第1课+文明的产生与早期发展+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第1课文明的产生与早期发展课程标准1．知道早期人类文明的产生。2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。核心素养1．了解人类早期农耕畜牧的发展，认识农耕畜牧的产生是人类走向文明的前提。（唯物史观）2．以表格形式梳理古代西亚、埃及、印度、希腊文明的成就及其共性，知道阶级产生、国家形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。（史料实证）3．了解古代西亚、埃及、印度和希腊文明的多元特点和不同区域的自然地理环境，理解自然环境和社会环境对各文明的影响。（历史解释、唯物史观）知识导航一、人类文明的产生1．农耕畜牧的产生(1）表现：①农业：西亚地区培植出大麦、小麦和豆类作物；南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物。②畜牧业：驯养了羊、猪和牛等动物。(2）影响：①生产方式：人类从食物的采集者变成食物的生产者。②社会分工：a．一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产。b.一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。③贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。④居住方式：开始定居生活，出现早期城市。2．文明产生的标志(1）贫富差距的扩大：部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。(2）奴隶制的出现：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。(3）国家的出现：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。(4）文字产生：出于记事和管理的需要，文字产生。二、古代文明的多元特点1．古代文明的发源地：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。2．特征：独立发展，多元特征。3．西亚两河流域文明(1）地理环境：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。(2）发展历程：①文明产生：公元前3500年左右产生了最初的文明。②城市国家：约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家。③基本统一：约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。(3）文明成果：①政治制度：a.建立君主专制制度，国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事。b．原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位。②颁布法典：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的成文法典。它宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。③文化成就：楔形文字是世界上最古老的文字；《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；诞生了著名的洪水和方舟传说；苏美尔人发明了60进制。4．古埃及文明(1）地理环境：东北非的埃及地处干旱地区，尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展；尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。(2）兴起：公元前3500年左右，埃及文明兴起。公元前3100年左右，埃及初步实现统一。(3）文明成果①政治制度：建立起比较完善的官僚系统；法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力；法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。②文化科技：a．文字：象形文字几乎和楔形文字一样古老。b．历法：制定了世界上第一部太阳历。C．金字塔：体现了法老的至上权威，证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平。d．书写材料：莎草纸是古代埃及主要的写材料和重要的出口物资。5．古印度文明(1）诞生：公元前3千纪，诞生于印度河流域的大平原上。(2）国家形成：a．条件：铁器时代来临，生产工具进步；恒河流域逐步得到开发。b．时间及地区：公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。(3）种姓制度：包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个种姓。他们之间贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。种姓制度对印度社会和历史的发展产生了深远影响。(4）文明成果：佛教是印度重要的思想流派，对种姓制度形成了一定程度的冲击；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；印度人在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就；他们创造了从1到9的数字，发明了"0"，提出了按位计值的方法。6．古希腊文明(1）条件：①多山少平原，陆上交通不便，不利②城邦数量众多，典型特征是小国寡民。(2）典型代表：①斯巴达：是少数人掌握政权的寡头政治的代表。②雅典：是多数公民掌权的民主政治的典型。a．主要表现：公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。b．局限性：古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。(3）文明成果：①文学：神话、悲剧和喜剧等，启迪了西方的文学创作和思想。②历史：希罗多德首创"历史"一词，在西方，他被认为是"史学之父"。③政治史：修昔底德成为政治史传统的奠基人。④哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。习题巩固1．公元前406年，阿基诺萨海战雅典击溃了斯巴达海军取得重大胜利，但由于一些士兵落水没有得到及时救助，公民大会对十将军委员会中的八名将军进行审判，将其中六人处死，雅典精通海战的将军损失殆尽。这说明A．公民权利受充分保障B．雅典民主的滥用误用C．人文精神受高度关注D．在法律面前人人平等2．英国诗人雪莱说："我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊，古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。"这句话的含义是A．古代希腊是西方文明之源B．古代希腊人是欧洲人的祖先C．古代希腊是一切人类文明的发源地D．希腊文明是文艺复兴产生的根源3．随着生产力的提高和文明结构的扩大和强化，古代世界分散的点状文明逐渐发展为较大范围的区域文明或文化圈。其中由西向东排列正确的是A．伊斯兰文明／儒家文明／基督教文明B．儒家文明／伊斯兰文明／基督教文明C．基督教文明／伊斯兰文明／儒家文明D．基督教文明／儒家文明／伊斯兰文明4．公元前4世纪末，雅典公民芒提特乌斯经抽签当选为议事会成员，在其后的资格审查中，因受指控在支持僭主统治的骑兵中服役而被取消资格。这说明资格审查的目的是A，监督官员维护平民利益B．维护公民内部的平等C．确保官员忠于民主政体D．实现公民的轮番而治5．苏美尔对巴比伦、巴比伦对亚述，恰与克里特对希腊、希腊对罗马文化的贡献相当。苏美尔及克里特各创造了一种文化，巴比伦及希腊承袭并扩张之，亚述与罗马又承袭并扩张之。这表明（)A．文明的交流改变了文明进程B．传统文明必然被新兴文明所取代C．文明的进程伴随着帝国扩张D．文明的传承得益于其源头的滋养6.《婆罗门法典》将印度人分为四级，规定这四级人的任务及其相互之关系，其中有一等级的任务为讲授吠陀。研究吠陀，为自己及为他人主持祭祀，发给施舍之物及接收施舍之物。这一等级是A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗7．一位被告在雅典法庭中说："我五次负担三层桨战舰的费用，参加了四次海战，还缴纳了多次战时特别税；同时我比任何人都积极地履行其它捐助……我花费如此多财富的原因是，当我遇到某种不幸（如严重控告）时，你们会同情我，而我的境况也因此会好些。"材料中被告的辩护词A．企图摆脱陶片放逐法的惩罚B．旨在为雅典商人争取社会地位C．反映个人财富可能影响民主政治D．印证了雅典法律