2024版2024年《健康看电视》完整版课件

2024年《健康看电视》完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《健康看电视》的相关内容。该部分内容位于教材第三章“媒介素养”的第二节，主要详细讲述电视媒介的正确使用方法、看电视的适宜时间、选择健康节目的准则以及预防电视依赖的策略。二、教学目标1.让学生了解电视媒介的正确使用方法，养成健康的看电视习惯。2.使学生掌握如何筛选有益的电视节目，提高他们的媒介素养。3.培养学生预防电视依赖的能力，增强他们的自我保护意识。三、教学难点与重点难点：如何筛选有益的电视节目，预防电视依赖。重点：正确的看电视方法，看电视的适宜时间，以及如何养成健康的看电视习惯。四、教具与学具准备1.教具：电视、多媒体课件、计时器。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过展示一组调查数据，让学生了解目前青少年看电视的现状，引发他们对健康看电视的关注。2.看电视的正确方法与适宜时间（10分钟）介绍正确的看电视姿势、距离、光线等，讲解每天看电视的适宜时间，并通过实例讲解长时间看电视对身体健康的危害。3.筛选有益的电视节目（15分钟）分析各类电视节目的特点，指导学生如何选择有益的电视节目，提高他们的媒介素养。4.预防电视依赖（10分钟）分析电视依赖的表现，教授预防电视依赖的方法，引导学生树立正确的价值观。5.例题讲解（15分钟）通过讲解具体案例，让学生运用所学知识解决实际问题。6.随堂练习（10分钟）设计相关习题，让学生巩固所学内容。六、板书设计1.正确看电视的方法与适宜时间2.筛选有益的电视节目3.预防电视依赖的方法七、作业设计1.作业题目：（1）简述正确的看电视方法及适宜时间。（2）举例说明如何筛选有益的电视节目。（3）谈谈预防电视依赖的方法。2.答案：（1）正确的看电视方法：保持适当的距离、光线、角度；每天看电视时间不超过2小时。（2）有益的电视节目：具有教育意义、科普知识、文化传承等节目。（3）预防电视依赖的方法：合理安排作息时间、培养兴趣爱好、加强人际交往等。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对健康看电视的认识有了明显提高，但仍需在课后加强实践，将理论知识运用到实际生活中。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.筛选有益的电视节目的具体方法3.预防电视依赖的策略4.教学过程中的例题讲解和随堂练习5.作业设计中的题目和答案详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点主要围绕正确看电视的方法、筛选有益的电视节目和预防电视依赖三个方面。这些方面是培养学生健康看电视习惯的核心内容。2.筛选有益的电视节目：提高学生的媒介素养，使其能够识别并选择具有教育意义、科普知识、文化传承等有益的电视节目。3.预防电视依赖：针对电视依赖现象，教授学生有效的方法，培养其自我控制能力，避免过度沉迷于电视。二、筛选有益的电视节目的具体方法1.了解各类电视节目的特点：如新闻、纪录片、科教、文化等节目，它们具有不同的价值和作用。2.学会评估节目内容：通过观看节目预告、介绍，了解节目的主题和内容，判断其是否符合自己的需求和兴趣。3.培养批判性思维：对于电视节目，不盲目接受，要有自己的独立思考和判断能力。4.家长和教师的引导：家长和教师可以为学生推荐有益的电视节目，帮助他们建立正确的价值观。三、预防电视依赖的策略1.设定合理的作息时间：明确每天看电视的时间，保证充足的睡眠和休息。2.培养兴趣爱好：引导学生参与其他活动，如运动、阅读、绘画等，丰富课余生活。3.加强人际交往：鼓励学生与家人、朋友进行交流，提高沟通能力，减少对电视的依赖。4.定期检查：家长和教师应定期关注学生的看电视情况，及时发现问题并采取措施。四、教学过程中的例题讲解和随堂练习1.例题讲解：通过具体案例，让学生学会将理论知识运用到实际中，提高解决问题的能力。2.随堂练习：设计具有针对性的习题，巩固所学内容，增强学生对知识点的理解和记忆。五、作业设计中的题目和答案1.作业题目：（1）简述正确的看电视方法及适宜时间。（2）举例说明如何筛选有益的电视节目。（3）谈谈预防电视依赖的方法。2.答案：（1）正确的看电视方法：保持适当的距离、光线、角度；每天看电视时间不超过2小时。（2）有益的电视节目：如新闻联播、探索发现、走近科学等。（3）预防电视依赖的方法：合理安排作息时间，培养兴趣爱好，加强人际交往等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，发音清晰，确保每位学生都能听清楚。2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的注意。3.使用生动的语言，形象地描述电视节目的特点，增加课堂趣味性。二、时间分配1.实践情景引入部分不超过5分钟，避免占用过多时间。2.看电视的正确方法与适宜时间、筛选有益的电视节目、预防电视依赖等内容各分配1015分钟，保证讲解充分。3.例题讲解和随堂练习各分配10分钟，确保学生充分理解和巩固知识。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。2.针对不同难度的问题，分别提问不同层次的学生，使每位学生都能参与课堂。3.给予学生充分的思考时间，耐心等待他们回答，并及时给予鼓励和反馈。四、情景导入1.利用调查数据、新闻报道等实际案例，引发学生对健康看电视的关注。2.通过提问方式，让学生分享自己看电视的经历和感受，增加课堂互动性。教案反思1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了健康看电视的各个方面，但在实际教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整讲解的深度和广度。2.教学方法是否多样：采用讲解、提问、例题分析等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。在今后的教学中，可尝试更多互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。3.课堂氛围是否活跃：通过生动的语言、实际案例和课堂提问，营造轻松、活泼的课堂氛围。但要注意控制课堂秩序，