语文期末教学工作总结初二语文教学工作计划

语文期末教学工作总结初二语文教学工作计划

第一篇：初三语文期末教学工作总结

初三语文期末教学工作总结

丹东市第二十八中学由远宁

一学期过去了，在学校领导的关心下，学生学习语文的主动性有了很大的提升，知识的积累有所增加，了解能力，分析能力有所增强，听说能力、写作能力也有所提升，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结以下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分主要的步骤，备课不充足或备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心机。”我明白到备课的主要性，所以，天天我全部花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅多种资料，力争深入了解教材，正确把握重难点。在制订教学目标时，很注意学生的实际情况。教案编写认真，并不停归纳总结经验教训。同时重视课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为根本，重视讲练结合。在教学中注意抓住关键，突破难点。因为准备充足，教学效果显著，学生易于接收。

二、激发学习爱好，提升语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分重视培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一个轻松友好的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方法以激发爱好、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提升学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我要求学生每七天全部要阅读两篇课外文章并写一篇作文。班里有不少学生卷面书写不认真,为了提升她们书写能力，我要求她们天天必需练字，天天一页，天天批改。

所练内容关键是以字帖为主，也能够以抄课文，总而言之要认真书写。经过这么长时间训练，她们进步还真不小。

四、作业设置合理、批改立即

学生作业立即批改，仔细批改，对好的学生进行表彰，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的本身情况，有区分的书写评语使学生在评语中能够知道自己的不足。同时自己也立即了解学生的学习情况，方便在教导中做到有的放矢。

五、参加教研、取长补短

坚持参与校内外教学研讨活动，不停汲取她人的宝贵经验，提升自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并经过参加研讨和集体备课等活动，使自己从他人身上学到了很多有益的经验。

六、以后努力方向。

１、加强本身基础功的训练，课堂上做到精讲精练，采取多个教学手段吸引学生的注意，提升学生的学习的爱好。重视对学生能力的培养，多同组语文老师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使她们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生怎样做人，怎样的尊敬同学、老师和家长。

３、抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握关键，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全方面发展。

总而言之，本人一直用自己的心去教育学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不停吸收发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽广天地。对于教学上的不足。以后我定会在教学中不停改善，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

初三语文期末教学工作总结

丹东市第二十八中学由远宁2021年7月

第二篇：2021-2021年一年级语文期末教学工作总结

伴随时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已经有一个学年了，它如同一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴伴随收获的愉快。

这学期以来，我根据期初制订的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年段老师的意见，改善教学方法。定时做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充足发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，取得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切目前语文课程改革的主要理念。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“喧华”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我全部尽可能不轻易否定学生的思维结果，不把自己的意见强加给学生。于是学生全部能自始自终情绪高昂地参加整个教学过程，感受到学习的愉快。在教和学的过程中，对于学生提出的不一样结论，假如讲得有道理，我全部给肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维结果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互判别，把发散的思维再回扰起来，这么就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总而言之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不停吸收发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽广天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是能够接收新课程的教育方法的。一小部分学生因为年纪上的差异，和家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，以后我还会在教学中不停改善，以适应教育改革的新浪潮。

第三篇：高一语文期末教学工作总结

身处于瞬息万变的社会中,应该求创新,加强能力,居安思危,不论你发展得多好,时刻全部要做好预备.钱

高一语文期末教学工作总结

本学期担任高一34两个班级的语文教学工作

一直本着实事求是、脚扎实地的工作标准

高一是高中学习的打基础的阶段

因此在研究教材

教学方法方面下了很大功夫

致力于提升语文教学的成绩

一、扎实基础

全方面提升学生语文学习的爱好

培养语文学习的能力

高一阶段对学生来说是个比较主要的时期

尤其是打下一个坚实的基础很主要

这对未来的高考作用是不可或缺的

基于这么的认识

我在教学中有意识的从最基础的字词句入手

引领学生掌握基础知识

并将学习中碰到的已在初中学过的知识点

进行强化复习

然后联络所学到的新的内容

做到温故知新

因为有相当一部分学生的基础较差

从字的书写工整来看

根本不成形

写作连最基础的记叙文全部不会写

学习爱好淡薄

经过基础知识的公固加强

诱发这部分学生的爱好

收到了良好的效果

二、日常语文教学的方法及对策

平时语文教学中一直落实

训练学生学习语文的基础功

每七天练好一篇钢笔字；

利用阅读课

广泛涉猎和语文相关的书籍、报刊、杂志等

写好读书笔记

积累写作素材；

利用书本中的例子

合适迁移到写作中

写感想、心得体会、片断练习等；

除了课堂作文

每七天的周记一篇

让学生畅所欲言

有一定效果

充足调动学生写作的爱好

不停提升写作能力

将班级中优异作品张贴在板报中以示表彰

作文基础做到面批、面改

直到改满意为止

抓好晨读训练朗诵能力及背诵

利用小组长考查默写情况

高度重视单元测试和补救

重视作业的部署和完成情况

文言教学必需在翻译上下功夫

不然学生的基础不会很扎实

所以

我的教学思绪是：每文必译

或预习时翻译

或课堂上翻译

或课后翻译

总而言之是一定要把翻译落实

学生能够翻译文言

那其它的知识就比较轻易处理了

本期的文言讲学

除了课文外

补讲的

学生也全文翻译了

从实施的结果看

学生的文言学习是很有效果的

现在的学生学习程度参差不齐

因此

做好培优辅差就显得很主要了

教学中

我依据学生的不一样程度

在教学过程中面向全体学生

利用自习课培优辅差分别对优生进行强化训练对基础较差的学生加强基础训练

高一的学生对高考全部比较陌生

为此

我就不停的利用多种机会向学生讲解相关高考的多种信息介绍高考的状元经验

学习方法

往届的高考语文试卷

使学生及早的对高考有所了解

明确高考的题型

树立高考的意识

做好准备

三、认真钻研教材

研究教学方法

在激发学习爱好的基础上

做到因材施教

方法灵活

尽可能做到少讲

精讲

给学生充足思索和感悟的时间

达成"教是为了不教"

充足利用多媒体帮助实现课堂高效起到了很好的辅助作用

总而言之

高一语文教学工作已经告一段落

取得了一定的成绩

但也存在部分不足

教学是无止境的

在以后的语文教学工作中

我将不停学习

更新教育观念

重视教育科研

努力提升教育教学质量

争取将自己的教学水平提升到一个崭新的层次

第四篇：二年级语文期末教学工作总结

二年级上册语文期末教学工作总结

伴随期末的临近，本学期我的语文教学工作也马上靠近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论和实践，将课内和课外紧紧地融合到一起，充足调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了愉快。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特(本站向您)有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结以下：

一、主动听课，认真备课，善于反思。

听课，不但开阔了思绪，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我全部会认真地做好统计并主动地思索，在他人的课堂中汲取到了精华，从而填补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学看法得以更高的提升。

有关认真备课，本册书中的每一课每一个教学步骤我全部是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，我以为只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名老师最大的愉快和成就。二年级依然还是关键，每节课我全部严格要求孩子们做好生词卡片。

并在家里做好充足预习，在课堂上检验每个学生全部必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们切记每一个生字。上好一节课，最主要的还要立即地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该怎样去改善。在本册书中，我在每一课教学后，全部会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学步骤认真做好反思。

二、多个方法，充足调动学习主动性。

为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想措施怎样丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色演出的课文，我全部充足调动孩子们的主动性来进行演出，孩子们在家长的帮助下做了很多精美的头饰，孩子们喜爱演出，乐于演出，在本学期中、、等童话小说，我均让孩子们进行了演出，而孩子们的表现也相当出众，真正地投入到了课文的角色中。

三、重视平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”关键还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期都有了显著的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：

成语，学生在了解意思的同时，还能进行适当地造句，这和平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心教导专心测评

耐心教导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使她们不停进步。如我班李雪茹同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常和她交心谈心，激励她们，常看到她们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我全部给一个“优”加以赞许，让她找回自信，找到学习的乐趣。

专心测评。每学完一组课文，我全部指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最终讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简单，教学中，我经常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不论是教育理念还是实际教学，全部需要我不停地去探索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。以后的教学中，我会愈加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

第五篇：三年级语文期末教学工作总结

三年级语文期末教学工作总结

我接任三年级上学期语文教学工作已结束，这学期在了解学生的同时，做到熟悉新教材，认真备课，上好每一节课。现将三年级上学期语文教学工作总结以下：

一、班级语文整体情况

经过班级平时成绩来看，1／3学生成绩优异，1／3学生成绩良好，1／3学生成绩差。由此看来本班学困生依然是影响成绩提升的关键原因。不用说阅读、作文等方面提升困难，就是在字词方面班里就有三名学生也难以掌握，每次听写生字全部写不出多个字来，读课文也结结巴巴的不成句。

经过班级期末成绩整体来看，不论哪方面我全部很郁闷，莫非三年级的教学真是个难点？反思在平时课堂教学中我认识到，说实在话光字词的听写，一部分同学全部不过关，字词没有抓住也影响了其它方面的提升。

在期末复习中，我在字词句方面加大了力度，以课堂讲解、读背、竞赛小测的形式激发学生的主动性。一有空就督促学生改错。经过十多天的共同努力，能够看出学生的字词掌握已经有了显著的进步，但在阅读和作文方面还有待提升。经过学生期末学生答题出现的众多问题就是老师教学中的微弱步骤。

二、从期末成绩反思

1、加强字词的教学。

如试卷中字词句：看拼音写汉字中的“探视”，误写成“探试”。组词中的“秘密”两个字的次序颠倒，分辨不清“竟”和“竞”。积累词语中的“日夜兼程”误写成“日夜尖成”，大多是知道读音不会写字。词语模拟秀中的一至四题因为复习到了，学生做的比很好，“津津有味aabc”式的词复习中强调的少，学生错误较多。依据课文内容添空中的课文是一课的句子，错误原因学生熟悉内容不会字，或根本不熟悉课文。句子变换中的“我带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路”换成把子句，有的学生改变了原意，其它句子在变换时有丢字现象，缩句不是最简。佳句古诗积累中要求写出思念亲人的诗局，学生只写出半句。

2、加强阅读积累和利用的教学。

如试卷中阅读积累和利用：“从哪三个词语看出英子不想走上讲台去讲小说”，两次掌声的原因，阅读二中依据意思写词语等题错处较多。因为阅读是字、词、句、段、篇基础功的“组装”,这道题是检验学生是否利用和熟练。在阅读方面要重视课堂教学教给学生阅读方法，培养学生阅读能力。

3、加强学生习作方面的教学

对于三年级学生初学写作来说，普遍存在这么的现象。如内容少，每话可说，三言两语，语句反复。内容多点也不过是流水帐，没有详细事例。不分段层次混乱，甚至连题目格式全部写错??这就需要在以后的教学中制订好一整套的教学计划，采取有效的方法，培养学生的习作能力。

总而言之，还是那句话。以后继续抓好字词句的学习，这是学生学好语文的前提，抓好学生阅读能力的培养，这是学好语文的关键，提升学生的习作水平是学习语文的难点。

白驹过隙，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已靠近尾声。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作。在教育教学上我刚刚起步，在大家的耐心帮助下和各位老师的主动配合下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回顾这半年，即忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我将这半年来的工作做一小结，借以促进提升。

因为教学经验尚浅，开学后的几堂做课便暴露出很多的问题，那时的我心急如焚。没有，也不可能有时间让我从头学起，于是郭校长给王主任、张老师和杨老师下达了“硬指标”，不管用什么方法也要让我在短期内学会语文教学。老师们全部无私奉献地传授着知识、技能、方法、窍门。在此期间我也不停的给本身充电，学习理论知识。在我看来，理论知识是框架，若要教的好，框架必需搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中的经验积累显得尤为主要。

课堂教学、参与教研活动、观看老师的讲课录像无疑全部是积累经验的好措施。课堂教学是老师的首要任务，明确了中心任务，就有了工作的方向。刚刚开始的时候，每做一堂课，我全部会试