2024-2025学年新教材高中政治 3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中政治3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善说课稿新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于引导学生深入理解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程，通过分析我国社会主义建设的历史背景、实践成果和理论创新，使学生认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强国家认同感和自豪感。结合高中生的认知水平，注重培养学生的政治素养和分析问题的能力，为后续政治课程的学习奠定坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的政治认同，通过学习中国特色社会主义的发展历程，增强学生对社会主义核心价值观的认同和信仰；提高科学精神，使学生能够运用政治学原理分析中国特色社会主义的理论与实践；以及发展学生的政治参与能力，鼓励学生积极参与社会实践活动，提升其政治参与意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过中国特色社会主义的基本概念和初步理解，对我国的政治体制、经济发展模式有了一定的认识。此外，学生还学习了一些基础的经济学原理和社会学知识，为理解中国特色社会主义的创立、发展和完善打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国家发展和政治制度有较高的兴趣，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解理论知识。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，能够接受较为抽象的概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国特色社会主义理论体系时可能会遇到概念抽象、理论深奥的挑战。此外，由于政治理论与社会实践的联系紧密，学生可能对某些理论的实际应用感到困惑。同时，对于一些政治敏感话题，学生可能存在理解上的偏差，需要教师在引导时注意平衡和疏导。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善》新人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地观看多媒体资源，并方便分组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国改革开放前后对比图片，引发学生对中国特色社会主义发展变化的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的中国特色社会主义基本概念，为学习本节课内容奠定基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程，包括理论创新、实践成果等方面。

-举例说明：通过分析我国改革开放以来的具体案例，帮助学生理解中国特色社会主义的发展历程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中国特色社会主义在不同领域的具体表现，如经济、政治、文化等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一道关于中国特色社会主义的选择题或简答题。

-教师指导：在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义的重要性和意义。

-提醒学生关注中国特色社会主义在现实生活中的应用，增强国家认同感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于中国特色社会主义的论述题，要求学生结合教材内容和课堂所学，进行深入分析。

-鼓励学生课下收集有关中国特色社会主义的资料，为下节课的讨论做准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系》

-《改革开放以来的历程与成就》

-《中国特色社会主义制度优势分析》

-《新时代中国特色社会主义思想》

2.课后自主学习和探究：

-深入学习中国特色社会主义理论体系，理解其核心要义。

-分析中国特色社会主义在不同时期的发展特点，如改革开放初期、新时代等。

-探究中国特色社会主义在经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的具体表现。

-研究中国特色社会主义制度在国际比较中的优势与不足。

-关注中国特色社会主义在国内外的发展动态，了解我国在国际事务中的地位和作用。

-结合自身实际，思考如何将中国特色社会主义理论学习与个人成长相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。板书设计①中国特色社会主义的创立

-重点知识点：中国特色社会主义理论体系的形成

-重点词：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

②中国特色社会主义的发展

-重点知识点：改革开放的历程与中国特色社会主