2024-2025学年新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 3 环境保护与绿色化学说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展3环境保护与绿色化学说课稿新人教版必修2一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修2高中化学第八章化学与可持续发展中的第3节“环境保护与绿色化学”。本节课将详细介绍环境保护的重要性、绿色化学的原理及其在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过回顾学生已学习的化学知识，如化学反应原理、物质性质等，引导学生认识到环境保护的必要性和绿色化学的实际意义。同时，本节课将介绍一些与日常生活紧密相关的环保实例，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的环保意识。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解绿色化学的核心理念及环境保护的基本措施。

解决办法：通过案例分析，结合实际生活中的环保实例，引导学生深入理解绿色化学的12个原则，明确环境保护的重要性。利用多媒体教学，展示绿色化学在工业生产中的应用，增强学生的直观感受。

难点：绿色化学原则的具体应用和环境保护的实际操作。

突破策略：设计互动实验或小组讨论，让学生亲身体验绿色化学的实践过程，如使用无害或更安全的化学物质进行实验，减少废物的产生。同时，通过角色扮演或情景模拟，让学生探讨如何在实际生活中实施环保措施，从而加深对难点的理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修2高中化学教材第八章。

2.辅助材料：准备绿色化学相关的图片、图表，以及环保视频片段。

3.实验器材：准备无害化学实验所需的试剂和器材，确保安全。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保实验操作台整洁安全，便于学生实验操作和观察。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护与绿色化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护与绿色化学是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染和绿色化学应用的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护与绿色化学的魅力或特点。

简短介绍环境保护与绿色化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护与绿色化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护与绿色化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护与绿色化学的定义，包括其主要目标、原则和意义。

详细介绍环境保护与绿色化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护与绿色化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护与绿色化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护与绿色化学案例进行分析，如清洁能源应用、无毒化学品的研发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护与绿色化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护与绿色化学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护与绿色化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护与绿色化学相关的主题进行深入讨论，如绿色家居、环保出行等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护与绿色化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护与绿色化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护与绿色化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护与绿色化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护与绿色化学的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解环境保护与绿色化学的基本概念，掌握绿色化学的12个原则，并能够将这些原则应用到实际问题中。他们对环境保护的重要性有了更深刻的认识，能够列举出生活中常见的环保措施，并将其与化学知识相结合。

2.思维能力：学生在案例分析过程中，学会了如何分析问题、提出假设、设计方案并评估结果。他们能够从多个角度思考问题，提出创新的解决方案，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.实践技能：通过小组讨论和课堂展示，学生提高了自己的沟通协作能力，学会了如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。在实验操作中，学生能够安全、准确地使用化学试剂和仪器，掌握了一些基本的实验技能。

4.环保意识：学生通过学习绿色化学的理念，增强了对环境保护的自觉性。他们在日常生活中开始主动采取环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用水用电等，体现了环保意识的形成。

5.应用能力：学生能够将所学的环境保护与绿色化学知识应用到实际生活中，例如在购物时选择绿色产品，或在家庭生活中推广环保习惯。他们还能够将这些知识与其他学科相结合，形成跨学科的综合应用能力。

6.学习兴趣：学生对环境保护与绿色化学的兴趣得到了激发，他们更加关注相关新闻和事件，愿意在课后自主探索更多相关知识，这有助于培养学生的终身学习能力。

7.社会责任感：学生通过本节课的学习，认识到自己作为社会成员在环境保护方面的责任，他们愿意为创建一个更加绿色、可持续的社会环境贡献自己的力量。七、板书设计

①环境保护与绿色化学的基本概念

-环境保护：减少污染、节约资源、保护生态系统

-绿色化学：预防污染、原子经济性、无害化学物质

②绿色化学的12个原则

-原子经济性

-简化合成步骤

-使用安全、无害的化学物质

-设计降解产物

-实现能量效率

-减少使用和产生有害物质

-实施安全的工作条件

-实现可持续发展

③环境保护与绿色化学的实际应用

-清洁能源开发

-无毒化学品生产

-废弃物回收利用

-环保法规与政策八、教学反思

教学环境保护与绿色化学这一节课，我感觉学生们整体上对该主题表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中也遇到了一些挑战和值得反思的地方。

首先，导入新课时，通过展示环境污染的图片和视频，成功引起了学生的兴趣。他们能够积极参与讨论，表达自己对环境保护的看法。但是，我也发现有些学生在面对复杂环境问题时，可能会感到一定的困惑和无助。未来，我考虑在导入环节加入更多关于学生身边环保实践的案例，让他们感受到环境保护的紧迫性和可行性。

在教学绿色化学的基本原则时，我通过列举生活中的实例来帮助学生理解这些原则。学生们能够跟随我的思路，但在原子经济性和无害化学物质的设计方面，一些学生仍然感到难以理解。我意识到，可能需要更多的时间来让学生消化这些概念，并且在今后的教学中，我会尝试使用更直观的模型或动画来展示化学反应过程，帮助学生更好地理解这些原则。

在案例分析环节，学生们能够积极参与小组讨论，提出一些有创意的解决方案。但我也注意到，一些小组在讨论时可能会偏离主题，需要我在课堂上及时引导。此外，我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，例如通过角色扮演或辩论的形式，让学生有更多机会练习表达。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，并且对其他小组的展示内容提出有建设性的意见。但同时，我也发现点评环节的时间分配不够合理，导致