江苏省南京市第二十九中初中部2024-2025学年七年级上学期月考语文试题

2024-2025学年第一学期七年级语文阶段调研练习单一、（28分）亲爱的同学们，让我们共同开启一段语文温习之旅吧!意象古诗文名句情感出处鸟乡书何处达，（1）______。思乡王湾《次北固山下》（2）______，闻道龙标过五溪.离别的不舍李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》月峨眉山月半轮秋，（3）______。离愁李白《峨眉山月歌》（4）______，受降城外月如霜。孤独、凄凉李益《夜上受降城闻笛》花（5）______，应傍战场开。（6）______岑参《行军九日思长安故园》正是江南好风景，（7）______。感时伤世杜甫《（8）______》以上整理，让我认识到学习与思考的重要性，正如《论语》所说的“（9）______，______”。2．踏进初中的大门，同学们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，请你积极参与班级的活动，并完成以下任务。（14分）活动开始，主持人致开场白。尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好!朋友是什么?朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润快乐心情；朋友是徘徊日子里的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。当你光芒耀眼时，朋友不会吝sè给予掌声；当你疲倦不kān时，朋友总会细心地给予安慰。朋友可以是性格粗犷的同学，也可以是亲切和蔼的家长……用真心换来深情，用真诚收获感动。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）①徘徊_____________②吝sè____________③疲倦不kān___________④粗犷___________（2）关于主持人的这段话，下列说法正确的一项是（）（3分）A．语段中画波浪线的句子运用的是借喻的修辞手法。B．语段中画横线的词语“可以”“感动”都是动词。C．语段中加粗的“徘徊”“温暖”的含义都不是本义。D．对于特邀来参会的各位老师，主持人可以用“光临”“惠顾”“赐教”等敬辞。（3）初次结交朋友，能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻印象。活动主持人要求你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。（2分）示例：林逾静，“逾静”取“蝉噪林逾静”之意，寄寓家长希望孩子能保持心灵宁静之意。备选姓名：A．江远帆B．顾知新C．吴三省我选（），解释：______________________________________________________________________（4）在活动中，同桌分享了他交友的烦恼——好友正直善良，见多识广，就是成绩不如自己，所以妈妈不许他与这位好友继续交往。请你结合链接材料，拟劝说同桌的妈妈。（3分）【链接材料】三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语∙述而》子曰：友直、友谅、友多闻，益矣。——《论语∙季氏》（译文：同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，这是有益的。）_______________________________________________________________________________________3．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，并结合具体情节陈述理由。（6分）（1）“朋友圈”人名：___________，情节与理由：___________________________________（2）“黑名单”人名：___________，情节与理由：____________________________________二、（39分）小玉同学搜集到与课文有关的古诗文，请帮她完成相关问题。（16分）【甲】春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【丙】及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸子已为贼③所害，方命婢肩舆④抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。——《晋书烈女传》【注】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②厝：同“措”。③贼：指孙恩。④肩舆：抬着轿子。4．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分）文言语句方法解释俄而雪骤参考成语法：暴风骤雨（1）___________及遭孙恩之难查阅字典法：①赶得上、比得上：②等到、到了；③和、与；④到、到达。（2）_________（填序号）既闻夫及诸子己为贼所害语境推测法：联系上下文推断（3）_________5．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）（3分）事在王门何关他族必其如此宁先见杀。6．请用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。___________________________________________________________________________________7．甲诗、乙文同样写雪，乙文将雪比作“盐”“柳絮”，而甲诗的后两句也于常景中翻出新意，请作赏析。（3分）____________________________________________________________________________8．乙、丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容作简要分析。（4分）_____________________________________________________________________________小泉将开学以来所学的课文中写春夏秋冬的段落组合在了一起，请你与他一起完成探究之旅。（12分）【甲】春但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（节选自莫怀戚《散步》）【乙】夏仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右教斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?（节选自冰心《荷叶·母亲》）【丙】秋她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（节选自史铁生《秋天的怀念》）【丁】冬对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?（节选自老舍《济南的冬天》）9．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。（3分）走过四季，品味世间真情。春步绿野，①_____________________；②夏观红莲，___________________：秋念母恩，③_____________________；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南。10．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合内容分析其不同特点。（6分）____________________________________________________________________________________________11．老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。（3分）【链接材料】趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。——老舍《吊济南》____________________________________________________________________________________________小玉同学受邀将参加学校元旦举办的新年诗会，诗会主题为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务，为小玉的朗诵助力。（11分）准备文稿：对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹭飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了!”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。——选自泰戈尔《新月集》情感基调12．朗读这首散文诗时，感情基调应该是（）（1分）A．积极昂扬B．轻柔愉悦C．低沉伤感13．请结合原文内容，说说你确定这样感情基调的理由。（3分）_________________________________________________________________________朗读设计14．小玉在朗读散文诗中的划线句时，总是处理不好，请你帮帮她。（可以从重音、节奏、语调等角度思考）。（3分）“太阳升到中天。早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了!”我的朗读设计为：_____________________________________________舞台背景15．在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小玉不知道以下哪幅更贴合诗文的用意，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。（4分）（图一）（图二）（图三）____________________________________________________________________________三、（33分）16．写作（作文30分4书写3分）同学们，踏入初中校园近两个月了。，美丽的玉泉校园、精彩纷呈的课堂个性鲜明的老师，丰富多彩的校园活动……一切都给我们留下了美好的印象。请以“我们的________真好!”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

【参考答案】1．（6）惜花思乡：思乡忧国：同情百姓：渴望和平。（如只答“惜花”不给分，只答“思乡”可以给分。讲评时强调，后面三个更好）（9）学而不思则罔，思而不学则殆。其余略。2．（1）略（2）C（3）示例一：江远帆，“远帆”取“直挂云帆济沧海”之意，寄寓家长希望子女能扬帆远航，抵达美好的远方。（“远帆”取“孤帆远迎碧空尽”之意，寄寓家长希望子女珍惜友情之意。亦可。）示例二：顾知新，“知新”取“温故而知新”之意，寄寓家长希望子女在学习中要多温习旧知获得新知。示例三：吴三省，“三省”取“吾日三省吾身”之意，寄寓家长希望孩子成为自省自律的人。（这题需勾连诗文1分，赋予寓意1分）（4）示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子施加积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢?（分层赋分：有劝说，但无理无据，0分，示例：阿姨，您应该同意您儿子与他朋友交往；有劝说，有礼或有据或有理，1分，示例：阿姨，您儿子的朋友善良正直，您应该同意他们交往：有劝说，有礼有据（或有礼有理，或有理有据）2分。示例：阿姨，您儿子朋友善良正直，他会对您儿子有正面的积极影响，您看能不能让他们继续交往呢?有劝说，有礼有据（或有礼有理，或有理有据，理由充足，且能借用“链接材料”3分。示例：阿姨，您好。古代教育家孔子说过，每个人都有值得他人学习的长处，更何况您儿子所结交的朋友是善良正直、见闻广博的学生，他定会在品德、能力等方面给您儿子施加积极的影响。您不许他与朋友继续交往，他烦恼缠身，也不利于他的健康成长。您看，能不能让他们继续交往呢?（没有称呼，没用礼貌用语，扣1分）3．示例：“朋友圈”范爱农、藤野先生、长妈妈、寿镜吾先生等（1分），情节（1分）理由（1分）“黑名单”衍太太、陈莲河、日本所谓的“爱国青年”等（1分）情节（1分）理由（1分）4．（1）急（2）②（3）被5．事在王门/何关他族/必其如此/宁先见杀。6．孙恩虽然十分的狠毒暴虐，却也因谢道蕴的举动而变了脸色，于是（最终）不再杀害孙涛。（每句1分，关键词不正确不得分）7．甲诗后两句运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将白雪人格化，又把雪比作飞花，生动形象地写出了白雪等不及春的姗姗来迟，化作飞花装点春天的景象（1分），表现出诗人盼望春天到来的急切心情（1分）。8．乙文中，谢道蕴将纷纷扬扬的白雪比作“柳絮因风起”（1分），表现她思维敏捷，十分有才气（有才华）（1分）：丙文记叙谢道蕴以死抵抗叛军的举动（1分），表现她镇定勇敢、大义凛然（1分）。9．一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情：荷叶呵护被风雨打击的红莲令我不宁心绪散尽；史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望（凝望母亲远去的背影）10．【甲】文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳（1分），写出了母亲的慈爱谦让体贴（1分）：我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。（两位妈妈，写出其中一个即可）【乙】文中的“妈妈”没有直接写，通过荷叶护莲的动人场景（1分），赞颂了母亲对子女无私的呵护（1分）。【丙】文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿（或文中的母亲一直隐忍着自己的病痛，临终前仍然牵挂身患重病的儿子和幼小的女儿）（1分），写出了母亲的慈爱坚韧无私与伟大（1分）。11．济南的冬天是响晴（温晴）的，优越的自然环境，让济南成为宝地，让作者享受在济南的时光（1分）；济南有山有水，给人温暖和安全感（1分）：济南的每一处名胜、每一个角落、每一次变迁，都让老舍有着强烈的归属感（1分）。济南的冬天是温晴的，没有大风，没有毒日，没有浓雾，是块宝地（1分）：济南有山有水，暖和安适，是作者心目中的理想境界（1分）；济南的每一处风景，每一个角落，都存着他生命的痕迹，每一处变迁，都牵动着他。济南让他充满留恋，难以割舍（1分）。12．B13．我从如下角度读出：①从孩子对母亲亲昵的称呼，以及对母亲的依恋中，感受到本诗中温馨愉悦的母子之情。【情感角度】②散