二年级下册音乐全册教案

至学年度第二学期

一、二、三年级音乐教学设计

学年度第二学期教学计划

一、教学总目标

、突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各

种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本

歌曲以外，能自学三首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的

能力。

、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和

民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有初步的感受

音乐、表现音乐的能力。

二、具体措施

、课堂教学：认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意

与新课标结合，并注意备学生。鼓励学生积极参与，调动学生学习的兴趣，力

求使每堂课的设计新颖。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法,

使学生能够充分发展。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性以与

表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握

技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力与创新能力。

、听评课方面：努力吸取他人的长处，和同学科老师积极交流和沟通。每周在

积极准备课堂教学的基础上，至少听课一至二节，尽量克服困难，加强同学科

的交流。

、读书计划：不断的在书中吸取知识，提高自身的涵养。与时将自己的读书体

会整理到个人工作博客当中。积极回复本学科其他老师的工作博客，并能针对

问题提出自己的见解，利用网络平台进行学科交流，进一步提高自己的专业水

平。

、专业训练计划：在工作的过程中忽略了专业的训练，在本学期自己尽量多抽

取时间练琴、练声，加强自己的专业学习，在原来的基础上使自己的专业水平

有明显的进步。

、活动的组织：结合学校开展的活动，组织学生开展丰富多彩的班级系列活动,

让学生有一个锻炼的机会，使学生通过活动陶冶情操、提高素养、培养兴趣、

发挥特长。努力挖掘学生自身的潜能，让学生体验成功的快乐。

教学进度计划

周次起止时间教学内容课时数

第一课春天来了

第一课时

第二课时

第三课时

第二课难忘的歌

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

第三课《童趣》

第一课时

第二课时

第三课时第四课时

第五课时

第四课快乐的舞蹈

第一课时

第二课时

复习

期中考试

第五课《兽王》

第一课时第二课时

第六课《愉快的劳动》

第一课时第二课时

第三课时

第七课动画城

第一课时

第二课时第三课时

第四课时

第八课小音乐家

第一课时

第二课时

第九课《静静的》

第一课时

第二课时

第十课：飞呀飞

第一课时

第二课时

第十一课跳起舞

复习

期末考试

第一单元

教学

第一课春天来了

内容

.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高汉《郊

游》表达对大自然的热爱之情。

教学

.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

目的

.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

课时

课时安排：三课时

安排

教学指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教

重点学

教学

按音高唱唱名。

难点

教学

教具教学方法：录音机。

准备

第一课时教者二次修改

教学内容聆听《嘀哩嘀哩汉《春晓》。

.通过聆听《嘀哩嘀哩汉《春晓》，演唱《小树快长高汉

教学目的

《郊游》表达对大自然的热爱之情。

教具准备录音机

教学过程：一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐

声朗读。

、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗

描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题“春”

、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好

多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼

呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的

喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、

蛇、小燕子、兔子……）

、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你

会对春天说一句什么呢？（学生回答:、好美呀、春天的空气真新

鲜、我要去找小伙伴一起看看春天）

、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找

春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然

的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现

歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

、设计提问:、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林

里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发

芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，

这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹏）

、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做

什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）、分组活动听《滴哩滴哩》

音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的

景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们

都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让

我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐

教学目的

器。

教具准备录音机

教学内容：表演《小树快长高汉编创与活动。

教学过程：

一、表演《小树快长高》

.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？"加深对爱护树木，保

护绿色的认识，增强学生的环保意识。

将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

.认识””（以四分音符为一拍，““休止一拍，““休止半拍），

不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。.分小组拍击

歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

.视学生的能力情况，发动学生创编带有的节奏歌谣，使学

生有兴趣地掌握准确休止的时值。

.在演唱歌曲时，遇到带有””乐句，要唱的轻松自然，不要因为

有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲

的整体效果。

三、课堂小结

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都

需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去

爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖

国，世界变的更美丽。

教学

反思

第三课时教者二次修改

教学内容表演《郊游乐编创与活动

教学目的认识并能准确地拍击带有的节奏。

教具准备录音机

教学过程：

一、表演《郊游》

.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读

歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉

上的准备，达到轻松地学会歌曲。

.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的？

每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表

现歌曲的内容。

.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己

的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课后小结

这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从

学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的

学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲

的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先

学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学

生对歌曲的认识规律。

教学

反思

第二单元

教学

难忘的歌

内容

1、通过聆听《儿童团放哨歌汉《中国少年先锋队队歌》，

演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在

教学革命历史时期发挥的作用。

目的2、启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有

力的声音演唱歌曲。

、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

课时

五课时

安排

教学

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲

重点

教学

用合适的力度为歌曲伴奏。

难点

教学

教具多媒体课件、琴、打击乐器。

准备

第一课时教者二次修改

教学内容聆听《儿童团放哨歌乐编创与活动

通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，

教学目的演唱《共产儿童团歌汉《卖报歌》了解共产儿童团曾

在革命历史时期发挥的作用。

教具准备教学课件

一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》师：革命战争时期的儿童团员不但机

智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！

他们又在开始歌唱了！

、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。师：歌中唱出

了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事？、复听时跟随音乐一起

律动，深入体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿

童团员，站岗，放哨呀？

、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的

难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作

出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他

们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。三、

编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站

岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有

人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模

拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现

均可，还可根据想像加上号角声。

、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效

果好。

四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒

爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体

现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，

幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，

为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

教学

反思

第二课时教者二次修改

表演《共产儿童团歌汉聆听《中国少年先锋队队歌》

教学内容

编创与活动

教学目的通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，

演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾

在革命历史时期发挥的作用

教具准备打击乐器

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？

生：（红星，五角星）

师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

生：（回答问题，讲述）［形象导入，吸引学生兴趣。增强学生

的参与性，师生互动。］（介绍历史背景）师：今天请大家看一

个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边

讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。［影片使学生

了解历史，激发他们的爱国热情，与了解历史的兴趣。］（初步

产生情感体验）

师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字

吗？生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想

和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童

团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红

军才能进去开会。（出示两条节奏。）（学生动作：分成两组，

一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他

们贴上红星。）

、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名

光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）

、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌

曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方

式的感受中记住歌曲的旋律。

、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、课堂小结

我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小

英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社

会作出自己的一份力量！

教学

反思

第三课时教者二^^改

表演〈〈共产儿童团歌汉聆听《中国少年先锋队队歌》

教学内容

编创与活动

教学目的能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教具准备课件、打击乐器

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的

节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏

分小组完成，尝试加入的效果）。

.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演

中去，尝试伴奏、合作的愉快。

.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

.分组互相伴奏。歌曲是拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三

拍次之。

三、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是革命战

争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

生：（中国少年先锋队队歌）

、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌

曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容？

、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为

今天的少先队员我们应该怎样做呢？

、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让

我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起

立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）

四、课堂小结

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许

多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又

见到了那一个个小英雄。

教学

反思

第四课时教者二次修改

教学内容表演〈〈卖报歌》、编创与活动

教学目的学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力

的声音演唱歌曲。

能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教具准备课件和打击乐器

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解

放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，

风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报

童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首

新歌《卖报歌》。

、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一

个什么样的故事?简要叙述。

、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不

会的字注音）。

、随琴轻声跟唱，认真填词。

三、编创与活动

听辨音高的练习：

、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名

并能说出来，是第几个?并模唱出来。

、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将

来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许

多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又

见到了那一个个小英雄。

教学

反思

第五课时教者二次修改

教学内容表演《卖报歌》、编创与活动

启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、

教学目的有力的声音演唱歌曲。

能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教具准备多媒体课件

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解

放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，

风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报

童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首

新歌《卖报歌》。

、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌

曲演唱与伴奏合作的整体效果。

、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上

卖报的袋子，分组表演。

三、编创与活动

听辨音高的练习：

、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名

并能说出来，是第几个?并模唱出来。

、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将

来听辨乐器的音色打基础）。

四、课堂小结

难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多

歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到

了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要

做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为

家，为校，为社会作出自己的一份力量！

教学

反思

第三单元

教学

〈〈童趣》

内容

通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内

教学容。感受表现不同的音乐情绪。

目的能在音乐实践中编创适当的歌词。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

课时

三课时

安排

教学

学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》

重点

教学

感受音乐情绪

难点

教学

教具钢琴，多媒体

准备

第一课时教者二次修改

教学内容聆听《玩具交响曲〉人聆听《出发》

教学目的通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音

乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

教具准备多媒体

一、聆听《玩具交响曲》

导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”［出示《玩具交响曲》

音乐］

引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到

乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

二、聆听《出发》

导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？［出示《出发》图文］

初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛

听到什么？

复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课后小结

这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从

学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的

学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲

的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先

学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学

生对歌曲的认识规律。

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容学唱《打花巴掌》

教学目的能在音乐实践中编创适当的歌词。

教具准备课件、钢琴

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

、出示节奏：XXXXXIXXXIX.XXXIX

、学生自由讨论后读出节奏。

、学唱《打花巴掌》

、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小

朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”［出示

《打花巴掌》音乐］

、提问：他们都拍出什么花？

、通过听唱法学唱歌曲。

、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师

提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

、用打击乐器为歌曲伴奏。

、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（组分别拿

一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

、个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课后小结

这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从

学习的过程来说按照综合——分析——再综合的模式进行新歌的

学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲

的最后阶段去进行的缺点。这样的学习新歌方法改变了传统的“先

学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学

生对歌曲的认识规律。

教学

反思

第三课时教者二次修改

教学内容学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

教学目的通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音

乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

能在音乐实践中编创适当的歌词。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教具准备多媒体课件

一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛''［出示蜗牛图］同

学们见过黄鹏鸟吗？老师这里也有一个黄鹏鸟的图片（出示图片

课件），下面老师耍给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹏鸟之间的故

事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，

一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时

正好被站在树枝上的两只黄鹏鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈

的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃

葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹏鸟说：“这有什么好笑

的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹏鸟听

了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗

牛与黄鹏鸟》让我们来听听。（放课件）（边听边带着学生摇摇身

体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听

吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个

表情好的同学做示范。）

2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面

出发，使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐

做律动。

三、课堂小结

通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己

的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋

斗目标执着追求的顽强精神。

教学

反思

第四课时教者二次修改

教学内容《蜗牛与黄鹏鸟》

教学目的通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音

乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

能在音乐实践中编创适当的歌词。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教具准备多媒体课件

一、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗

牛与黄鹏鸟》让我们来听听。（放课件）（边听边带着学生摇摇身

体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听

吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

二、学习节奏型为歌曲伴奏、老师这里有两个节奏型（出示课件）

：II

：II老师示范拍节奏

、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我

们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐

器，老师作指导。

三、课堂小结

今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和

非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象

黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活

中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

教学

反思

第五课时教者二次修改

教学内容《蜗牛与黄鹏鸟》

通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音

乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

教学目的

能在音乐实践中编创适当的歌词。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教具准备多媒体课件

一、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗

牛与黄鹏鸟》让我们来听听。（放课件）（边听边带着学生摇摇身

体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听

吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出

发，使学生能得到提高。

二、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而

且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现

这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,

或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可

以扮葡萄树，有的可以扮黄鹏鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演,

你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在

大家开始动手吧！（老师巡视）。

1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.

2、对学生进行指导.

、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，

同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有

哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的

宝贵意见。

三、相互评价

德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄

鹏鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回

答问题的完整性。）

四、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看

到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲

使我们懂得了不能象黄鹏鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别

人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追

求的顽强精神。

教学

反思

第四单元

教学

快乐的舞蹈

内容

、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编

教学创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

目的、能看柯尔文手势，认唱、，借助听琴感受其音高。、能

随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

课时

两课时

安排

教学

聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

重点

教学、感受歌曲音乐的快乐与舞蹈性

难点.调动学生参与的积极性

教学

教具多媒体课件、琴、打击乐器等

准备

第一课时教者二次修改

教学内容表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学目的、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能

用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

、能看柯尔文手势，认唱、，借助听琴感受其音高。

、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验

音乐。

教具准备

一、聆听《加伏特舞曲》

、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样

的?适合你做什么动作？

.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什

么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟

着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作

带学生律动

段用一组动作

段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听

中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出

歌曲的情绪。

、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：

歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范

唱，使学生能准确地演唱。

、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编

一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的

好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔

距离适中，手拉手。

基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向

右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧

前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍

收回。蹿趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》

、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能

教学目的用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

、能看柯尔文手势，认唱、，借助听琴感受其音高。

、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验

音乐。

教具准备

一、表演《哈里啰》

、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。提示：听着歌曲拍手的

方式拍击节奏，在实践中体验。

、按节奏读歌词。

、听着音乐填唱歌词。

、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。

提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控

制声音

O二、编创与活动

、认识、唱名

、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。

、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处和，使学生将对

和的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受？

、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，

要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的

“脉”，对音乐体会得深刻。

、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

教学

反思

第五单元

教学

《兽王》

内容

、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学

生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行

教学

表演。

目的

、能用打击乐与自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将

它表现出来。

课时

两课时

安排

教学

用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

重点

教学

用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

难点

教学

教具老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

准备

第一课时教者二次修改

教学内容表演《两只老虎汉聆听《狮王进行曲》

、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教

育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地

教学目的

进行表演。

、能用打击乐与自制乐器尝试编创有情景的打击乐合

奏。

教具准备

一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，

拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课

堂。师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪

些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的

能力）

二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老

师事先准备的老虎头饰戴上）“老师看出来大家都非常喜欢小动

物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭

上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿

其行走特点在孩子们当中走一圈）

、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

、分声部按节奏朗读歌词

、两声部配合按节奏朗读歌词

、用模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

、歌曲处理：有趣地

、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演三、聆听《狮王进行

曲》：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：

狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学

生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非

常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋

友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐

相处！

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》

教学目的、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教

育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地

进行表演。

、能用打击乐与自制乐器尝试编创有情景的打击乐合

奏。

教具准备

一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、

演唱。

二、表演《猫虎歌》：

、故事导入新课：“同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林

之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，

就让孩子来讲述）

、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”

（播放范唱，激发孩子的学习兴趣）、用听唱法进行歌曲教学。

让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让

每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信与与他人的合作

意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》“好可爱的一只小猫，好糊涂的一

只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初

步感知音乐形象）。

、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体

会音乐带给自己的感受。

、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么

样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中

来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大

家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演

奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

教学

反思

第六单元

教学

《愉快的劳动》

内容

.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳

动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲

教学

.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之

目的

间的音高关系。

.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

课时

三课时

安排

教学

指导学生有感情地演唱歌曲

重点

教学

掌握音与音之间的音高关系。

难点

教学

教具多媒体、琴、打击乐、彩笔

准备

第一课时教者二次修改

教学内容表演《小渔篓》；编创与活动

教学目的.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳

动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲

.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与

音之间的音高关系。

.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运

用。

教具准备

组织教学：老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会

唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演

唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中

多多积累好听的音乐。）

二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今天给大家带来一首海边

孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。

、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、与内

容。

、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

、用轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

、随伴奏轻声唱歌词，老师给予与时纠正。

、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动：“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友

给大家送礼物来了。“（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海

螺等等）

、划分小组进行讨论。

、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组

选为优胜组。（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬

和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）

四、课堂小结

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容聆听《拾稻穗的小姑娘》；聆听《太阳出来喜洋洋》

.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳

教学目的动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲

.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与

音之间的音高关系。

.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运

用。

教具准备

一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。（可

以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》

导入新课：“同学们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编

出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一

首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”

、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。“小姑

娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用

动作来表演，好吗？”

、复听歌曲，边听边做动作表演。

、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。（让学生自由发挥，

让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》：

、完整地聆听歌曲。师：“你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听

后你的心情又是怎样的呢？用你手中的彩笔画一画。”

、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这

样画？

、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐，老师启发学生轻轻随着

歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、编创与活动：

、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》

在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画？

、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

教学

反思

第三课时教者二次修改

教学内容表演《采山》；编创与活动

.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳

教学目的动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲

.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与

音之间的音高关系。

.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运

用。

教具准备

一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让学生初步感知音乐旋

律。

二、表演《采山》：

新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、

山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）。“同学们好，很高兴

跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学们到美丽的

大山里看一看，走一走，然后请你告诉老师你都听到、看到了什

么”。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现

“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）师：

我们今天就学习这首新歌《采山》。

、歌曲学唱。（用听唱法教学）

、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

、设计表演动作，边演唱边表演。

、分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。

、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。

三、编创与活动：“同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，

我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”

、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后

将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个

人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。

、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现

本组所编的节奏。

教学

反思

第七单元

教学

表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》

内容

.教唱歌曲《快乐的小木匠》。

教学

.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

目的

.引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。

课时

四课时

安排

教学

引导边唱着歌曲边表演

重点

教学

表演与歌词相关的动作

难点

教学

教具多媒体课件钢琴

准备

第一课时教者二次修改

教学内容学唱《快乐的小木匠》

.教唱歌曲《快乐的小木匠》。

教学目的

.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

.引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠加

教具准备

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。

.播放歌曲《大风车》。

播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己

感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中

的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。

（二）聆听歌曲《快乐的小木匠》。

.今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只

知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事

情？让我们大家一起来听一听。

.教师播放歌曲《快乐的小木匠〉〉，学生根据歌词回答，歌曲表现

了小熊猫做木匠的情形。

.教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？

学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。

.教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三

个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木

头等动作。

（三）听并学唱歌曲。

.学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。

.教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。

.请学生自己完整地演唱第一段歌词。

（四）创编歌词并表演动作。

.教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是

不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋

匠、小商贩、修车匠、清洁工等。

.教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列

举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。

如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！

嗨！快乐的小铁匠。”等。

.请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和

表演。

教学

反思

第二课时教者二次修改

教学内容《蓝皮鼠与大脸猫》

.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。

教学目的

.引导边唱着歌曲边表演。

教具准备

.欣赏歌曲。

.音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。

教学目标：

.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。

.随着音乐做律动。

教学过程：

（一）《蓝皮鼠和大脸猫》

.播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

.教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？

教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌

曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

.教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝

皮鼠和大脸猫》的片头。

（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。

.请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱

老鼠和猫的声部。

.请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。

（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。

.教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何

特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？

.教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫

叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片

粘贴在两间房子上。

.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。

.一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可

继续进行。

（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。

.播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。

.教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？

教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。

然后请学生猜一猜动画片名称。

.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。

并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。

教学

反思

第三课时教者二次修改

.欣赏器乐曲《三个和尚》。

教学内容

.学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。

教学目的.欣赏器乐曲《三个和尚加

.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钺三种打击乐器。

・引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教具准备

（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

.播放歌曲《大风车》。

.教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？

请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

.教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三

个和尚》的故事片段。

.同学们给故事起名字。

教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故

事的名字。

（二）认识打击乐器：堂鼓、小钱、木鱼，并用打击乐器为主题

音乐伴奏

.聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。

教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三

个和尚》创作的音乐。

.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

.教师展示打击乐器堂鼓、小钱、木鱼。示范敲击这几种打击乐

器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钱、木鱼的音色。

.聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐

器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。

.教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生

了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。

弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

.教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪

有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生

结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）