汉语语义学概论学习通超星期末考试答案章节答案2024年

汉语语义学概论学习通超星期末考试章节答案2024年关于生成语义学，下列说法正确的是（）

答案:生成语义学是转换生成语法理论的一个分支；;转换生成语法对人的语言能力作出形式化的描写，又称形式化语法。;生成语义学的基本主张：一切句子都是从语义结构产生的，语义是基础，是中心，先产生语义表达式，后转换为句法表达式；;乔姆斯基的学生莱可夫等人是生成语义学的代表；属于传统语义学研究的内容是（）

答案:词义演变和词义发展;同义关系和反义关系;符号、概念和事物的关系关于声训，正确的说法是（）

答案:指通过语音分析词义，用声音相同或相近的字来解释词义；;声训和现代辞书的解释不同，声训重在推求词义来源，以说明其命名的原由。词义和语素义的关系是（）

答案:语素义不能单独使用，词义可以单独使用；;在单纯词中，词义就是语素义；;在合成词中，有的词义是语素义的相加，有的词义是语素义的引申化合；;汉语中“桑梓”一词包含两个语素义“桑树”和“梓树”，词义是“故乡”；;有的词义，和构成词的语素义没有直接的关联；关于义位，下列说法正确的是（）

答案:义位是大致相当义项的语义单位；;义位相当于逻辑上或认知上的一个概念或一个范畴；;同一个词可以包括几个不同的义位，不同的词也可以归并为同一个义位；句法结构的二重性，下面说法正确的（）

答案:二重性包括语法结构和语义结构；;二重性涉及到语法成分和语义成分；;相同的语义结构，语法结构不一定相同；对“公路上跑出来一只野猪”这个结构的分析，下面说法正确的是（）

答案:认为“公路上”是主语，是词序派的主张，认为“野猪”是主语,，是意义派的主张；;现代汉语语法体系接受“公路上”是主语；;汉语句法分析，考虑意义，但不完全依据意义；关于语法意义，下列说法正确的是（）

答案:语法意义是由语法形式表示出来的，反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。;主谓关系、动宾关系、并列关系反映了词语的组合方式，是语法意义。;名词、动词、形容词反映了词语的组合功能，是语法意义。;陈述、疑问、感叹反映了词语的表述功能，是语法意义。;性、数、格、人称、时体等范畴意义，也是反映词语的方式和功能，是语法意义。关于语言意义和言语意义，下列说法正确的是（）

答案:语言意义是词语在语言系统中的概括的、一般的、固有的意义；;言语意义是词语在交际中的具体的、特殊的、临时的意义；;语言意义贮存在人的头脑中，或记录在词典里；;言语意义有动态性可变性特点；;语言意义和言语意义有时是一致的，有时不一致；语义学这一概念出现在（）

答案:传统语义学时期主张研究人类普遍的识别和获得语言的内在能力的语言学学派是（）

答案:转换生成语言学转换生成语法产生的时间是（）

答案:二十世纪五十年代从附加义的角度看，选出不同一组（）

答案:稻田、山谷、冰雪、颜色词语的附加义，一般教课书重点关注下面三种附加义（）

答案:感情色彩、语体色彩、形象色彩从词义和构成词的语素义的关系看，下面哪一组是一致的（）

答案:忘记国家窗户人物由短语表示出的语义单位是（）

答案:义丛任何词义都具（）的特点

答案:概括性最小的语义单位是（）

答案:义素义素是分解（）得到的语义单位

答案:义位有意义的语言单位是（）①音素。②语素。③义素。④音位。⑤调位。⑥义位。

答案:②③⑥①那幅画挂了一年。②那幅画丢了一年。③那幅画卖了一年。④那幅画画了一年。从动词的语义特征和结构的歧义上看，相同的句子是（）

答案:③④下列意义在词典中不能构成独立义项的是（）①主题意义。②搭配意义。③反映意义。④情感意义。⑤内涵意义。

答案:①②③④⑤在利奇看来，“我打破了玻璃”和“玻璃被我打破了”两个句子意义差别主要在（）

答案:主题意义horse、steed、nag、geegee都是马的意思，但用法上有差别，horse是一般用法,Steed是诗歌语言，nag是俚语,geegee是小孩语。这是利奇意义七分法中的（）

答案:社会意义的差别在不同的交际场合，使用不同风格或不同语体色彩的词语，这是利奇意义七分法中的（）

答案:社会意义从语言单位的大小看，语义可以分为（）

答案:词义和句义词义模糊的原因有（）

答案:词语的离散性与客观事物连续性的矛盾，使有些词义具有模糊性；;客观事物的抽象性，使有些词义具有模糊性；;人们交际需要的差异，使有些词义有模糊性；;人类思维的特点，使有些词义具有模糊性；下列哪几组是同音词（）

答案:别去了——别上校徽——别了，我的朋友;白来一趟——白他一眼——念了白字;飞来一只杜鹃——满山开遍了杜鹃——杜鹃考上大学了着眼于词和词组的区别，和“红花—红衣—红心”能对应的是（）

答案:新房—新衣—新人;头痛—头歪—头绪关于离合词，下列说法正确的是（）

答案:离合词是汉语中涉及到词汇和语法两方面的特殊的语言现象；;一般认为离合词，“离”是词组，“合”是词；;不同的离合词，离合程度有较大的差异；;在“吃亏”中，“吃”“亏”都是语素义，在“吃了一点小亏”中，“吃”“亏”都是词义；关于字典中义项的说法，正确的是（）

答案:一个词有多个义项，这个词就是多义词；;能独立使用的义项是词义；;不能独立使用的义项是语素义；;能否独立使用是相对的，有古语今语差别，习语和非习语差别；;作为词的义项也可以作为语素的义项用于造词；关于“语义三角形”，下列说法错误的是（）

答案:语义三角形中的“符号”，包括能指和所指，思想，就是指词义；;语义三角形中的“三角”，都有直接的因果关系；关于概念和词义，下列说法正确的是（）

答案:同一概念，可以用不同的词语来表示，词义有差异;同一词语，可以表示不同的概念，词义不同;有的词义，没有对应的概念任何事物都有形式和内容两个方面，词语和概念的形式和内容（）

答案:词语的形式是语音，内容是词义;概念的形式是词语，内容是内涵“盐”：一种白色的、有咸味的粉末状或颗粒状的调味品。这是“盐”的（）

答案:理性意义;通俗意义关于词义模糊性的论述，正确的是（）

答案:词义模糊的特点在于词语表示的概念的边界不明。多义词发生裂变，结果是（）

答案:多义词变为同音词《现代汉语词典》解释“刻”有两个义项：①雕刻；②时刻。这说明（）

答案:“雕刻”和“时刻”意义有关联“他一直站着。”“火车进站了。”“博士后出站。”三个“站”是（）

答案:二个词，三种不同的意义“无言以对”“一对花瓶”“你说得对”“面对未来”中，四个“对”代表（）

答案:一个词《现代汉语词典》解释“水土”有两个义项：①土地表面的水和土。②自然环境和气候。这两个义项（）

答案:①是词组义，②是词义“细胞核”一词是（）

答案:由“细”“胞”“核”三个语素构成的合成词；关于离合词，错误的说法是（）

答案:所有的离合词后面都不带宾语；全部是离合词的一组是（）

答案:冒险、中毒、存款、抓紧“脚”在字典中有3个义项：①人或动物腿的下端：~面、~背。②东西的最下部：墙~、山~。③跟体力搬运有关的：~夫、~力。属于语素义、不能独立使用的义项是（）

答案:②③合成词中有熟字生义语素的是（）

答案:造访下列合成词，词义和语素义基本一致的一组是（）

答案:填空、平分、观测、报考关于“命题”，下列说法错误的是（）

答案:命题通过句子表达，句子一定表达命题；关于“指称”和“指别”，下列说法正确的是（）

答案:“指称”和具体语境有关，“指别”和具体语境无关；关于“涵义”和“指称”，下列表述错误的是（）

答案:所有的语言表达式，既有涵义，也有指称；奥克登和查利兹的“语义三角形”表达了（）

答案:语音形式表达语义内容，两者是表达与被表达的关系；对“医生”和“大夫”的分析，错误的是（）。

答案:“医生”和“大夫”表示同一词义时，概念有差异；当概念用词语来表示时，概念的内涵就转化为词语的（），概念的外延就转化为词语的（）。

答案:词义下位词词义通常是对事物（）的概括。

答案:本质特征或一般特征关于分类义场，下列说法正确的是（）

答案:分类义场可以是多层次的，大类义场之下可分小类义场。;分类义场中的义位可以是二元的，可以是三元的，也可以是多元的。;分类义场中的义位可以是封闭性的，也可以是开放性的。“买—卖”可以构成（）

答案:关系义场;反义义场词语的上下义关系通常包括（）

答案:类属关系;历史集关系;列举关系关于标记理论，下列说法对正确的是（）

答案:标记理论指两个对立项目中，一个有标记，一个无标记，标记的对立体现了范畴内部的不平衡性；;lion无标记，lioness有标记；book无标记，books有标记；;cow无标记，bull有标记；dog无标记，bitch有标记。;有标记词语可以区分为有形标记词语和无形标记词语；;无标记词语出现的频率通常比有标记的高；对下列六组词的分析，①friendly—unfriendly，②honest—dishonest，③normal—abnormal，④frequent—infrequent，⑤logical—illogical，⑥responsible—irresponsible错误的是（）

答案:都是相对反义词；;都是两极反义词；;都是分级反义词“长—短、轻—重、快—慢”是（）

答案:相对反义词;可分级反义词;两极反义词“聪明”的反义词是（）

答案:愚蠢;笨;傻义素分析的原则主要有（）

答案:对等性原则;系统性原则;简明性原则对“飞进来苍蝇”和“飞进来一只苍蝇”，分析正确的是（）

答案:“飞”是无界的，“飞进来”是有界的；;“苍蝇”是无界的，“一只苍蝇”是有界的；;“飞进来苍蝇”，有界和无界不匹配，句子接受性低；;“飞进来一只苍蝇”，有界和有界匹配，句子可以接受；事物有界和无界的区别特征主要是（）

答案:是否同质性;是否伸缩性;是否可重复性自主动词和非自主动词主要区别特征有（）

答案:能否加祈使语气构成祈使句;能否构成重叠式;能否加时态助词“着”从语义场的类型看,属于关系义场的一组词是（）

答案:教师—学生“枣红、桃红、粉红”组成红色场，“红色、绿色、黑色”组成颜色场，“颜色、声音、气味”组成感觉场，这体现了语义场的（）

答案:系统性和层次性关于“生、死”，分析正确的是（）

答案:“生、死”中间没有过渡状态，是互补反义词；关于语义场，错误的说法是（）

答案:语义场中的义位，一定有上位词和下位词。“团结——勾结”、“鼓励——怂恿”，分析正确的是（）

答案:都是同义词汉语：服从——不服从，英语：obedient—disobedient，判断正确的是（）

答案:汉语不是反义词，英语是反义词下面是同义词的一组是（）

答案:代替——替代义素分析，使词义的描写（）

答案:形式化义素分析最初是由语言学家（）提出的

答案:叶姆斯列夫女人：可以分析为[+成年+女性+人]，这是“女人”的（）

答案:三个义素下列是能愿动词的一组是（）

答案:应该说、想要说、理当说、敢于说词类的下位分类，通常是根据（）来分的

答案:意义汉语中系统讨论“自主动词和非自主动词”“有界和无界”理论的学者分别是（）

答案:马庆株沈家煊关于“有界、无界”，不正确的说法是（）

答案:有界动词是及物动词，无界动词是不及物动词全部是自主动词的一组是（）

答案:讨论打扫学习分析思考从语义范畴中，汉语定语的排列顺序一般是（）

答案:数量义先于颜色义实词的语法意义主要通过结构体现出来，主要有（）

答案:关系意义和功能意义关于词义的构成，最合理的说法是（）

答案:词义由义素构成；下列是矛盾关系的句子是（）

答案:房门是打开的。——房门是关闭的。;他是我家亲戚——他不是我家亲戚。;那个孩子是男孩——那个孩子是女孩下列是同义关系的句子（同义句）是（）

答案:图书馆在教学楼的北面。——教学楼在图书馆的南面。;他是单身汉——他没有结婚。;他得了冠军——他得了第一名。下列属于语用预设的是（）

答案:原句：摄影师帮我照个半身像。预设句：摄影师帮我照上半身像。;原句：小区的棕树吹倒了。预设句：小区刮了大风。;原句：市长都买不起房。预设句：房价太高了。关于蕴含和预设，下面说法正确的是（）

答案:蕴含句的意义在原句的断言范围之内；;蕴含句的意义是原句的基本信息，预设句的意义是原句的背景信息；“他家阳台的那盆玫瑰花开了。”的预设句是（）

答案:他家有阳台；;他家有花；;花在阳台上；“校园湖边有柳树。”的蕴含句是（）

答案:校园有柳树。;校园有树。下面词义引申属于换喻模式的是（）

答案:笔杆：①书写工具；②善写文章的人；;铁窗：①安装铁栅的窗户；②监狱；下列组合搭配，包含隐喻的是（）

答案:历史的眼睛;岁月的皱纹;心灵的窗户对“她死了丈夫。”和“她丈夫死了。”两个句子分析，错误的是（）

答案:两个句子的语法结构相同；;两个句子的话题相同；;两个句子中，动词“死”的配价相同；关于“老师”和“教师”，正确的说法是（）

答案:“老师”是称谓语，“教师”不是称谓语；;“老师”是一价名词，“教师”是零价名词；;“老师”是关系名词，“教师”性质名词；;“老师”有[+领属-职业]的特征，“教师”有[-领属+职业]的特征；汉语中“VP的”有指称性，“赠送的”可以指称（）

答案:施事;受事;与事下列是对立关系的句子是（）

答案:他是日本人。——他是韩国人。小明改正了以前的很多缺点。这个句子的预设触发语是（）

答案:改正处于预设关系的两个句子，原句和预设句的逻辑真假是（）

答案:原句真，预设句真；原句假，预设句真；下面不属于蕴含关系（狭义蕴含）的是（）

答案:今天是国庆节——今天是十月一日。下列组合搭配，①吃回扣，②吃冤枉，③吃老本，④吃救济，⑤吃包装，⑥吃心情，包含换喻的是（）

答案:①②③④⑤⑥下列各项词义引申中，采用隐喻方式的一项是（）

答案:“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团从名词的价看，和“批评、印象、爷爷、面积、手机、操场”相应的一组（）

答案:看法、心计、封面、亲戚、石头、教材下面共有（）二价形容词。（1）伟大；（2）可耻；（3）专心；（4）热情；（5）突然；（6）简单；（7）粗暴；（8）熟悉；（9）炎热；（10）固执；

答案:五个对“送礼品的商家”和“买礼品的时间”两个结构，分析错误的是（）

答案:语法上，中心词的词性不一样；从配价理论看，和“他耐心讲解——他对讲解很耐心”相对应的是（）

答案:他热情工作——他对工作很热情。对“明天立秋”分析不正确的是（）

答案:“明天”是基本题元，“立秋”是一价谓词下面共有（）一价谓词。（1）睡觉；（2）迎接；（3）立秋；（4）高兴；（5）赠送；（6）购买；（7）地震；（8）发明；（9）散步；（10）喜欢；（11）劳动；

答案:四个动词的“价”主要是指（）

答案:动词和题元的组合问题；“她昨天在街上为女儿买了一个新书包”中包含了（）个题元。

答案:6个题元的语义角色，就是题元和（）的语义关系。

答案:谓词菲尔墨认为任何一个“语义深层结构”都是由（）构成。

答案:情态和命题“他没有偷父母的钱打游戏”，句中“没有”指向的成分可以是()

答案:指向“偷父母的钱”;指向“打游戏”;既指向“偷父母的钱”，也指向“打游戏”“汤都凉了。”下列句子中的“都”，含有该“都”字的用法的是（）

答案:任何人都要检查。;都八点了，快起床。;全体同学都要参加。和“赠父母”语义关系一致的是（）

答案:送长辈;捐灾区下列状语的语法关系和语义关系不一致的是（）

答案:北京和上海我都去了。;我一共买了三本书。;他们积极参加了好几次。关于把字句的分析，正确的是（）

答案:把字句中一定有状语成分；;把字句中的动词一般不是光杆动词；;把字句中，“把”的宾语和动词不构成直接的语法关系；能进入“形容词+一点”结构的“形容词”的语义特征是（）

答案:[-贬义];[+希望发生];[+可控]下列分析，正确的是（）

答案:“凉水”、“凉的水”、“很小的手机”、“很小的课本”，都是定中结构；;“凉水”的“凉”表性质，重在分类；;“凉的水”中的“凉的”表状态，重在描写；;接受“小手机”，不接受“小课本”，因为“课本”不会从大小的角度来分类；;接受“很小的手机”，也接受“很小的课本”，因为“很小的”可以对“手机”“课本”进行描写；对“剪短了”的分析，正确的是（）

答案:“剪短了”是一个典型的述补结构；;“剪短了”既可表示某种结果的实现，也可以表示某种预期结果的偏离；下列结构中，状语的语法关系和语义关系不一致的是（）

答案:他漂亮地写了一副对联。;他长长地写了一副对联。;他认真地写了一副对联。和“跑项目”相同的语义格是（）

答案:排火车票;考大学关于受事格和结果格，下列说法正确的是（）

答案:动作发生时，受事格已经存在，结果格不存在，结果格是从无到有、动作效果的积累。;“灭火”和“生火”中，前一个“火”是受事格，后一个“火”是结果格。关于语义格和语法格（格范畴），下列说法正确的是（）

答案:语法格（语法中的格范畴）指的是某些屈折语中的某些名词或代词的形态变化；;语义格是指题元和谓词构成的语义关系；;英语中的名词都可以有语法上的格范畴，也能和动词形成不同的语义格；;汉语中的名词没有语法上的格范畴，但能和动词形成不同的语义格；;施事、受事、结果、材料、工具等是很多语言都有的语义格；具有[-持续]语义特征的一组动词是（）

答案:死、去、断、出现、结婚通过不同的变换，“大门上贴着对联”和“大厅里放着电影”，可以发现“贴”和“放”的语义特征是（）

答案:贴[+存在+静态+附着]

放[+活动+动态—附着]语义指向“内指”和“外指”的说法，正确的是（）

答案:“内指”和“外指”都可以指向一个成分，也可以指向多个成分；“刘书记和张院长分别接待了教师代表和学生代表。”句中“分别”的语义指向是（）

答案:既可以是“刘书记和张院长”，也可以是“教师代表和学生代表”“他仅仅读了四年书。”句中“仅仅”指向（）

答案:四年“泡一壶浓浓的茶”和“浓浓地泡一壶茶”两个句子（）

答案:语法结构不同，语义结构相同下列结构中，补语的语法关系和语义关系一致的是（）

答案:他喝快了。下列不是时间格的是（）

答案:九月结束语义格的格标通常是（）

答案:介词选出语义格完全相同的一组（）

答案:吃房租、吃利息、吃老本①【妈妈】煮饭；②【电饭煲】煮饭；③【大米】煮饭；④【煤气】煮饭；⑤【泉水】煮饭；⑥【野外】煮饭。语义格相同的是（）

答案:③④⑤选出语义格不同的一句（）

答案:我帮【他】还了一千元。与动词有关的间接客体，是（）

答案:与事格会话含义的特点是（）

答案:不确定性;可推导性;可取消性;不可分离性;非规约性会话含义就是（）

答