江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Project说课稿 牛津译林版必修4

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingProject说课稿牛津译林版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingProject说课稿牛津译林版必修4设计意图本节课的设计意图旨在通过深入探讨牛津译林版必修4Unit1AdvertisingProject的内容，帮助学生更好地理解广告的构成要素、目的及影响，提升学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力以及实际应用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将采用互动讨论、案例分析等教学方法，引导学生从实际生活中发现广告的技巧与策略，培养其独立思考和创新能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过分析广告文本，提高学生准确理解和使用英语词汇、句型的技巧。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，使其能够对广告中的信息进行逻辑推理、评价和批判，形成独立见解。

3.文化意识：通过广告内容的探讨，让学生了解不同文化背景下的广告特点和风格，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂讨论，利用多种学习资源，提高自我学习和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.广告中的关键词汇和句型的掌握。

2.广告的结构和修辞手法的理解。

3.分析广告信息的策略和技巧。

难点：

1.批判性思维的培养，即如何从多个角度分析广告信息的真实性和有效性。

2.如何将所学知识应用于实际生活中，创作具有说服力的广告。

解决办法：

1.采用词汇游戏、角色扮演等活动，帮助学生掌握广告中的关键词汇和句型。

2.通过案例分析和讨论，让学生理解广告的结构和修辞手法。

3.引导学生从广告的目标受众、信息来源、视觉元素等方面进行批判性思考，培养其分析能力。

4.设计实践任务，如创作广告标语、设计广告方案等，让学生将所学知识应用于实际，提升实际应用能力。同时，鼓励学生分享自己的作品，互相评价，以提高创作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备牛津译林版必修4教材。

2.辅助材料：收集不同类型的广告案例，包括图片、视频和文字材料，以供分析和讨论。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示广告案例和教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作和分享讨论成果。教学过程今天我们将一起学习牛津译林版必修4Unit1AdvertisingProject。以下是本节课的教学过程：

1.导入新课

-首先，我会向同学们展示一些常见的广告案例，如电视广告、网络广告和户外广告。

-请同学们观察这些广告的特点，思考广告的目的是什么，以及它们是如何吸引我们注意力的。

2.确定学习目标

-接下来，我会明确本节课的学习目标：理解广告的基本构成要素、目的和影响，提高英语阅读理解能力和批判性思维能力。

-请同学们认真听讲，积极参与课堂活动，努力实现这些学习目标。

3.文本阅读与分析

-现在，让我们一起来阅读课文中的广告案例。请同学们注意观察广告的结构、语言特点和修辞手法。

-我会提出一些问题，请同学们在阅读过程中思考并回答，如：广告的目标受众是谁？广告传达了哪些信息？广告是如何吸引我们的？

-在阅读结束后，我会邀请同学们分享自己的理解和看法。

4.小组讨论

-下面，我们将进行小组讨论。请同学们按照座位分组，每组选出一个组长。

-每组将分析一篇广告案例，讨论以下问题：

-广告的目的是什么？

-广告采用了哪些修辞手法和策略来吸引受众？

-广告中的信息是否真实可靠？

-各小组在讨论过程中，可以记录下关键信息和观点。

5.小组分享与讨论总结

-现在，请各小组代表分享本组的讨论成果。

-在分享过程中，其他小组的同学请注意倾听，可以在分享结束后提出疑问或补充意见。

-我会根据各小组的分享内容，进行总结和点评，强调广告的关键要素和批判性思维的重要性。

6.实践活动

-接下来，我们将进行一个实践活动。请同学们根据所学知识，创作一篇自己的广告文案。

-在创作过程中，请同学们注意以下几点：

-确定广告的目标受众和产品特点。

-运用所学的修辞手法和策略，使广告更具吸引力。

-确保广告中的信息真实可靠。

-完成创作后，请同学们将作品展示给全班同学，并接受大家的评价和建议。

7.总结与反馈

-最后，让我们回顾一下本节课的学习内容。请问同学们，你们对本节课的广告知识和批判性思维有何收获？

-我会邀请同学们分享自己的学习心得，并对本节课的教学效果进行反馈。

-根据同学们的反馈，我会对教学内容和方法进行调整，以便更好地满足大家的学习需求。

8.作业布置

-作为课后作业，请同学们根据本节课所学，选择一篇广告案例进行分析，并撰写一篇200字左右的短文，阐述广告的优缺点以及改进建议。

-请同学们在下次课前提交作业，届时我们将一起讨论和分享。知识点梳理1.广告的定义与目的

-广告是一种付费的、非个人的、有组织的传播活动，旨在通过各种媒介向目标受众传达信息，以促进产品、服务或观念的销售。

-广告的目的包括提高品牌知名度、影响消费者态度、促进产品销售、传达社会信息等。

2.广告的构成要素

-广告通常包括标题、视觉元素（如图片、标志）、文案、口号、联系方式等部分。

-标题吸引注意，视觉元素增强吸引力，文案传达详细信息，口号强化品牌印象，联系方式提供购买途径。

3.广告的修辞手法

-常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比、重复等，这些手法能够增强广告的表现力和说服力。

-比喻通过类比增强理解，拟人赋予产品人性化特征，夸张突出产品特点，对比凸显产品优势，重复加强记忆。

4.广告的目标受众

-广告的目标受众是指广告旨在影响和吸引的特定群体。

-确定目标受众有助于制定更有效的广告策略，包括选择合适的媒介、设计符合受众需求的内容等。

5.广告的真实性与伦理

-广告应遵循真实性原则，不得夸大或误导消费者。

-广告应遵循伦理原则，尊重消费者的知情权，避免使用低俗、歧视性内容。

6.广告的法律规定

-广告活动应遵守相关法律法规，如《广告法》等，确保广告内容合法、合规。

-违反广告法规的行为可能会受到法律制裁，包括罚款、停止广告发布等。

7.广告案例分析

-通过分析具体广告案例，学生能够更好地理解广告的构成、修辞手法和策略。

-分析时应关注广告的目标受众、传达的信息、使用的修辞手法、产生的效果等方面。

8.广告创作实践

-学生应能够运用所学知识创作自己的广告文案，包括确定目标受众、设计广告内容、选择合适的修辞手法等。

-实践活动有助于提高学生的创新能力和实际应用能力。

9.批判性思维培养

-学生应学会从多个角度批判性分析广告，包括广告的真实性、伦理性和有效性。

-批判性思维有助于学生识别广告中的潜在误导和商业目的。

10.英语阅读理解技巧

-学生应掌握阅读广告文本的技巧，包括理解关键词汇、分析句子结构、概括段落大意等。

-阅读理解技巧的提高有助于学生更好地理解和评价广告内容。板书设计1.广告基本知识

①广告定义：付费的、非个人的、有组织的传播活动

②广告目的：提高知名度、影响态度、促进销售、传达信息

③广告构成要素：标题、视觉元素、文案、口号、联系方式

2.广告修辞手法

①比喻：通过类比增强理解

②拟人：赋予产品人性化特征

③夸张：突出产品特点

3.广告策略分析

①目标受众：确定广告的目标群体

②修辞策略：使用比喻、拟人等修辞手法

③信息传达：确保广告信息的真实性和有效性

4.广告伦理与法律

①真实性原则：不夸大或误导消费者

②伦理原则：尊重消费者权益，避免低俗歧视

③法律规定：遵守《广告法》等相关法律法规

5.广告案例分析

①案例分析要素：目标受众、信息内容、修辞手法

②效果评估：分析广告的吸引力和说服力

③批判性思维：从多个角度评价广告的真实性和有效性

6.广告创作实践

①创作准备：确定目标受众和产品特点

②内容设计：运用修辞手法，创作吸引人的文案

③口号创作：设计强化品牌印象的口号

7.英语阅读理解

①关键词汇：识别并理解广告中的关键词汇

②句子结构：分析广告中的句子结构

③段落大意：概括广告段落的主要信息教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到非常兴奋，因为看到了同学们对广告案例分析的积极参与和深入讨论。然而，我也意识到了一些需要改进的地方，以下是我的反思和未来的改进措施。

首先，我发现同学们在分析广告修辞手法时，虽然能够识别出一些常见的修辞，但对于如何将这些修辞与广告效果联系起来，还存在一定的困难。这提示我，在未来的教学中，我需要更加详细地解释修辞手法在广告中的作用，以及它们是如何影响消费者的感知和行为的。

为了解决这个问题，我计划在下次课堂上安排一个专门的环节，通过具体的广告案例，详细讲解每种修辞手法的功能和效果。例如，我会展示一些使用夸张修辞的广告，并讨论这种手法是如何吸引消费者注意力和增强广告影响力的。

其次，我在观察同学们的小组讨论时，发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这可能是因为讨论方向没有得到足够的引导。为了确保讨论的针对性和有效性，我将在未来的教学中提前准备更具体的问题指南，以帮助同学们聚焦于广告分析的核心内容。

此外，我注意到在实践活动环节，一些同学在创作自己的广告文案时感到有些迷茫，不知道如何入手。这让我意识到，我需要在课堂上提供更多的指导和支持。因此，我计划在实践活动之前