九年级历史上下册教案北师大版

第1课向人性扼杀者宣战【实力目标】初步相识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用.要成就.在学生初步相识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作1课时潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴.起的谁能讲解并描述一下它的内容，实质及其影响学生回答多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和相识，奇对人和人性的探讨和理解得到最充分体现的一幅【作业布置】第2课探险者的幻想了解并归纳开拓新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发觉，迪亚士，达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经验，归纳并阐明新航路开拓的主动作用和果，逐步培育正确相识和评价历史事务的实力.2、过程及方法让学生预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机，西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行探讨，分析.比较郑和下西洋及欧洲探险家的教学重点新航路的开拓及产生的影响。教学课时1课时教学方法探讨式、启发式教学内容本课介绍了世界近代史上的地理大发觉——开拓新航路的状况.行海外探险的有利条件”联系扩展了人类活动的空间和范围(联系原产美洲的玉米传入和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"取宝",所以不计经济效这及在追求黄金和财宝动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活第3课剥夺王权保留王位的革命教学目标通过对英国资产阶级革命进程的了解，培育学习利用史实得出生探究式学习.这种方法可使学生充共享受发觉的乐趣和成功教学课时1课时探讨式、启发式朽的封建势力及新兴的新贵族和资产阶级之间的冲突"使学生命起先“赶走詹姆士二世”"为什么当时英国人把宗教信仰看得则重要"引导学生探讨并总结.三、限制王权的法案"光荣革命"后，经过一番激烈的斗争，被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会，1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读，让学生了解《权利法案》的主要内容，并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大减弱，使国会的权力进一步加强.并对"君主立宪制"这一概念进行说明.指出"光荣革命"的进行，《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的.课堂小结——1688年，强调1649年1月查理一世被处死，和1688年的”光荣革命",以及1689年《权力法案》颁布三个重大事务.第4课为民族独立而战教学目标1、学问及实力了解美国独立斗争中的重事务，、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。2、过程及方法通过阅读教材编写有关独立斗争过程的提纲，逐步加强阅读实力和书面表达实力.通过探讨"华盛顿是否创建了美国历史教学重点教学课时1课时教学内容老师引导学生阅读教材内容，分析美国独立斗争的缘由.然后提问："英国人是什么时候到北美的”"他们又是怎么对待当地的印第安人呢"学生回答后老师补充完整.再提问："当英国什么"学生回答：标记着美国独立斗争的起先.可以提问："《独立宣言》是谁起草的它的发表标记着什么什么”"美国独立斗争是什么时候成功结束的""英国是什么时候正式承认的”"美国独立斗争的成功有什么重要意义”第5课为争取"民主”"共和"而战的基本内容.1课时生来就是同等的任何政治结合的核心目的是什么人的基本权利有哪些保障人的基本权利的手段和途径是什么"等问题.老资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》到1793年5月底6月初，代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政.到1794年7月27日发动了"热月政变"这一事务标记着法第6课拿破伦的文韬武略重要缘由.教学课时1课时老师用幻灯投影拿破仑像，讲解并描述拿破仑的相貌及故事，而重要的是在1799年11大月9日(即共和历雾月18日)在建立了一套法国近代最完备的法律体系.它确立了民事权利同义的发展.然后引导学生对这部法典加以评价.营造自由探讨的提问："拿破仑斗争失败的缘由有哪些""你又是怎么评价拿破仑斗争的"通过探讨，在师生互动，学生之间互动中解决问课堂小结和拿破仑对外斗争.第8课变更世界面貌的蒸汽革命教学目标1、学问及实力创火车的基本史实；相识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培育辨证分析2、过程及方法角度的去探究问题，寻求解决问题的方法.课后参观旁边的工厂，加深对工业革命历史作用的相识和理解。3、情感看法及价值观教学课时1课时业革命有何重要特征在当时是什么缘由促使人类去独创机器那些独创和改进机器的人是如何完成这一宏大创举的工业革人类服装的变更过程也是人类文明的发展过程.从服装的动生产力大发展的生产工具的大变革指导学生对比18世纪的道世界上第一列火车是怎样的吗学生回答问题，引发探知爱好.工业革命极大地提高了社会生产力；并产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级；现代大工厂制度也建立起来，人类快速地完成了从手工工场向大工厂时代的过课堂小结从英国第一次工业革命的发生，起先，进行和后果进行总结，并说明它推动了国际工人运动的发生.第9课古老印度的抗争教学目标1、学问及实力了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，相识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，知道1857——1859年印度民族大起义爆发的缘由，概述章西女王领导抗拒殖民统治斗争的主要事迹。2、过程及方法查找有关资料，包括回忆以前的有关学问，了解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国.阅读课文，了解17——18世纪英国是怎样对待印度殖民扩相识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响，相识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之教学课时1课时的落后.国带来了大量的财宝和生产原料.这些财宝快速的转化为生产击.油事务.老师请学生介绍事务并回答事务为什么会成为起义的第10课“解放者”的风采纳谈论法在师生，同学间以"我最观赏玻利瓦尔的**品质"为题绽开沟通.1课时索拉美独立斗争的爆发缘由，然后老师结合有关资料及课运动的领导者”"为什么同意(不同意)玻利瓦尔的观点"以培第11课开拓新时代的"宣言"想武器.依据课本及老师供应的关于19世纪欧洲资本主义发展概况驾驭《共产党宣言》的核心内容明白《共产党宣言》的发的思想武器.教学课时1课时通过出示有关工业革命过程中英国工人的生活状况资料，斗争扶植学生分析宪章运动实行的斗争方式及宪章运动的性让学生上讲台讲解并描述关于马克思，恩格斯两人的简历，蜜的宏大志向以及他们投身革命实践的精神，受到革命的志向社会环境中敢于呈现自己才能的实力.学生阅读课文探讨回答：马克思主义诞生的条件和标记是什么诞生的宏大意义：是第一部完整而系统地阐述科学社会主义基级无比锋利的"思想武器",国际工人运动和社会主义运动出现了新局面.课堂小结组织一次题为"我们要向马克思和恩格斯学习什么"的探讨会.12课"英特纳雄奈尔"确定要实现教学目标教学课时1课时施对吗为什么"以启发学生思索并绽开探讨.老师在学生探讨时用简明的语言给以提示.然后每组指派一个代表概括本组的参考性答案.进一步让学生分析巴黎公社的措施出现失误的缘化.巴黎无产阶级为保卫公社同资产阶级反动势力进行了殊死的旋律和巴黎公社战士坚贞不屈，不畏牺牲的精神.课堂小结了解"五月流血周",及了解《国际歌》的创作背景经过，加强阅读，分析实力的培育，体会巴黎公社斗争中无产阶级不怕牺牲，勇于斗争的革命精神.联系时代背景客观公正地相识评价巴黎公社所实行的革命措施.第13课工业革命带给人类的"礼物"——学习及探究之二活动目标正确理解工业革命给人类带来的影响，感受科技进步对人类文明的推动作用，学习查找历史资料的方法及途径.对查找到的资料进行加工整理，并以适当形式再现历史情境，从而体会在工业革命影响下没，人民的生活方式，行为习惯，思想观念等发生的深刻变更.通过将工业革命的影响及现实社会比较，学习从历史角度和小组成员间的分工协作，体验个人价值实现才愉悦，培育团结协作的意识.活动准备方面的革新资料，进行加工处理，编排课堂剧"西游记",并依据种艺术表现形式来呈现工业革命前后人们在社会生活上的巨大通过本次活动，让学生体会科技革命给人类社会带来的巨第14课避开革命的改革实力.实力.通过对农奴制改革主动作用及局限性的讲解使学生驾驭1课时这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严峻障碍，引败进一步激化了国内的冲突.而导致克里木斗争失败的根源则农奴制成为当时有识之士的主要呼声.那俄国统治者如何来应提出问题：为什么废除农奴制有利于资本主义的发展呢1861年改革有什么局限性改革的实施者是谁请学生朗读课本引导学生对比俄国走上资本主义的道路及英法有什么不同.思索如何评价俄国1861年改革老师概括本课内容：由于农奴制的存在严峻阻碍了俄国资第15课确定美利坚命运的内战【学问目标】【实力目标】通过南北斗争起因的的学习加深对生产力确定生产关系原理的理解【情感及价值观】行能许久的.正确相识历史人物在历史发展过程中所起的重要作用.【教学重点及难点】※学习内容※※老师活动※学生活动※学习内容※※老师活动※学生活动【作业布置】【板书设计】“废除奴隶制是我义不容辞的责任”1.斗争的的爆发1861第16课武士领导的社会变革【学问目标】幕府统治的危机明治维新的内容及其意义【实力目标】通过引导学生比较日本明治维新及中国戊戌变法的异同，培育【情感及价值观】【教学重点及难点】【教学及学法】【板书设计】第16课武士领导的社会变革19世纪日本发生了巨大变更【教学过程】变更呢革命会不会成功呢请大家阅读本课.首先让我们来了解一下日本的武士阶层.(图示日本武士)样的社会地位为什么他们后来成为革命的主要力气生了什么影响(学生回答)武士起先接受西方的先进技术和思想，则他们会不会取得成功呢中下级武士顺应了历史发展的潮流，得到了从天皇到社会底改革措施起了什么作用改革使日本发生了哪些深刻的变更等.探讨日本改革产生的变更.接下来展示学生的表格和结构图并做评价.明治维新使日本走上了强大之路，在中国也绽开了一场轰轰烈烈的改革，但却以失败告终.为什么我们来中外两场改革做一教学目标1.学问及实力方面：通过本节内容的学习，使学生了解或驾驭1课时关插图)(教化学生形成集体主义精神和培育学生艰苦拚搏的奋斗精业大国，实现了工业化，并具有更大地对农业、轻工业的改造总产值增长了200%。小结：第二次工业革命的主要标记是电气化，它以19世纪自然科学探讨中的很多突破性成果为依托，有坚实的科学基础，教学目标的独创家。能够列出主要科学家的重要独创，培育归纳实力。简述汽车和飞机的独创对人类社会发展产生2.过程及方法方面：收集独创家的小故事，相互沟通并探讨他1课时师：汽车和飞机的独创，弥补了交通领域中的不足。他们更加快捷，开拓了交通运输的新时代。人类实现了在空世界工业总产值增长了200%。科学技术的发展和生产的发展，是大量的社会财宝日益集中到少数大资本家手中，生产和3.文化：西方国家起先逐步走上工业化、城市化和现代化的道师引导学生评价第二次工业革命及第一次工业革命的不同。师：请同学们对比两次工业革命的成果，思索一下，就两次工业革命独创的进程看，它们有什么不同?生：争论并回答师：(小结)第一次工业革命首先是从纺织部门的纺纱环节起先，然后推动其它环节、其它部门，层层绽开，不断深化。从其各项独创的时间也可以看出，从1765年到1814年，各项独创呈逐步递进的关系。而第二次工业革命是在工业生产的各个领域——电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业——几乎同时绽开的。请同学们再思索一下，为什么会有这种不同呢?生：(回答并相互补充)师：(小结)是因为两次工业革命产生的缘由不同，第一次工业革命期间的主要独创，都是为满足当时的社会须要而产生的，如：英国出现“纱荒”,促成珍妮纺纱机的诞生；纺织部门运用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世。正像恩格斯所说，社会需求推动了社会生产力的进步。而第二次工业革命是以科学探讨的新发觉为先导的，19世纪科学探讨在各方面都取得了新的进展，它的新发觉在生产领域的广泛应用，出现了第二次工业革命的浪潮，因而，第二次工业革命表现为在工业生产的各个领域几乎同时进行。础上的独创，而第二次工业革命的独创是在科学探讨新发觉基师：(小结)第一次工业革命期间科学和技术尚未真正结合，当时社会生产力水平还比较低，生产过程中的科技含量较少，因来越高，再仅仅依靠实践阅历的积累和总结来实现生产过程的美国的西南部地区等。由于这些国家进入资本主义社会较晚，第19课缔约结盟的狂潮师：(概括学生的回答，并引出下一个问题)19世纪末和20世中的材料和插图，分析三对基本冲突，并引导学生找出冲突的主要方面)师：在欧洲列强的激烈争斗中，有三对基本冲突，其中法德冲突源于普法斗争。普法斗争的结果如何?生：(回忆并回答)师：法国战败，失去了原有的西欧和中欧的霸主地位，法国要国卷土重来，极力扩充军备。不仅如此，德国还有更大的野心。(指导学生阅读教科书材料和插图)师：德国要向世界扩张，要夺取全球霸权。而要实现这一目标其主要竞争对手是谁?生：(回答)师：是英国。在三对基本冲突中，英德之间的冲突成了帝国主义之间的主要冲突。为什么说英德冲突渐渐成为帝国主义之间的主要冲突?(提示从工业、贸易、海军实力、殖民侵略等方面考虑)生：(在老师引导下，思索并得出结论)师：英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20世纪初，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对岛位于欧洲东南部，欧、亚、非三洲交汇处，战略地位显20世纪初，巴尔干地区不断出现严峻的政治危机、军事危机和师：由于冲突的变更，欧洲关系出现了新的转折。这个转折的1.一国主导的“三国同盟”签订的?二是两个同盟条约是什么性质的条约?(从协议的内容推断)生：(阅读并作答)2.拼盘式的“三国协约”师：为了应付三国同盟，1892年法国和俄国缔结军事协定，法俄结成同盟。法俄同盟的形成，标记着欧洲出现两大军事集团对峙的局面，这也是向三国协约方面推动的第一步。1904年和1907年英国及法国、俄国分别签订英法协约和英俄协约。英、法、俄三国协约形成。师：英国和法俄在历史上素有争斗。而且英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤立”。一向奉行“均势政么会抛弃前嫌，及法俄握手言和呢?其主要缘由是什么?生：(思索并作答)师：其主要缘由是英德冲突的发展，是由于争夺世界殖民地和市场的缘由而确定的。从欧洲两大军事集团的形成过程看，19世纪末20世纪初欧洲帝国主义列强之间的冲突对它的形成有什么影响?生：(思索并谈自己的看法)师：无论是同盟国还是协约国都是在困难、曲折分化及改组的冲突过程中形成的强盗集团。两大军事集团的最终形成，就为第一次世界大战作好了组织上的准备。师：(指导学生视察地图进行分析)从地理位置来看，两大军事集团成员国的分布有何特点?这一特点对将来斗争会产生什么影响?生：(看图并作答)师：同盟国居中，协约国则分布东西两边。为了在新的斗争中了扩军备战活动。疯狂的扩军备战，加剧了世界的惊慌局势，一场大战的爆发燃眉之急。师：巴尔干成为列强争夺重点的缘由是?生：地理位置重要；民族众多，冲突困难；土耳其的衰败。师：东方问题包括了列强争夺巴尔干的斗争，巴尔干人民反对土耳其统治争取民族独立的斗争。巴尔干成为欧洲斗争的“火药桶”,小规模斗争不断发生，最终世界大战之火在此引燃。小结：19世纪晚期和20世纪初，在资本主义列强争夺世界霸权和殖民地的斗争中，形成了两大军事集团，严峻威逼了世界和平，最终导致了第一次世界大战的爆发。第20课第一次燃遍全球的战火教学目标性质、影响等问题，培育学生辩证唯物主义和历史唯物主义的历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确相识第一次世界大战的1.谁点燃了“火药桶”生：(回答)么事务?生：(回答)机会?生：回答二、第一次世界大战的经过1.大战爆发师：(概述大战爆发经过)经过及德国策划，奥匈帝国向塞尔维亚发出了最终通碟，并于7月28日向塞尔维亚宣战，炮击贝尔格莱德市，塞尔维亚被迫应战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入斗争，大战爆发了。意大利最初为什么没有参战呢?(简述意大利没有参战的缘由，随后提问学生，由学生评价意大利的参战)意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战说明白什么?生：(发表各自的看法)师：就帝国主义国家之间而言，只有利害的结合，而毫无信义可言。这场斗争很快超出了欧洲的范围，使越来越多的国家和民族卷入战火，发展成为一场世界大战。2.法尔登绞肉机师：第一次世界大战爆发后，斗争主要在欧洲战场上进行，形成了三条战线。指导学生利用地图了解驾驭三条战线《第一次生：(在老师指导下学习，驾驭战场形势)各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国倒戈，在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元帅的行军列车上，双方签署了停战协定。第一次世界人战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。师：大战结束了，但斗争却给世界留下深刻的影响。这样一场历时4年，30多个国家、15亿人口卷入的世界大战给世界带来了哪些后果呢?4.大战的后果生：(思索并作答)师：这场大战对人类造成了巨大的物质和精神损害，却给垄断资产阶级带来了巨额利润。但及斗争发动者的愿望相反，斗争促进了各国人民的觉醒和革命运动的高涨。俄国爆发十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，沙皇俄国、德国、奥匈帝国、土耳其等四大帝国崩溃了，英法也遭到严峻减弱，这是帝师：想一想，大战为什么会爆发?主要参战国家都是些怎样的国家?各国参战的目的是什么?以及大战产生怎样的后果?从这些方面动身，分析一下这次大战是一场什么性质的斗争?生：(相互探讨，谈自己的看法)小结：这次大战是一场非正义的帝国主义掠夺斗争。第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的干脆产物。它给人类带来了巨大灾难，作为地球公民有责任、有义务为维护略?第22课引领时代的思索通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的学习思想家反封建、反教权的无畏斗争精神，培育学生为追求相识到现在改革开放的一个重要任务是在坚持社会主义的前提下解放思想，以求更大的发展。欧洲的启蒙运动是本课重点，应从启蒙运动兴起的背景、核心思想、代表人物及其主见、深远影响等方面来学习。可以使我们更好地理解美国、法国大革命的背景。扶植我们相识日本的明治维新和中国辛亥革命同启蒙思想之间的关系。同学们，在我们学习经济发展史和政治发展史为主要内容的世界近代史之后，再学习世界近代的人类文明史。其中包括属于第一生产力的自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术。伴随着面对现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术有了快速的发展。师：同学们阅读教材第一段小字，思索本页思索题。生：近代思想理论和发展过程，是一个不断被阻碍又不断冲破阻碍的历史过程。一批批宏大的思想家以其深刻的理论成果，成为人类社会前进的思想先驱。师：伏尔泰的政治观点是怎样的?你怎样评价?生：伏尔泰是启蒙运动的开拓者，他的思想体系中成就最大的伏尔泰留意运用各种形式及教会和宗教狂热斗争，其中悲剧和6.启蒙运动的影响1课时生：(探讨)生：(探讨)摆脱了神学的影响而成为真正意义上的科学；在科学方法达尔文的进化观念所产生的影响就不仅仅限于生物学领域了，全部的科学家和社会学家都是从他那个时代的种种富有价值的第24课文学艺术的大师生：(介绍)这些。我们21世纪的青年学生，当然更应当学习他们的高尚品格特征)师：印象派绘画是19世纪下半期至20世纪初流行于欧洲的艺为艺术家发挥自己的艺术特性供应了新的可能，也拓展了艺术审美的新领域。为20世纪现代主义艺术的出现，奠定了基础。生：凡高就是后期印象主义画家，而他又是表现主义绘画艺术的奠基者。他的很多作品反映下层群众的生活，充溢了对贫苦的一般民众的怜悯，创作了很多反映农夫贫困生活和劳动场面的作品。他一生曾画了很多幅《向日葵》,在他的笔下，每一朵向日葵都像一团炙热的火球燃烧着，创作激情得到了最为充分的发挥，在他的眼里，向日葵是阳光和生命活动的象征，是他情感之火的体现，是他苦难生命的缩影。师：音乐作为听觉艺术，及视觉艺术一样也是以社会生活为源泉的。我们从古典主义音乐入手了解欧洲音乐发展的概况。师：巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬等宏大的音乐家是大家所熟知的。贝多芬5岁随父学习钢琴，8岁起先演出，10岁起先学习作曲。1729年到维也纳深造，先后向莫扎特、海顿等学习。1800年左右听觉显著恶化，但是他坚持创作，相继完成《英雄奏鸣曲等，所创作的9部交响曲均被誉为不朽之作。贝多芬的音乐创作反映了资产阶级抗拒封建、争取民主的革命精神，表本章节我们学习了17世纪至19世纪初的文学艺术。在这一时有关的乐谱、文字和音像资料。及贝多芬的生平、代表作品的何应对自己的命运的?”进行现场演奏和散文诗歌朗诵和舞蹈表演，展示学生对作品的课程标准(内容标准)通过对俄国十月社会主义革命成功导学目标(三维目标)学问及实力俄国二月革命和两个导学重难点重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革导学设计意图1、由第一次世界大战导入新课2、学生自解大意三、导学课文(一)“二月革命”1、革命前的形势分革命后的形势是怎样的?(二)“阿芙乐尔号”的生了哪些重大影响?(三)“退一步、进两步”1、什么是战时共产主义政策?为什么要实行战时共产主义政策?战时共产经济政策?新经济政策的主要内容是什么?如何评价?新经济政策“新”在何处?四、课堂小结五、布置作业回顾加速一一个是资产阶级临时政府。1917年11月7日，布尔什维克党字注解探讨、回答以小组为单位，探讨、沟通、回答。谈谈导学目标(三维目标)学问及实力苏联社会主义工业化情感看法及价值观苏联社会主义建设在短期内取得的巨导学重难点重点苏联的工业化和农业集体化。难点对活动学生学习活动意三、导学课文(一)志向及成就1、苏联的社会主义建设的建设取得了哪些成就?(二)斯大林模式(高度集中的经济政式怎样的?有什么特点?3、如何评价斯大林模式?(作犯难会主义建设有什么影响?五、课堂小结六、布置作业回顾列进入新课的学习。初读课文，了解大意看教材回答：社导学目标(三维目标)学问及实力巴黎和会召开的背景；过程及方法巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的战败国和战胜国之间的冲突日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不导学重难点重点巴黎和会和《凡尔赛和约》;华盛顿会议和《九国公约》。难点正确相识和分析凡尔赛—华盛顿体系的导学设计意图1、由第一次世界大战导入新课的学习。2、学生自读课文，了解大意。3、指导理解记忆《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容。4、指导学生正确相识凡尔赛——华盛顿体系。教具准备世界地图，及课文相关的资料导学设计过程老师导学活动学生学习活动特性化设计一、导入新课由第一次世界大战导入新课的学习。二、布置学生字读课文，了三、导学课文(一)巴黎和会1、巴黎和会的召开简介会德和约问题，经过长时期激烈的争吵，1919年6月28日，对德的《凡尔赛和约》正式签订。强调：和会无视中国的主权和战胜国的地位，把德国原在中国山东攫取的一切特权让给日本，引发了中国“五四”反帝爱国运动，中国代表最终拒绝在和约上签字。(二)华盛顿会议1、华盛顿会议的召开简介背景2、华盛顿会议的主要内容1922年2月6日，及会九国签订了《九及行政之完整”,但事实上公约再次确认了美国的“门户开面”。3、华盛顿会议的影响调整了帝国主义列强在东亚和太平洋地区特殊是在中国的利益冲突，构成了“华盛顿体系”。顿体系。四、课堂小结五、布置作业回顾第一次世界大战的了解背景，记住时间、地点和操纵国。正确理第四课、“大危机”及“新政”课程标准(内容标准)了解德莱塞和《美国的悲剧》、相识和理解美国悲剧的所在。主备人姚银华辅备人导学目标(三维目标)学问及实力通过对经济危机的爆发缘由、特点合分析历史事务和历史现象的实力。过程及方法通过对经济了危机，但不能根本消退危机。情感看法及价值观引导学生导学重难点重点1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的缘由和影响、罗斯福新政的影响；难点罗斯福新政对资本主义发展史的影响导学设计意图1、由2008年下半年以来的4、客观公正的评价罗斯福和他的新政。教具准备及本课相关的文字资料和图片资料。导学设计过程老师导学活动活动特性化设计一、导入新课由2008年下半年以来的全球金三、导学新课(一)《美国的悲剧》如何理解《美国的悲剧》这部作品?(强调作品的作者和地位。)(二)“黑色星期四”2、这次危机从哪个国家起先?爆发的标记是什么?3、这次危政的最大特点是什么?其内容有几个方面?3、罗斯福新政对的评价罗斯福新政?五、课堂小结六、布置作业听老师介绍课程标准(内容标准)了解德国、意大利和日本的法西斯导学目标(三维目标)学问及实力了解德国法西斯专政导学重难点重点希特勒的法西斯恐怖难点绥靖政策。新课(一)希特勒的法西斯恐怖1、法西斯专政建立的缘由有哪些?2、德国法西斯专政建立的时间、标记和影响。3、德国法西斯专政实行了哪些内外政策?(二)非洲之角的战火1、委什么是“绥靖政策”?主要推行者是谁?如何推行的?产生了什么样的后果呢?(三)生气的“格尔尼卡”1、西班牙内战是怎样发生的?结果怎样?2、德、意法西斯对西班牙进行《格尔尼卡》是怎样的一部作品?(四)“死亡工厂”1、指导学生回忆日本的侵华暴行。2、法西斯同盟的建立(提示：课程标准(内容标准)了解第二次世界大战发生的缘由、导学目标(三维目标)学问及实力了解第二次世界大战过程及方法通过引导学生对第二次世界大战爆发缘由的通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事务的概导学重难点重点慕尼黑阴谋；苏德斗争爆发难点绥靖新课的学习。2、布置学生自读课文，了解大意。3、分析大又造成了什么影响呢?(二)突袭波兰1、第二次世界大战全面爆发的标记是什么?英法宣而不战的惊奇现象为什么会出现?2、二战全面爆发后西欧的斗争状况是怎样的?3、法国倒戈和英国遭遇沉重打击说明什么问题?(三)“巴巴罗萨”支配1、德军突袭苏联(1941年6月22日)——苏德斗争爆发。(四)“虎!虎!虎!”1、日军偷袭珍宝港(1941年12月7日)——太平洋斗索并回答。谈谈学文后的感受完成作业课程标准(内容标准)了解世界反法西斯联盟建立的必定导学目标(三维目标)学问及实力了解世界反法西斯联导学重难点重点世界反法西斯同盟的建立；斯大林格勒备相关的文字资料和图片资料导学设计过程老师导学活动学生学习活动特性化设计一，导入新课由二战一步一步扩大的导学课文(一)正义力气的携手联盟1、国际反法西斯联盟是怎样建立起来的?2、该组织的建立对二战的进程产生了哪些影响?(二)大战的转折1、哪些战役是具有转折意义的战役?转折点?(给学生分析斯大林格勒地理位置的重要性)(三)“歼灭法西斯，自由属于人民”1、欧洲第二战场开拓的标记性事务是什么?2、雅尔塔会议召开的时间、地点、人物、决的倒戈4、二战给人类带来了那些影响?四、拓展训练：1、及一战相比，二战的性质有什么不同?2、二战给我们留下了哪些历史启迪?五、课堂小结六、布置作业回顾二战时怎样一步一步扩大的，哪些大国相继被卷入了斗争，由此进入新课的学习。初读课文，了解大意。结合上节课的内容和教材第裂解并驾驭相关的学问点。在老师的指导下明白雅尔塔会议的重要性。从灾难和推动科技的发展等方面理解二战的影响。学生思索、探讨、沟通，回答老师提出的问题。谈谈感想完成作业第十课、“冷战”及“热战”课程标准(内容标准)简述杜鲁门主义等史实，了解美苏导学目标(三维目标)学问及实力了解“铁幕”演说和导学重难点重点冷战”政策的表现难点“冷战”政策思。教具准备相关资料导学设计过程老师导学活动学生学习大战及其他斗争的学习你认为斗争应具备什么特点?具有什么样的表现方式?总结：以上是我们相识的流血、流汗又流泪的特殊的阵营对抗形式，这种对抗形式亘古未有，那是什么样的三、进行新课：“冷战”及“热战”(一)、“冷战”政策：1、背景：(1)美苏冲突的初步体现(雅尔塔会议)分析课题“冷战”概念理解分析举例说明“热战”理解自由回答沟通分析补充详解有“冷战”就有“热战”谁能说明一下?补充、明确概念启发引导启发分析，适当补充雅尔塔美苏冲突初显(2)战后美国的形势：2、表现(1)序幕：“铁幕”演说(2)起先标记：(政治上)杜鲁门主义1947年2、发展： (经济上)马歇尔支配(军事上)北大西洋公约组织建立1949加强理解相识阅读、沟通、归纳读图，对比分析形势阅读华约五、学习总结：学生总结，老师补充1、回忆二战内容，表格归纳(从持续的时间、参战国、参战人口、作战区面积、动员武装力气等)自由回答，各抒己见回答。2、思索回答相关问题。3、看书，思索并回答什么是“冷战”?4、自主阅读课文，思索：冷战表现在哪些方面?小组探讨6、自学局部热战部分，了解相关内容。7、指导学生反思，相课程标准(内容标准)概述战后美国经济发展的主要特导学目标(三维目标)学问及实力了解战后美国发展状况及缘由；知道爵士乐、好莱坞电影业是现代世界音乐和电影情感看法及价值观相识到战后美国经济发展的最重要条导学重难点重点战后美国经济发展缘由、特点。难点能否从课本中的两张表格中获得较多的有效信息，并尝试分析缘导学设计意图复习导入——学生自读——老师引导学生分析比较、归纳教具准备相关资料导学设计过程老师导学活动三、讲授新课：(一)经济“巨无霸”1.战后美国经济快些?最主要缘由是什么?强调：其中，最主要的缘由是利用第一时期，促进经济发展的主导产业是什么?(以信息产业为代(四)好莱坞四、本课小结：五、布置作业1、学生回答：导学内容大课题两极下的竞争课型学时共5学时本节内容苏东的艰难探究第3学时课程标准(内容标准)导学目标(三维目标)学问及实力了解赫鲁晓夫改革的导学重难点重点了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能家发展的必定道路，改革必需实事求是、持之以恒。难点能导学设计意图复习导入——自主阅读——问题探讨——特性化设计(一)提出问题，导入新课让学生回顾以前学(三)学习新课一、赫鲁晓夫的小修小补1、阅读指导么?“小修小补”的背景如何?“小修小补”的内容有哪些?“小修小补”的结果怎样?你如何评价这种“小修小补”?学生自主学习。老师讲解明确。2.说明“苏东”的含义。3.指苏联的改革成效不大而匈牙利的改革成效比较显著?学生思索、表达后老师点拨：(五)课堂小结，布置作业。1、回顾导学目标(三维目标)学问及实力了欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图实力。简述日本在战后发展经济的主要措施，了解日过程及方法运用表格归纳历史事务的发展过程，直观地表情感看法及价值观科学技术是生产力。努力学习科学文化学问才能成为对国家有用的人。当今社会，发展是主流之一，导学重难点重点日本推