高一上学期12月月考语文试题汇编：写作

北京市部分地区2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题汇编写作北京交通大学附属中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题请从下面两个题目中任选一题，按要求作答。将题目抄写在答题卡上。27.阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。28.完成作文。请以“共赢”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实；有细节描写；书写规范，不少于700字。北京市顺义区顺义第一中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试卷33.完成作文。我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，这要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。磨合，意味着积极地改变，意味着主动地适应。其实，万事万物都有联系，都存在着磨合问题。请以“磨合”为题，写一篇记叙文或议论文。不少于700字。北京市海淀区首都师范大学附属中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题24.阅读下面的材料，根据要求写作。“举头忽见衡阳雁，千声万字情何限”“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”“忽见严冬尽，方知列宿春”……生活中，“忽见”往往能触动我们的心灵，引发我们的思考。请以“忽见”为题，写一篇记叙性文章。要求：①思想健康，叙事合理。②记叙性文体，不少于800字。北京市红螺寺中学2023—2024学年高一上学期12月月考语文试卷从下面两个题目中任选一题，按要求作答。16.完成作文。有关“大我”，《现代汉语词典》解释为：指集体，与“小我”相对。还有字典认为：“大我”就是以外界的角度进入无我境界，看待自己和看待其他人事物一样，是“由外看内”的境界；“小我”则是自己对外界的看法和认知，形成一个“由内看外”的个体。瑞士心理学家荣格把“大我”比作一个圆的圆周，而“小我”就是这个圆的圆心，这里的“大我”是群体意识，这里的“小我”就是自我意识。关于大我与小我，你有怎样的认识和思考？请以《大我与小我》为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理；不少于700字；将题目抄在答题卡上。17.在下面三首歌词或歌词节选中任选一首，作为文章的开头和结尾，以“歌声响起”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。（第一首）起来/不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进（《义勇军进行曲》）（第二首）一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……（《我的祖国》）（第三首）我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……（《我和我的祖国》）北京市育才学校2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题30.作文。共情，又叫同理心，指站在对方的角度去理解其感受。共情能力较强的人，往往能够设身处地地体验他人处境，从而较为深切地理解他人心情。共情，可以表现在人际交往中，可以体现在阅读欣赏中，也可以体现在文化交流中……请以“共情”为题，写一篇记叙文，不少于700字。答案北京交通大学附属中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题27、【答案】例文：人生在勤，不索何获亲爱的同学们：    大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。 《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。同学们，因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁……当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”同学们，人生在勤，不索何获？我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，以习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的导向功能。材料共两个段落。第一个段落可以分为两个层次，第一层次通过引用中国传统文化中关于劳动的箴言、警句，说明劳动的价值和意义——劳动可以创造物质财富和精神财富，劳动是中华民族的传统美德。第二个层次列举说明现实生活中存在“不理解劳动”“不愿意劳动”“不尊重劳动”的现象。第二段则由对上述材料进行总结，引导考生思考材料所反映的社会现象。引导语设置写作任务，在文体、主体、写作对象等方面提出明确要求。在文体上，要求写成演讲稿，说明考生要注意演讲稿的格式，比如开头要有称呼、问候语，结尾要有结束语等，同时要注意演讲稿的交际语境要求——要有对话意识，语言表述中能体现引导性、号召性。在写作主题上，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，并提出希望与建议。在写作对象上，要注意是听众主体是“复兴中学”同学，即新时代的青年，说明要体现青年积极向上的思想和价值观。考生可以围绕“劳动”这个关键词，从“是什么”“为什么”“怎么做”来审题立意。比如：1.是什么层面：什么是劳动？劳动是不是等同于体力活？劳动是一个正常人赖以生存所必需的一种活动，是人之所以为人的一个基本属性，既包括体力劳动，也包括脑力劳动，更包含所有人类的创造。2.为什么层面：劳动的价值体现在哪里？劳动创造一切，包括物质的、精神的、价值、意义……3.怎么做层面：如何对待劳动？如何看待材料所提到不尊重劳动不愿意劳动的现象？劳动与科技进步、与人工智能是否对立？等等。具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：劳动是幸福的源泉。接着多角度论述劳动的意义，可以设置几个分论点，如：①劳动是光荣的，劳动人民是伟大的；②劳动虽然辛苦，但劳动者却是幸福的；③不爱劳动的思想是危险的；④爱劳动要落实到行动上。中间要结合现实生活中存在的不热爱劳动、不尊重劳动的现象，进行分析和批评，进而提出尊重劳动的具体做法。最后总结观点，升华主题。相关素材：1.“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这是胡锦涛的社会主义荣辱观中的重要论述之一。《劳动最光荣》是我们小学就学会了的一首歌曲，那句“幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造”早已根植我们的脑海中。2.劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。的确，我们吃的粮食、住的房子、穿的衣服、坐的车……今天我们能过上吃穿不愁的日子，坐在宽敞明亮的教室里学习，哪一样不是用辛勤的劳动创造出来的？是劳动创造了物质财富和精神财富，劳动创造了幸福，劳动创造了社会的和谐美，更是劳动创造了人类，所以说，劳动最光荣！3.热爱劳动是我国人民的传统美德。共和国成立到现在涌现出了许许多多劳动的楷模，他们在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天幸福生活：“铁人”王进喜不顾身体的虚弱，以“铁人”的精神奋斗在大庆油田几十年，为我国石油工业的发展建功立业；上海平凡的房屋修理水电工徐虎，21年来“辛苦我一个，方便千万家”，被人们亲切地称为“及时雨”；原中共云南省保山地委书记杨善洲同志一辈子爱和群众一起劳动，被群众称为“草帽书记”。退休以后，杨善洲主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，扎根施甸县大亮山兴办林场，一干便是20个春秋，带领大家植树造林7万多亩，林场林木覆盖率达87%以上，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。4.马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过：“世界上没有一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确，劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉，劳动是最可靠的财富。因为劳动，人类社会才不断进步发展。立意：1.劳动是幸福的源泉。2.热爱劳动，弘扬民族传统。3.热爱劳动，从我做起。4.尊重劳动，体现现代人的良好素质。5.爱劳动，要有实际行动。6.新时代需要劳动，需要更智慧的劳动。28、【答案】例文：共赢在一个宁静的小镇上，住着两位性格迥异的邻居：老李和小王。老李是个经验丰富的农民，种植了大片的玉米地；小王则是个年轻的养蜂人，刚刚开始他的养蜂事业。初春时节，老李的玉米地开始播种，而小王的蜂箱也刚刚安置在不远处的树林边。两人虽然是邻居，但平时很少交流。老李觉得小王年轻，经验不足；小王则认为老李固执，不愿接受新事物。一天，小王发现他的蜜蜂总是飞到老李的玉米地里，这让他有些担心。于是，他决定去找老李商量。小王敲开了老李的门，礼貌地说：“老李叔，我是小王，住在您隔壁。我发现我的蜜蜂总是飞到您的玉米地里，不知道会不会影响您的作物？”老李听后，皱了皱眉头，说：“小王啊，我种玉米这么多年，还真没遇到过这种情况。不过，蜜蜂对玉米授粉有好处，应该不会有什么坏处。”小王松了一口气，但他还是有些不放心，便提议道：“老李叔，要不我们合作一下？我可以让蜜蜂帮您的玉米授粉，您也可以给我一些玉米地边上的花蜜，这样我们都能受益。”老李思索了一会儿，点了点头：“好吧，小王，我们试试看。”于是，两人开始了合作。小王每天早晨都会检查蜂箱，确保蜜蜂健康，并且在玉米地边上种了一些花草，以吸引蜜蜂。老李则在玉米地里设置了一些标志，提醒自己和工人们注意蜜蜂的活动。随着时间的推移，老李发现他的玉米长得比往年更好，产量也有所提高。而小王的蜂蜜产量也大幅增加，质量也得到了提升。两人都感到非常满意。秋天到了，丰收的季节来临。老李的玉米地金黄一片，颗粒饱满；小王的蜂蜜也装满了一个个蜂箱。两人坐在一起，分享着丰收的喜悦。老李感慨地说：“小王啊，真没想到咱们的合作能有这么好的效果。看来，互相帮助，才能共赢啊！”小王笑着点头：“是啊，老李叔，合作让我们都受益匪浅。以后我们还可以尝试更多的合作方式。”从那以后，老李和小王的关系变得更加亲密。他们不仅在农业和养蜂上互相帮助，还在生活中互相关心。小镇上的其他居民看到他们的成功合作，也纷纷效仿，形成了一个互助共赢的社区。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题作文题。记叙文重点在于对所给题目的解读。对于“共赢”这一题目，考生首先要理解其内涵。所谓“共赢”，是指共事或竞争的双方或多方互惠互利、相得益彰，最终实现双方或多方的共同收益。共赢的前提是合作，合作才能发展，合作才能共赢。其次，考生应明确共赢的主体。对此，考生需要全面把握，深入思考。共赢的主体可以是朋友，可以是竞争对手，也可以是人与自然互利共赢。明白了以上内容，考生便可以选择素材展开写作。在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写参加社会实践，就可以采用对比的手法，先写“我”为了名次单打独斗，明确拒绝前来示好寻求合作互利的竞争对手，直至“我”屡次碰壁，才意识到互利共赢的重要性，最终选择与所谓的竞争对手合作，互惠互利，共获第一，以此感悟人生，表情达意。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，通过插叙写与共赢有关的事例，使结构更富于变化。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在面临选择时内心的矛盾，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映互利共赢后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。立意：1.与合作共赢中突破自己，走向成功。（写自己由单打独斗屡次失败到意识到共赢的重要性，主动寻求合作）2.合作共赢谋发展，携手前行赴未来。（写本是竞争对手的双方在恶性竞争中两败俱伤，最终决定互惠互利，携手成就辉煌）3.敬畏自然，互利共赢。（写在政府的号召下，村民退耕还林，维护绿水青山，践行绿色发展理念，在保护环境的同时脱贫致富）北京市顺义区顺义第一中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试卷【答案】例文：磨合万事万物都有联系，都存在着磨合问题。从字义上讲，“磨”是一种渐进适应过程；“合”是该过程作用后产生的结果。凡过程必有进展的深度，凡结果必有评判的标准，对“磨合”的尺度的把握，即是处理“磨”的过程深度与“合”的结果标准的关系。这对于我们学习生活是很重要的。首先“磨”浅“合”深，则会事倍功半。磨合的最终目的是使得整体与局部之间，事物与事物之间能够处于一个和谐的，有利于人们使用的关系。“磨”即是改变事物之间不和谐关系的过程，而“合”即是所须达到的和谐的关系。倘若“磨”的过程不足以使事物达到“合”的结果，那么事物之间，整体部分之间就无法发挥出最大效用。比如：车子如果不能很好地磨合，则车主需花费更大的精力维持车子正常行驶；新生若不能很好地与新集体磨合，则要花费更大的精力去争取优异的成绩。“磨”的过程不够深，达不到“合”的标准，事物之间就不能融洽的配合，整体与局部之间也会摩擦出阻力，从而加大人的投入负担。所谓磨刀不误砍柴功，保证“磨”的过程深度，是达到“合”的必要条件，也是“事半功倍”的必要条件。同时，“磨”深“合”浅，则会进度缓慢。磨合毕竟是大刀阔斧地使用前的准备协调阶段，磨合虽然是必要的，但“磨”的过程过深，会极大阻碍事物发展的进度。如果一个人只是在做旅行的准备工作，而从不向目的地大踏步前进，那么他又怎能看到他心仪的景色呢？如果我们只在社会主义的初级阶段不断的磨合，又怎能实现共产主义远大理想呢？当“磨”的过程深度已经达到“合”的标准，此时事物之间已经可以融洽地配合并发挥出最大效用。这时就应该果断结束“磨合期”，加速事物发展的进度，从而在最短的时间内完成预期的目标。因此，正确判断“合”的标准，果断结束“磨”的过程，是正确把握磨合尺度的前提，也是加快事物发展的必要条件。综上所述，“磨”得过浅与“磨”得过深，都会阻碍事物的发展，增大人的负荷。因此，我们要让“磨”的过程深度较准确地符合“合”的标准，并在“磨”与“合”具体统一时果断结束磨合期，让事物步入正轨，以较快的节奏发展。这样才能保持投入的合理分配，以最少的精力取得最大的成功。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。材料提到磨合，意味着积极地改变和主动地适应。万事万物都有联系，都存在着磨合的问题。由此可以想到“磨合”一题的对象有许许多多，从“实”的角度分析，如车与人、车与路的熟悉过程，机器内件的磨合过程；可以从“虚”的角度去分析，如“人在新的环境里需要磨合”“磨合是互动的，不是被动的”“不要一味让他人适应我”“不要在磨合中丧失自我”“人要主动与社会磨合”“关键不是适应而是协调”“不要在磨合中失去棱角”等。“磨”与“合”是辩证统一的关系：“磨”，是要经过一个相互作用的过程；“合”，就是让彼此配合得更好。有磨才会有合，不磨难以合。必须有双方才能有“磨合”；双方必须有不同之处才有“磨合”；磨合一定有个从不适应到适应的“磨”的过程；经过“磨”的过程后，必须要有“合”才行。因此，磨合是一个双方面互动直至更加契合的过程。构思行文时，围绕“磨合”可以写成记叙文，写人与人之间的相处过程，如记叙自己与亲人同学朋友由摩擦而合的经历或者过程，甚至可以以小见大，写不同文化传统的人之间的磨合，由此体现不同文化的碰撞与磨合；可以从正面论述，强调磨合对于和睦的人际关系，对于超强的团体力量和团队精神，对于和谐的社会局面甚至整个世界的和平共处与交流融合都有着极其重要的作用。磨合需要有宽容接纳的胸怀，需要有高瞻远瞩的大局观。磨合不是迁就和无规则的退让，磨合要达到的是和谐融洽交融的最佳境界，获得的是双赢的最佳效果；也可以从反面论述，强调不可磨合或者不被磨合保持的是个性，是人格魅力，是高贵的精神和高洁的品质。可以记叙经历，也可以发表议论。扣住话题“磨合”，谈出独到见解。立意：1.磨去矛盾，彼此融合，在磨合中完成蜕变。2.在磨合中成长，更好地融入社会。3.“磨合”是一种渐进的适应过程。4.磨合创造出和谐人生。北京市海淀区首都师范大学附属中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题【答案】例文：忽见所谓人生，无非就是因命而见，因缘而遇；因爱而陪，因情而伴。终有一天，只因我们在纷繁复杂的世界里的一瞥或一个回眸，忽然触动了心灵。江河被春雨所感动，所以流水潺潺。花朵被骄阳所感动，所以倾吐芬芳。枫叶被秋风所感动，所以尽染群山。妈妈，你的爱把我感动，我却无以回报。你总是把爱缝成密密的针脚，把爱溶进冬日的暖茶，把爱变成临行的叮嘱。而我却视而不见，更不要提什么感动了。为了求学，我离开家乡，开始了住宿生活。军训的日子很苦，所以我习惯了在结束了一天的训练后，守候在收音机旁听“音乐直播间”节目，它不是随便放几首歌就了事了，每期都会有一个讨论的话题。所以在放松自己的同时，也能学会许多道理。今天的主题是“母爱”，我心想：无非就是深夜送孩子去医院，晚上盖被子，夏夜扇扇子之类的，一个字“俗”。但因为我是小马哥哥的粉丝，我依旧收听着，听着一首首歌颂母爱的歌和听友们发去的祝福话语，似乎心中有什么东西开始融化了，并且有种想哭的感觉。确切地说，当我发现时，枕巾早已湿润了。这颗早已麻木的冰冷的心顷刻被一股暖流融化。忽地发现，我们这颗会因一片落叶、一个微笑而感动的心，却从未有一个位置给母亲，从未有一刻为母亲而流泪。更无耻地认为，这一切是那么的理所当然。我按捺不住自己内心的感动，用手机发了一个短信：妈妈，我爱你！周末放假，我回到家中，爸爸就忙着问我是否给我妈发过短信，我说：“发了，咋了？”爸爸说，妈妈看了短信哭了一夜……那一刻，我真的感动了。吃晚饭时，我看着我的妈妈，我忽然发现，妈妈真的老了很多，乌黑的头发不知从何时起夹杂了银丝，皱纹也不知何时爬到了她的脸上。我发觉真的好久没有这样看我的母亲了。为了我，为了家，她忙碌于天地与家庭，过着两点一线的生活。而我却总是以青春期叛逆为借口，一次又一次伤害了这个最爱我的人……感动的心，人皆有之，只不过总是太容易被我们遗忘。母亲为我们付出的太多，而索要的却很少。只是希望我们听话，懂事，爱学习，就这些。这几点，我没有什么理由说做不到。天下的妈妈都是一样，就是在你不经意间为你准备好了一切，而有可能就在一瞬间你才突然感受到她对你的爱。既然你曾被妈妈感动，那你就应该用行动表示出来。妈妈，我爱你，永远！【解析】【分析】【详解】本题考查学生命题作文写作能力。【审题】本题作文是“材料+命题”式的命题作文。作文的题目是“忽见”。“材料+命题”式的命题作文所提供的材料对我们的写作内容往往有提示、导向甚至限制的作用，所以我们不能忽视，应该对材料进行分析，提取观点。本次作文材料由三组诗句构成，都有“忽见”一词，第一句“举头忽见衡阳雁，千声万字情何限”，表明思念之深和盼望之切。第二句“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”阐述了困难与黑暗中往往蕴涵着希望和光明的哲理。第三句“忽见严冬尽，方知列宿”，寒冷的冬天行将结束，春天已指日可待。其中“忽见”的“忽”与“方知”的“方”，两相对照，细致传神地表达出诗人心灵的触动。而新年将至，希望萌生。材料的最后指出：生活中，“忽见”往往能触动我们的心灵，引发我们的思考。“忽见”一词从字面来看，“忽”是“忽然，突然”之意。“见”是“看到”之意。看到的进一步是“明白，知晓，体会到”。所以具体作文是，可以从看到或者听到，甚至是亲身经历的某件事（某一情境），忽然明白了某种道理，体会到某种情感，找到了某个困难的解决方案，看到了某种希望等等。比如，通过件事，自己忽然明白了母亲对自己的爱，或者通过件事，自己忽然明白了某个道理等等。另外还要注意文体上的要求，本次作文要求写“记叙性”文体。考生可以在记叙文、记叙性散文、小说三种记叙性文体中选取一个自己最拿手的进行作文。同时还要求：思想健康，叙事合理；不少于800字。【立意】1.触动心灵的瞬间，原来世界充满爱；2.人生不允许退缩，要坚强勇敢面对风浪；3.忽然感受到亲情（友情）的可贵；等等。【素材】1.品味友情美，碧绿的草坪中传来孩子门阵阵的笑声，夏天在他们的欢乐中充满了喜悦。不远处一个小男孩不小心摔倒了，血慢慢的渗了出来。他紧缩着双眉，咬着嘴唇始终不肯叫喊一声，一个小女孩看见后，毫不犹豫地拿出一块洁白的手帕，为小男孩轻轻的包扎着，她低着头，手慢慢的包扎着，仿佛害怕弄痛男孩一样，手帕上映出了一朵鲜红的花朵，仿佛早晨七、八点钟的太阳。望着这充满了友情与关爱的画面，我仿佛看到了20年后他们依旧是朋友的画面。美在这一瞬间又静静的绽放了，是他们的友情，是他们的爱，是那一个微小的动作，是那……2.在四川自贡，有个3岁的少女，每天跑5公里。她说她会救哥哥。7岁哥哥患白血病，体重一度从50斤跌到27斤。为了治病，家里已经花了40万人以上，之后的骨髓移植还需要70万人以上。知道家里已经很难借钱的哥哥，说了好几次不治疗，劝妈妈能不能再花钱了。甚至有两次，他拔掉了自己的PICC导管。幸亏哥哥和妹妹骨髓配型成功，哥哥有救了。为了身体有良好的移植条件，妹妹开始跑步。小小的身体摇晃晃，脚下的一步一步地奔向哥哥恢复的希望。过去，哥哥牵着妹妹的小手，一步步往前走。如今，妹子跑在前面，努力成为保护哥哥的人。（亲情可贵）3.青草，现在却被风吹得直不起腰，摇摇欲坠，但依旧还在大风中坚持不倒下。我心中似乎多了些莫名的感动，突然有种想看看它们是如何坚持下来的。它们在风中摇晃，似乎再加一点力，它们就会倒下，但它们并没有屈服。它们用那青绿却有些枯黄的身躯努力抵挡呼啸的狂风，但也许是风太大了，它们垂下了头，它们不甘心、不畏惧，坚毅地挺了头，随后再次垂下，再次挺起……就这样一直循环，它们仿佛有无穷的力量和旺盛的生命力来面对这突如其来的挫折，它们化坚强为勇气，化坚韧为力量，与狂风搏斗。它们就像是一只只小帆船在与狂暴的大海搏斗，在大风面前，它们十分的渺小平凡，但它们以自己小小的生命，在告诉风，告诉我，告诉所有人：它们不惧任何的困难挫折，它们能勇敢的面对，它们能顽强地战胜。它们那不惧挫折，勇于抗争和顽强的生命力，令我感动。我转过头，心中满是对青草地敬佩与歉意。闭上眼，我似乎能想到它们昨天与风雨搏斗的壮观场景。它们虽然平凡渺小，但它们却有着无惧风雨的坚定的心，而我为什么却没有呢！北京市红螺寺中学2023—2024学年高一上学期12月月考语文试卷16、【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文。材料呈现关于“大我”与“小我”的认识，“大我”可以指集体，外界的角度看待自我的眼光，“小我”指个体，自己对外界的认知。进一步指出两者的关系，大我即群体意识，小我即自我意识，小我是包含在大我中的，是大我的中心。写作时，当扣住“大我”与“小我”的关系展开，二者是相互依存，相互促进的，一方面大我为小我提供方向指引和价值支撑。大我代表着更宏大的目标、更高尚的理想和对社会、国家乃至全人类的责任担当。当我们心中有大我时，我们的小我在追求自身发展和幸福的过程中就有了正确的方向，在国家面临困难时，许多人以国家利益为重，将个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，这种大我的情怀激励着他们克服困难，为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。同时，大我所蕴含的价值观念，如爱国、奉献、正义等，也为小我的行为提供了道德准则和价值判断标准，使小我在追求自身利益时不偏离正轨。另一方面，小我是大我的基础和组成部分。大我是由无数个小我汇聚而成的。每个人的小我在追求自身成长、实现个人价值的过程中，都在为大我的发展贡献着力量。我们通过努力学习提升自己的能力，在工作中发挥自己的才能，为社会创造价值；我们关爱家人、帮助他人、参与公益活动，这些看似微小的行为都是在为构建和谐社会这个大我添砖加瓦。没有一个个鲜活的小我，大我就无从谈起。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：把小我融入到大我中。接下来从为什么的角度展开论述，一、“大我”，是一种超越个人利益的高尚境界，代表着对国家、民族和社会的责任与奉献；二、“小我”，则是关注个人的需求、欲望和幸福。如何在两者之间找到平衡，是我们每个人都需要思考的问题。三、我们在生活中既要胸怀大我，树立远大的理想和抱负，又要关注小我，努力实现个人的成长和幸福，以小我之努力成就大我之辉煌。立意：1.“我将无我”大境界，“不负人民”大作为。2.把“小我”融入“大我”。3.把“小我”融入“大我”17、【答案】例文：歌声响起“我和我的祖国，一刻也不能分割……”看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸，我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激得热泪盈眶。这个视频是我和我的大学校友们共同制作的。最近各个大学都在开展“我和我的祖国”MV录制活动。我已毕业多年，以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作，心中很是激动。前来“面试”的学弟学妹们歌喉动听，舞姿优美，可就是少了那么一股劲儿。突然拍头一想，何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情？一言既出，四座即合。可惜大家工作都忙，来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合。“……我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河……”投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音，夹杂着奇怪的波涛声。“哎，老班！好些年不见，你在哪儿歌唱祖国呢？”我不禁打断老班忘我的境界。他却神神秘秘一直不肯出现在投影中，镜头摇啊摇，一座小小的青山，一条弯弯的小河，还有——“呀！你在王继才曾经守护的那个小岛上！”“小叶，终于被你发现了啊！我刚刚都那么用力地强调‘每一座高山’‘每一条河’啦！”原来老班在高三那年读了王继才的事迹后，立下的豪言壮语未曾忘记，后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛。现如今，那里已经“今非昔比”，是一个“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的丰饶之地啦！歌声沙哑有力，飘扬在祖国的边疆之上。“袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……”小丽倒是很痛快地挤进了镜头。说“挤”，是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋，童稚的歌声袅袅传出，让人不禁心头一软。“小丽？你不是在美国读教育心理学吗？怎么改回托儿所了？”“什么吗！我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民，实在没有回到中国来，运用所学造福一方来得有价值！”小丽说着，搂住旁边的四五个孩子。歌声又响起了，小丽的嗓音清澈而温暖，像一股春流般给人奋进的力量。我一边录着，一边想，多少个小丽回到农村，回到扶贫一线，才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关，啃下一块又一块硬骨头？乡村里晚风悠悠，歌声飘扬在扶贫建设路上。在我的视频中，还汇集了各方、各行各业的同学们：小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽，引得外国学生微笑驻足；小方他们在巨大的航母前，戴着安全帽深情歌唱……我们即使四散各方，也彼此相望。我知道歌声四处响起，我们和我们的祖国，有一天会变得更好。“我们和我们的祖国，一刻也不能分割。”【解析】【详解】本题考查写作能力。本次作文符合当前语文学科立德树人的要求，重视立国之本、立人之本，关注本源。同学们都应该有情怀、有感悟、有思考地完成作答。针对命题作文，我们要首先分析命题，命题是“歌声响起”，这是一个主谓短语，主语是“歌声”，那么“歌声”是什么？题干提供了三首歌词，要求考生从中任选一首作为文章开头和结尾，可见，标题中的“歌声”应该就是指考生所选择的三首之一；“响起”是一个动词，那么“歌声”响起之后会引发我们的哪些想象？哪些思考？这就要针对不同的歌声分析。如第一首是《义勇军进行曲》，这首歌应是引发我们对过去岁月的回忆，对中华人民共和国成立的回忆；如第二首是《我的祖国》，描写的是祖国美好风光以及富饶的乡村生活，这首歌引起的应该是对美丽祖国的赞美；如第三首是《我和我的祖国》，感叹的是大国情怀，这首歌引起的应该是对祖国的热爱。从三首歌来看，都是和祖国有关系的，所以考生可以从三首歌的立意来写。最后看文体，要求写记叙文，那么就要注重细节的描写。参考立意：1.以《义勇军进行曲》为线索，表达对革命先烈的缅怀，表达承担祖国建设重任的责任意识；2.以《我的祖国》为线索，表现祖国的强盛，表达对祖国的热爱；3.以《我和我的祖国》为线索，表达作为青年为了祖国的强大而努力奋斗的拼搏精神。参考素材：1.一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆……儿时记忆中，是两江广场上的合唱队总在排演着这样的一首歌。我家就住在江边，在重庆三峡边。我的父母前半生被生活为难，后来总算在长江边上安居了下来。2.儿时的每日的生活很轻松，从不愁吃喝。我最爱的便是呼朋引伴地到江边上摸鱼找虾。母亲说，再之前的日子可不好过。母亲住过山洞，住过荒林，经历过饥荒灾害，看过饿死的人，也见过人间最苦难的风景。“不过现在好了”，母亲摸着年幼的我的头笑着说，“现在的日子好了，国家政策越来越好，我们的日子也好啦！”那是1993年，改革开放第15年。3.转眼间，已是2001年。我已嫁人，一天在三峡边的屋中正安心地养着胎时，忽然有人敲起了门。“什么？拆迁吗？”母亲疑惑地问。“是的，三峡工程要开始启动了”，提起这个，门外的工作人员隐隐也有些激动，“三峡工程绝对是我们这里有史以来最大、最厉害的工程了，建成以后利国又