

6.人民民主专政的历史发展

-从新民主主义革命时期的人民民主专政，到社会主义时期的人民民主专政。

-从单一制国家的人民民主专政，到联邦制国家的人民民主专政。

-从计划经济时期的人民民主专政，到市场经济时期的人民民主专政。

7.人民民主专政的未来发展

-坚持和完善人民民主专政，发挥其在国家治理体系和治理能力现代化中的作用。

-推进全面依法治国，保障人民民主专政的法治化。

-加强人民民主专政的理论创新和实践探索，不断丰富其内涵。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：在讲解人民民主专政的理论时，结合实际案例进行分析，使学生能够更加直观地理解抽象概念，增强学习的趣味性和实用性。

2.开展小组讨论：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作探究的方式，让学生主动参与到学习中来，提高学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，有时对学生的引导不够，导致课堂讨论不够深入，学生参与度不均衡。

2.教学方法方面：虽然尝试了案例教学和小组讨论，但教学方法仍显单一，未能充分激发学生的学习兴趣和创造力。

3.教学评价方面：评价方式较为传统，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂讨论中，教师要更加积极地引导，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高课堂互动的深度和广度。

2.丰富教学方法：结合现代教育技术，尝试更多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.改进评价方式：采用多元化评价，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行综合评价，更全面地反映学生的学习成果。

4.加强教学资源的整合：利用网络资源和教学平台，为学生提供更多的学习资料和互动机会，拓宽学生的学习渠道。

5.增强教学的实践性：结合社会实际，让学生通过参与社会调查、志愿服务等活动，亲身体验人民民主专政的实际运作，提高学生的实践能力和社会责任感。板书设计①核心概念：

-人民民主专政

-广泛性