校本课程《家乡》纲要

**市** 授课时间：20**年9月——20**年6月 1、了解**2、了解**3、收集并交流**境内流传的谚语、传说，增进对**年级内容：******了解****的诗文，学会用语言来表达对家乡的热爱；认识**134、组织教学应体现校本课程综合性的特点，注重培养学生实践能力和创新精神，多组织1面进行评价。23、在评价时既要有反映学生与同学之间横向比较的成绩，也要有照顾个性差异反映自我**市**12、教师在校本课程的开发实践中得以成长。校本课程的研究能提升教师的课程意识，课34、学校特色要求开设校本课程。每所学校都有着自己独特的文化历史背景、内外部1234、逐步开发、不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色1、**县是一座历史悠久、积淀浓厚的**2**县“甲级学校”，**市“十佳手拉3、学校拥有规范化图书馆、阅览室，藏书二万余册，拥有实验室、信息技术室、仪器室、多媒体教室、语音室，此外每班都配有电视机、DVD、投影仪，为教学提供了充分的保障。目前，80004普通话水平达二甲的占65%，水平达一乙的有三人，受过专业美术训练的有4人，有数学、962112课程目标的陈述：必须全面、恰当、清晰的阐述课程涉及的目标与学**平。32541组长：肖正中组员：裴海燕 韩俐 2312（54568%左右用于校本课程的**市****（一）12（二）（一）12345（二）13532132、每课三维目标必须明确，应该符合课程特点以及学生的身心发展特点；教学内容与教特点和风格。341234561、对课程开发实施者的评价。一是学生选择的人数；二是学生实际接受的效果；三是领2评价。一是学生学习该课程的学时总量；二是学生考勤情况；三是学生在学习过程的表现，3、对校本课程的评价。一是课程内容是否符合课程目标，内容编排是否清晰，是否符合的教育理念。**市** 授课时间：20**年9月——20**年6月 （一）通过校本课程《学好普通话》的开展，推动我校普通话教育，激发学生学习普通话的兴趣，（二）1（一）1、人——好孩子 1课2、车——小汽车 1课3、虫——啄木鸟 1课4、在——小山寨 1课5、日、月——日日想、月 1课6、左、右——左边、右 1课7、前、后——前面、后 1课8、上、中、下——荡秋千、中国、下雨 1课9、酸、年、捡——酸枣酸、年历卡、捡手 1课 2课时2、三山四 2课3、扁担和板凳 1课4、天津和北京 2课5、山前、山 2课6、盆与瓶 2课7、石榴树 2课1、锄禾 2课2、咏鹅 2课3、登鹳雀 2课4、绝句 2课5、梅花 2课1、过零丁 2课2、乡村四 1课3、冬景 1课4、无题 2课5、泊 1课6、春望 2课7、杂诗 1课（二）1、牧羊人与狗 2课2、人与宙 2课3、猫和老 2课4、细心的狐狸 1课5、父子与 1课6、农夫和 1课7、团结有力量 1课8、马和驴 1课（三）1、乡村老鼠与城市老 2课2、熊和旅行者 2课3、狐狸和葡萄 1课4、老鼠嫁 2课5、白雪公 2课6、海的女 2课（一 1 天净沙·秋思 2课2 忆江南·江南好 1课3 满江红·怒发冲冠 2课4 水调歌头·明月几时 2课5 沁园春· 2课6 菩萨蛮·书江西造口 2课（二 成语故1 孔融让 2课2 凿壁借 2课3 狐假虎 2课4 卧薪尝 2课5 水滴石 2课6 闻鸡起 2课（三 一分钟演1 自我介 2课2 爱吃的水 3课3 我的玩 2课4 我的XX(妈妈、朋友 2课13、课堂教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人，课堂教学应激发学生4、课程内容的使用要体现开放性和弹性。教师在教学时，给学生留出选择和拓展的空间，512、课程评价主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在研究性学习中的各种表现进3、评价主体多元化，评价不再由老师独揽，而由师生全员参与，再加上家庭、社区。全人。45、诊断性评价与激励性评价相结合。教师应以亲切、激励的语言充分肯定学生在研究性**市**（试行）》和《******制订了我校08—09123），家乡（四至六年级）5352630综合实践活动每周3课时，包括信息技术教育和社会实践、研究性学习、劳动技术教育等，13522132教导处审定。3456