《宣州谢朓楼饯别校书叔云》课件

宣州谢朓楼饯别校书叔云

李白李白知多少举头望明月，低头思故乡。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。天生我材必有用，千金散尽还复来。仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。白发三千丈，缘愁似个长。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

李白简介李白，字太白，号青莲居士，绵州（今属四川江油）人。唐玄宗时供奉翰林。后赐金放还，漫游各地。安史乱中，曾入永王磷府，因磷败而以“附逆”罪流放夜郎，中途遇赦东还，晚年飘泊东南一带，卒于当涂（今属安徽）。其诗与杜甫并为唐一代之冠，并称“李杜”，享誉甚隆。

解题宣州：今安徽省宣城县。谢朓楼：南北朝时齐朝诗人谢朓任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢朓楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的简称。古代的官职，在朝廷里做管理图书的工作。云：指李白的叔叔李云，当时他在朝廷担任秘书郎的官职。也就是“在宣州谢脁楼设宴为官职为‘校书’的叔叔——李云饯行”，可判断出诗歌的类型。——饯别诗

解题本诗是天宝末年李白在宣州期间饯别秘书省校书郎李云时所作。题为“饯别”，但是重点不是写离情别绪，而主要是感怀，抒发自己的理想和抱负不能实现的牢骚。诗人痛感时光难驻，触目现实，忧愤难当，全诗情感起伏变化，而又气势奔放，大开大合，却没有任何承转过渡的痕迹，思想内容和表现形式得到完美的结合。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》很好地体现了李白的豪迈奔放、清新飘逸的浪漫主义诗风。写作背景宣州谢朓楼弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

宣州谢眺楼饯别校书叔云

李白弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。

抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。

开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。诗歌鉴赏

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。酣高楼：在谢朓楼上畅饮。

万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高高的楼上。

三、四句突作转折，从苦闷中转到爽郎壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一“酣”，点出了“饯别”的主题。诗歌鉴赏

蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建安：东汉献帝年号。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。诗歌鉴赏

小谢：指谢朓。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢朓为小谢。清发：指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢朓，但也有暗喻李云和自己的意味。你的文章就像汉代文学作品一般清新刚建，而我的诗风也像谢朓那样清新秀丽。

诗歌鉴赏

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。诗歌鉴赏俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

我们都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。

抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，艺术结构腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然，音律和谐统一。诗歌鉴赏抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。像抽出宝刀砍流水一样，水不但没有被砍断，反而流的更加湍急了

；我举起酒杯痛饮，本想借酒消愁去烦忧，结果反倒愁上加愁。

诗歌鉴赏抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水，但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。

诗歌鉴赏人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。诗歌鉴赏

李白晚年流放归来仍壮心不已地欲请缨杀敌，可见其积极入世的人生态度和高昂的爱国热情。我们所听到的并非颓唐绝望的哀吟，而是一个积极进取的心灵对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。（1）诗的感情基调是什么？从那句诗中可以看出来？明确：愁苦、烦闷。从“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”可以看出。课堂讨论（2）诗人内心感情经历了怎样的变化？↘惆怅烦忧；↗豪情逸兴；↘愁苦加重；↗超脱苦闷。

课堂讨论（3）诗人为什么会烦，会忧，会愁？

天宝以来朝政愈趋腐败，李白的个人遭遇愈趋困窘。理想与现实的尖锐矛盾引起了李白强烈的精神苦闷。诗作的发端既不写楼，更不叙别，而是陡起壁立，直抒郁结。课堂讨论（4）诗人最终选择的结局是什么？散发弄扁舟。课堂讨论（5）李白选择“散发弄扁舟”是消极避世吗？

诗人回首“昨日”，痛感人生的“不称意”；放眼“今日”，烦忧不堪，不平满目；于是，他决心与世决绝，从此浪迹江湖。表现了诗人一贯的叛逆与反抗的精神。尽管“明朝散发弄扁舟”里也含有消极避世的思想，但其中所绘写的放浪不羁之态和与世决绝之语，实为诗人的愤极之语，并非赌咒发誓之言。

课堂讨论（5）李白选择“散发弄扁舟”是消极避世吗？李白晚年流放归来仍壮心不已地欲请缨杀敌，可见其积极入世的人生态度和高昂的爱国热情。我们所听到的并非颓唐绝望的哀吟，而是一个积极进取的心灵对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。课堂讨论主题思想这首诗抒写作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。艺术特色

诗一开头就平地突起波澜，揭示出郁积已久的强烈精神苦闷；紧接着却完全撇开“烦忧”，放