七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou说课稿 （新版）外研版

七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou。本节课将围绕“问候与介绍”这一主题，教授并实践日常交际用语，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已在小学阶段接触过简单的英语问候语，如“Hello”、“Hi”，本节课将在此基础上，引入更丰富的问候语，并引导学生进行简单的自我介绍和介绍他人。此外，本节课所教授的词汇和句型，如“Miss”、“Mr.”等，与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标包括：

1.语言能力：通过学习本节课的问候语和介绍用语，学生能够准确、流利地使用英语进行日常交流，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同时间段的问候方式，学生能够理解并尊重中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂实践和互动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、推理和创新能力，提高英语学习的深度和广度。三、重点难点及解决办法重点：掌握日常交际用语和问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”，以及正确使用尊称“Miss”、“Mr.”等。

难点：1.正确区分和运用不同时间段的问候语。

2.流利地进行自我介绍和介绍他人。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中感受不同时间段的问候语，并通过角色扮演等互动活动，加强实践应用，帮助学生熟练掌握。

2.对问候语和尊称进行反复操练，采用分组练习、游戏竞赛等方式，增加学生的口头练习机会。

3.利用图片、故事等辅助教学手段，帮助学生理解问候语和尊称的用法，降低学习难度。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，关注其学习进度，鼓励其积极参与课堂活动，提高其学习信心。四、教学方法与策略四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过讲解和示范，引导学生学习问候语和介绍用语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行问候和介绍，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教具，如PPT、音频和视频资料，辅助教学，提升学习兴趣。

4.开展小组讨论和游戏竞赛，激发学生参与热情，促进生生互动，共同进步。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以轻松愉快的氛围与学生进行日常问候，如“Goodmorning/afternooneveryone!”，引导学生回应。接着，教师提出问题：“你们是如何用英语问候别人的？”学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习更多有趣的问候语和如何介绍别人。”

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示不同时间段的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并给出中文对照，帮助学生理解。接着，教师用英语介绍自己的名字和职务，如“Hello,mynameisTeacherWang”，并邀请学生模仿。然后，教师展示如何用“Nicetomeetyou”和“Thisis...”来介绍他人，并通过角色扮演演示正确的交流方式。

在讲授过程中，教师会板书关键词和句型，让学生跟读并模仿发音。同时，教师会通过提问和互动，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如在学校门口、在教室里等，让学生练习使用本节课学到的问候语和介绍用语。每个小组有1分钟的时间进行准备，然后向全班展示。展示结束后，教师给予积极反馈，并纠正任何错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调重点问候语和尊称的使用，并询问学生是否理解。教师总结说：“今天我们学会了如何在不同时间问候别人，并且介绍了如何介绍自己和朋友。希望大家能够在日常生活中多练习。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：写一篇小对话，内容包括至少三种不同的问候语和一次自我介绍及介绍朋友。要求学生在家中完成，并在下一堂课前交上。

教师提醒学生，作业是为了巩固课堂所学，希望大家认真完成。最后，教师以“Goodbye,seeyounextclass!”结束本节课。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语日常交际用语的其他表达方式，如“Hi/Hey”、“Hello”、“Howareyou?”、“It'snicetoseeyouagain”等。

-不同文化背景下的问候习惯，例如在西方文化中，拥抱和亲吻是常见的问候方式，而在东方文化中，鞠躬或握手更为常见。

-英文中的尊称使用，如“Dr.”、“Prof.”、“Sir”、“Madam”等，以及它们的正确使用场合。

-英语姓名文化，包括如何正确拼写和发音英文名字，以及名字背后的文化含义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同文化中的问候方式和习惯，进行比较分析，并准备在下一堂课上进行分享。

-让学生尝试编写一个包含多种问候语和生活场景的对话，以加深对不同时间问候语的理解和应用。

-提供一些英文短片或动画片，让学生观看并记录下其中的问候场景，分析其语言使用和文化差异。

-建议学生阅读一些简单的英文故事书或文章，注意其中人物如何使用问候语和尊称，以及这些用语在故事情节中的作用。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人或朋友进行简单对话，实践本节课所学的内容，并在课堂上分享他们的经验。

-提供一些英语学习网站或应用程序的推荐，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在这些平台上找到相关的练习和对话，进一步巩固所学知识。

-建议学生关注英文歌曲和电影中的日常对话，尤其是问候和介绍的部分，通过模仿和实践，提高口语交流能力。七、板书设计①重点知识点：

-问候语：Goodmorning/afternoon/evening

-介绍用语：Nicetomeetyou,Thisis...

-尊称：Miss,Mr.,Mrs.

②重点词汇：

-Morning,Afternoon,Evening

-Nice,Meet,You,This,Is

-Teacher,Stu