2023八年级英语上册 Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives说课稿（新版）外研版

2023八年级英语上册Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"的学习，让学生掌握在面对紧急情况时应采取的措施，提高学生的安全意识和实际应对能力。结合八年级学生的认知水平和英语能力，本节课将注重培养学生的听说读写技能，特别是在实际情景中运用英语进行交流的能力，同时强化学生对于单元重点词汇和句型的掌握，使学生在真实的语言环境中学会如何求助和提供帮助。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确理解紧急情况下的求助对话，能够用英语描述紧急情况并提出有效的解决方案。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们面对紧急情况时的求助方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生面对紧急情况时的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握本节课的重点词汇和句型，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语交流用语，了解了一些日常生活中的安全常识，具备一定的听说读写基础。此外，他们可能已经学习过一些描述动作和状态的动词及短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和实践。他们在英语学习上具有一定的自主性和合作能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等活动来提高语言实践能力。学生的英语水平参差不齐，学习风格也各有不同，有的学生擅长听觉学习，有的则更偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用本节课中的特定词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是涉及到紧急情况下的表达。此外，对于一些较为复杂的句子结构和语法点，学生可能会感到难以掌握。另外，将所学知识应用到实际情景中，如模拟紧急情况下的对话，可能会让学生感到不自在和紧张。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Module12HelpUnit1教学内容相关的音频资料，用于听力练习；搜集紧急情况下的场景图片，以及制作相关的PPT图表，以增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料，以及进行互动教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和角色扮演练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对紧急情况应对措施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有遇到过紧急情况？当时你们是如何处理的？”

-展示一些紧急情况下的图片或视频片段，如火灾、地震、受伤等，让学生初步感受紧急情况下的紧张氛围。

-简短介绍本节课的主题“在帮助到来之前我们应该做什么”，为接下来的学习打下基础。

2.紧急情况应对基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紧急情况应对的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解紧急情况应对的定义，包括其主要组成元素如安全意识、自救互救技能等。

-详细介绍紧急情况应对的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解紧急情况应对的实际应用或作用。

3.紧急情况应对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紧急情况应对的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的紧急情况应对案例进行分析，如地震中的自救互救、火灾中的安全逃生等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紧急情况应对的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用紧急情况应对知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论紧急情况应对的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急情况应对相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对紧急情况应对的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调紧急情况应对的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括紧急情况应对的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调紧急情况应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用紧急情况应对知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于紧急情况应对的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-紧急情况下的国际救援组织介绍：如国际红十字会、联合国人道主义事务协调厅等，了解这些组织在紧急情况下的作用和救援流程。

-紧急情况应对技能：包括心肺复苏（CPR）、止血、骨折固定等基本急救技能的介绍和操作演示。

-紧急情况预防措施：如家庭防火安全、地震预警系统、自然灾害防范等知识。

-紧急情况下的心理应对：介绍如何在紧急情况下保持冷静，以及如何帮助他人进行心理疏导。

2.拓展建议：

-观看紧急情况应对的视频教程：通过观看专业的紧急情况应对视频，学生可以更直观地学习到急救技能和应对措施。

-参与社区紧急情况应对培训：鼓励学生参与社区组织的紧急情况应对培训，如消防知识培训、地震逃生演练等，提高实际操作能力。

-阅读相关书籍和资料：推荐学生阅读有关紧急情况应对的书籍和资料，如《紧急情况下的自救互救手册》等，以丰富理论知识。

-开展紧急情况应对主题的实践活动：组织学生进行紧急情况模拟演练，如火灾逃生演练、地震自救互救演练等，增强实践经验。

-创作紧急情况应对相关的作品：鼓励学生创作紧急情况应对相关的漫画、海报、小册子等，通过创作加深对紧急情况应对知识的理解和记忆。

-加入紧急情况应对志愿者团队：鼓励学生加入学校的紧急情况应对志愿者团队，参与志愿服务，提高社会责任感和服务能力。

-开展紧急情况应对主题的研究项目：指导学生进行紧急情况应对相关的研究项目，如紧急情况下的社会响应机制研究、紧急情况应对技术的创新等，培养学生的研究能力和创新思维。七、教学反思与改进在完成了Module12HelpUnit1"Whatshouldwedobeforehelparrives"的教学后，我进行了以下几个方面的反思：

首先，学生的参与度和兴趣度较高，特别是在紧急情况的案例分析环节，学生们能够积极讨论并提出自己的见解。这一点表明，通过实际案例的引入，能够有效吸引学生的注意力，提高他们对学习内容的兴趣。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生显得较为被动，没有积极参与到讨论中。这可能是因为他们对英语表达不够自信，或者是对紧急情况应对的知识不够熟悉。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更加注重培养学生的英语表达能力，特别是在模拟紧急情况下的对话练习中，我会鼓励每个学生都参与到角色扮演中，提高他们的口语交流能力。

2.对于那些在小组讨论中较为被动的学生，我会尝试采取更多激励措施，比如设置小组奖励机制，鼓励每个成员都能积极贡献自己的观点。

3.我会尝试引入更多的互动活动，如紧急情况下的快速