甘肃金城理工中等专业学校2020 年度质量报告

2020年度中等职业学校质量年度报告学校：甘肃金城理工中等专业学校负责人：姬孝斌填报人：张瑛瑛联系电话肃省教育厅监制日期：2021PAGEPAGE10甘肃金城理工中等专业学校2020年度质量报告基本情况规模和结构2020年，我校以实现“不让一个孩子掉队”为工作任务，巩固招生成果，全面提升工作效率。2020年，我校在册人数1124人，其中注册学籍学生687人，非学历型学生437人。2020年全年招生计划1002019年招。招生数据对比年度招生总数高考人数20195711322020100156设施设备全校实训总面积9520平方米，专业实训室总计7间。全校网络多媒体教室合计2间。全校计算机合计650台，其中教学用计算机450台。2020年，学校采购实训设备30万元，用于液压气动系统专业技能大赛提升。PAGEPAGE18截止2020年12月，全校固定资产总值9292万元，其中教学设备总值3374.4万元。年折旧费用464.5万元，全校固定资产总值8827.5万元。学校生均教学仪器设备值3.85万元。生均实训实习工位数0.76个。表：近两年设施设备对比数据表设备情况2019年数据2020年数据固定资产总值9372万元8827.5万元实训设备总值1554.4万元1476.6万元生均教学设备总值3.85万元3.12万元教师队伍202072:1。其84.7915%；构上，专任教师全部具有本科及以上学历，其中硕士研究生8.12236.1表：近两年教师队伍对比数据表年度教职工数专任教师数副高以上教师数中级职称的教师数硕士研究生数双师型教师数兼职教师2019年4232720912102020年726192682211学生发展的时代性，实效性和长效性。任务。等多形式的活动来促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法动促进养成教育。201981.5%，2019100%。本科升学率32%，大专一生升学率98.6%。类别2019年2020年学生数12041124文化课合格率96.5%98.2%专业技能合格率98.2%99.1%体质测评合格率81．5%82．3%就业质量2020年，就业工作以“提升毕业生就业能力和就业质量，提高毕业生对口就业率”为目标，重点做好实习与就业的衔接工作。学校定期开展职业指导教育系列培训，聘请企业精英，为学生们现身说法，为他们树立榜样。在增强学生自信心的同时，更鼓励他们爱岗敬业，勇于担当。在课程方面创造性的开发了适合中职学生特点的职业素养系列课程，通过系统的课程学习，激发学生强烈的创新创业意识。就业质量统计表（单位：人、百分比）项目年度毕业生数量升学率(%)对口就业率(%)初次就业月收入(元)20191329997.8350020201569997.83800质量保障措施专业动态调整为使学校专业培养人才能够切实符合适应本地区经济社会转2020年，学校继续坚持以传统机电技术专业为引领，机器人、3D打印等新兴专业做突破的与北京城市副中心、北京安保总公司、2020年我校为社会提供合格毕业生188人升入本省高职学校；220167质量保证我校成立了专职进行教学质量监控机构——教学督导全员化办公室——及相应职责，建立“学校教评处——班级教学督导”两级教学质量监控体系，校一把手领导、教学副校长主抓、教学督导处具体实施、班级协助实施，全体教师参与，共同形成教学质量监控机构，开展教学工作的督导、监控和评估。教学质量监控方式具体为：任听课、教务科人员听课，以及教师同行相互听课。二是由组织在校学生开展任课教师教学质量满意度的调查，以不同的权重进行综合，得出教师当个测评期的最后得分。围公开。所发现或反馈的问题实施跟踪监控，直至问题得到合理解决。形成汇总表，同时根据汇总表撰写每学期的评教反馈分析报告。学生评教反馈分析表专业测评人数满意率（％）10099－9594－9089－8584－8080以下机电一体化4522124511幼儿教育472315821工程测量3811121131护理4112115111外聘教师114511合计1827255291242——市技能大赛赛——国家技能大赛实现职业学校技能大赛常态化管理，从而提升职业教育的教学质量。教师培养培训11专业课教学和舍务管理等工作。汰。行明文规定，具体如下：境外培训。到国外高校、职业院校学习外国先进理念、教学方法、教育教学管理模式、专业理论与实践等。硕士、博士研究生学历（学位）进修。进行相关专业系统理论与技能学习，提升专业素养的学历层次。专业培训。根据专业发展需要进行的相关专业校级、市级、省级、国家级骨干教师培训。校际研修培训。与兄弟学校相同岗位教师、干部互换，以挂职方式进行交流学习。企业实践培训。包括脱产实践和假期实践。复合型培训。文化课教师的专业转型及班级管理能力培训。拓展课程培训。校本培训。包括职业理想和职业道德，人文素养和课程素养，教育教学实施能力，教研能力和科研能力，信息化应用能力。其他培训。包括异地学校参观考察，参加学术会议，实校企合作校企合作开展情况和效果进一步深化校企合作，探索创新办学体制机制。为各系各专业提供与企业深度合作的机会，做到资源共享、互惠互利。计算机系、机电系、设计系、物联网系围绕各自专业群召开了专业建设指导委员会会议，根据行业产业发展形势，研讨修订人才培养方案，为专业建设出谋划策。在专业建设的过程中，各系结合专业发展的特点，依据学校师资队伍建设规划的要求，通过“服务企业、专业引领、实践探索、联企发展”，推动专业教师融入校企合作，学生带项目进入专业实训室。成立师生共建的锋芒工作室和风尚视觉工作室等专业小组，逐步做到技术研发、大赛培育、生产性实践及服务企业教学“四合一”。学生实习情况今年学校对对顶岗实习工作流程进行进一步细化，调整顶岗实习工作内容和工作次序，使学校的顶岗实习工作更规范化、合理化。并将每个流程对应的材料和对应的部门人员都进行了仔细划分，力争从流程中能明确体现出工作内容、负责对象和材料明细等情况。2019年2020年增加/减少在籍学生数765687-88参加顶岗实习学生数138164-194升学人数13215624退学143参军人数000实习年龄不够101自主择业143本地实习12011-109外地实习606本地企业数220外地企业数110升学比例95.6%95.7%0.01实习对口率82%87%0.05实习责任险办理100%100%0实习协议签署100%100%0大龄学生人数1102020年顶岗实习数据集团化办学情况社会贡献2020年高考2020年技能大赛英雄榜(部分)政府履责学校党建工作情况主要问题及改进措施新兴专业发展：时间让新专业逐步成长。学校发展与企业对接：理及发展都存在较大影响。特色创新甘肃金城理工中等专业学校教学督导全员化管理办法（修改版）为加强我校教育教学工作的监督落实，以PDCA循环，完成反馈环节，提高教学质量，特制定下列教学督导全员化管理办法。1、学校实行教学督导全员化，常态化管理。教学督导全员化的目的：（1）监促授课老师做好课堂的准备工作，保证从教的角度，达到提高教学质量的目的。抓教学，首先抓教师的备课和教学准备，一堂课要达到1：3的要求，即上一节课需三节课的准备，课前准备充分课堂上就能游刃有余，准备不足就可能出现上课时无内容可讲，或学生听不懂没有准备不能有效应变。通过听课，教师之间互相学习，取长补短，提高教师的业务水平。通过教师间的相互听课，可取长补短，通过对听课提出优点发扬光大，在后续的教学中引用，缺点可引以为戒。相互学习相互交流利于教学方法的提高，找出差距共同进步，有经验的教师要毫无保留的指导和教授，年轻的教师要虚心学习。（3）通过听课可协助授课教师维持课堂纪律，及时了解班级的上课情况，并针对存在问题要分析，学生不听课是课程难还是教师的教学方法有问题等？寻求解决办法。2、督查听课计划按照教学督导全员化办公室具体安排和制定的听课表执行。督查听课老师听课时间按小节计，每次两小节（一大节），中途不能擅自离开。3、在职老师在一周内完成督查听课次数为2次，既两大节课。听课结束后由授课老师、听课老师和班长签字确认。4、督查听课结束后，听课教师要写出听课记录和报告并上交教学督导全员化办公室备查。听课记录和总结包括：（1）教学环节。首先，从教师仪表开始，到教师候课→课前回顾→作业点评→预习考核，大致不超过10分钟时间；作业点评，错误多的集体点评改错，问题少的下来单独处理，时间控制在5分钟内；进入复习阶段的高考班要重点督查“每堂课10个问题引导型教学法”的落实情况，督查学生预习笔记，督查老师引导教学的环节；其次，正课从新课程的引入→重点内容→-典型例题，每个环节不能少；最后，课程结尾的程序：授课内容总结→作业安排→预习先修（为通过预习提出10个问题为目的）的安排等教学环节要完整。授课过程。内容包括：授课内容是否熟练，讲课过程是否流利，讲课逻辑是否清晰，知识点的讲授是否准确，课堂上与学生的互动是否积极，板书是否有整洁，有序，对课堂的控制是否有效，学生对所讲内容的接受情况如何，对差生的课堂学习情况是否有兼顾等。教学准备。包括教案的写作情况、备课程、备学生、备作业的情况，讲授内容和年度教学计划、周教学计划是否一致，不一致的原因，调课手续是否齐全。教学效果。学生对教学效果的反映情况、课后教学反思的写作情况，阶段性教学效果的总结情况，班级学情的分析情况等。听课后写出听课总结，要依据上述各方面的表现情况写出优点（值得学习和借鉴的方面），指出缺点（指具体的影响教学质量的且不可避重就轻）。6、听课方式可以采用集中组织听课和单独听课两种方式进行。7、教师集中听课由教学督导办公室集中安排，统一评课。教师单独听课按教学督导全员化办公室发布的听课表执行。8、教学督导办要定期做好学生或班级的专题抽样调查工作，形成总结报告，及时向老师反馈情况。9、集体评课与周四教研会合并安排；听课总结每周四集体讲评后上交教学督导全员化办公室保存备查，期间学校督导及校领导不定时检查，满一个月后有教学督导办上交学校档案室保存。10、督学办要及时审查和评审每位老师的督导评课记录，总结集体评课内容和学生定期抽样调查结果，重要问题要第一时间向校领导报告，第一时间处理解决，不能拖延推诿。每