《建筑环境与能源应用工程专业综合实验》 教案 3-40评价光环境的主要因素

评价光环境的主要因素1.照度水平人眼对外界环境明亮差异的感觉，取决于外界景物的亮度。但是，要规定适当的亮度水平却显得相当复杂，因为它涉及各种物体不同的反射特性。因此，实践多以照度水平作为照明的量化指标。照度标准除了根据视觉功效制定外，还应根据降低视觉疲劳、提高劳动生产率的要求以修正。提高照度水平对视觉功效有一定程度的改善，但并非照度越高越好。无论从视觉功效还是从舒适感考虑、理想照度最后都要受到经济水平、特别是能源供应的限制，所以，实际应用的照度标准大都是折中的标准。我国成年人视疲劳与照度的关系如REF_Ref6241\h图1所示。从图中可知，随照度的增加，相对视疲劳降低，劳动生产率提高。当照度达到2000lx时，视疲劳基本不再降低，劳动生产率也不再提高，因此2000lx被认为是比较理想的照度值。如果照度低于1000lx，则视疲劳就会明显提高，劳动生产率也会明显下降，因此从视疲劳的角度要求照度标准值不应低于1000lx。我国10岁四年级小学生在荧光灯下阅读时的视疲劳与照度的关系如REF_Ref6336\h图2所示。由图可知，当照度低于1000lx，相对视疲劳将明显上升；而在1000lx时，相对视疲劳最低。显然，小学教室的理想照度为1000lx，但最低应不低于200lx。图1我国成年人视疲劳和劳动生产率与照度的关系图2我国10岁四年级小学生视疲劳与照度的关系2.亮度比人的视野很广，在工作房间里，除工作对象外，作业区、顶棚、墙、人、窗子和灯具等都会进入眼帘，它们的亮度水平和亮度分布图式会对视觉产生重要影响。房间主要表面的平均亮度及其分布均匀与否直接影响人对室内空间的形象感受。当直接或通过反射看到亮度极高的光源，或者在视野中出现强烈的亮度对比时（先后对比或同时对比），就会感受到使人昏花或刺眼的光，即眩光。避免眩光干扰，产生眩光的原因有两种：一是由于视野内的亮度分布不适当，即在视野内出现了不同的亮度，形成大的亮度对比；二是视野内亮度范围不合适，即视野内出现了太亮的发光体。眩光可以损害视觉（失能眩光），也能造成视觉上的不舒适感（不舒适眩光），对人的生理和心理都有明显的危害，且会对劳动生产率有较大影响，眩光如同噪声，是一种环境污染。3.光色颜色是人对环境的一种重要感受，在工作和学习环境中，颜色彰显魅力和美感，还能为人带来不同的情绪效应。光源色的选择取决于光环境所要形成的气氛。例如，照度水平低的“暖”色灯光（低色温）接近日暮黄昏的情调，能在室内创造亲切轻松的气氛；而希望紧张、活跃、精神振奋地进行工作的房间，宜于采用“冷”色灯光（高色温），以提供较高照度。从建筑的功能，或从真实显示装修色彩的艺术效果来说，光源的良好显色性具有重要作用。如顾客在商店选择商品、医生察看病人的气色，也都需要真实的显色。4.空间造型一个房间的照明，如果能将室内空间结构特征、室内的人和物清晰而自然地显现出来，这个光环境给人的感受就生动了。照明光线的方向性不能太强，否则会出现令人不愉快的生影；但是光线也不应当过分漫射，以致被照物体完全没有立体感，造型平淡无奇。对造型效果的主观评价、纯粹是心理因素决定的。不过