2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 18说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18说课稿人教精通版（三起）

本节课选自人教精通版四年级英语下册第三单元第18课，主要内容包括学习科目类词汇，如maths,English,Chinese等，以及询问和回答喜欢的科目的句子，如"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Myfavoritesubjectis..."。本节课的教学目标是让学生能够熟练运用这些词汇和句型，进行关于科目喜好的交流。教学内容主要包括以下部分：

1.学习科目类词汇：maths,English,Chinese,science,art等。

2.学习询问和回答喜欢的科目的句子：Whatsubjectdoyoulikebest?Myfavoritesubjectis...

3.对话练习，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握科目类词汇，并能运用这些词汇和句型流畅地进行关于科目喜好的交流，提升语言表达和听说能力。

2.文化意识：学生能够了解不同科目的特点和重要性，培养对不同学科文化的认识和理解。

3.学习策略：通过课堂互动和小组合作，学生学会在真实语境中运用所学知识，培养自主学习和解决问题的能力。

4.思维品质：学生在学习过程中，能够对科目喜好进行思考和分析，发展批判性思维和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语交流能力，能够进行简单的日常对话；熟悉部分科目类词汇，如maths、English等；对一般疑问句的回答有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的课堂活动；学习能力：学生具备一定的自学能力，能够通过课堂讲解和练习掌握新知识；学习风格：学生倾向于通过视听、实践和合作学习，对直观演示和互动交流有较高的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇方面，部分学生可能会觉得记忆困难；在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误或表达不流畅；在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。针对这些挑战，教师需要采取恰当的教学策略，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版四年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备科目类词汇的图片和卡片，以及与课文内容相关的视频片段，以增强学生的直观感知和记忆。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，以及进行互动教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行小组活动和互动交流。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,Whatsubjectdoyoulikebest?Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyourfavoritesubjectis?(让学生自由发言，了解他们对不同科目的喜好。)

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'slookatthetitleofLesson18.Itsays"MyFavoriteSubject".Thislessonisabouttalkingaboutourfavoritesubjects.(板书课题)

2.Openyourbookstopage36.Lookatthepicture.Whocandescribewhattheyseeinthepicture?(引导学生观察图片并描述)

3.Now,let'slistentothetapetogether.Payattentiontohowthestudentsinthedialoguetalkabouttheirfavoritesubjects.(播放课文对话，让学生听并关注对话内容)

4.Afterlistening,let'sanswersomequestions.

a.WhatsubjectdoesSarahlikebest?(引导学生回答：Maths)

b.WhataboutTom?Whatishisfavoritesubject?(引导学生回答：English)

c.Canyoutellmeyourfavoritesubjectandwhyyoulikeit?(让学生个人分享)

三、词汇教学

1.Now,let'slearnsomenewwords.Lookattheboard.IwillshowyousomepicturesandyouneedtoguesstheEnglishwordsforthesesubjects.(展示科目图片，让学生猜测并学习新词汇)

2.Greatjob!Now,let'splayagame.Iwillsayasubject,andyouneedtoquicklyshowthecorrespondingpicturecard.(进行快速反应游戏，巩固词汇记忆)

3.Let'spracticethenewwordsinagroup.Eachgroupwillgetasetofwordcards.Arrangetheminthecorrectordertomakeasentence.(小组活动，用词汇卡片组成句子)

四、句型教学

1.Now,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutfavoritesubjects.Lookattheboardandrepeatafterme."Whatsubjectdoyoulikebest?""Myfavoritesubjectis..."(板书句型，领读并让学生跟读)

2.Let'sdoarole-play.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Iwillaskyou"Whatsubjectdoyoulikebest?"andyouneedtoanswerusingthesentencepatternwejustlearned.(进行师生角色扮演练习)

3.Now,let'schangeroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Askme"Whatsubjectdoyoulikebest?"andIwillanswer.Then,switchwithyourpartnerandpracticetogether.(进行生生角色扮演练习)

五、课文对话练习

1.Now,let'spracticethedialogueinpairs.Openyourbookstopage36andreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(让学生两人一组练习对话)

2.Whilepracticing,trytochangethenamesandsubjectsinthedialoguetomakeitmorepersonalized.(鼓励学生个性化改编对话内容)

3.Afterpracticing,somepairscancometothefrontandactoutthedialoguefortheclass.(邀请几对学生上台表演对话)

六、课堂小结与作业布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedhowtotalkaboutourfavoritesubjects.Weusedthesentencepattern"Whatsubjectdoyoulikebest?"and"Myfavoritesubjectis...".Canyousummarizewhatwe'velearnedtoday?(引导学生总结本节课内容)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritesubject.Youcanincludewhyyoulikeitandwhatyouenjoydoinginthatsubject.(布置作业，让学生写一段关于他们最喜欢的科目的短文)

3.Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.Practicespeakingwithyourfamilyorfriends.I'msureyou'lldogreat!(提醒学生复习今天学到的内容，并在课外进行练习)

4.Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!(结束课堂，祝愿学生度过愉快的一天)学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18后取得的效果：

1.掌握了科目类词汇：学生能够熟练说出并拼写本节课所学的科目类词汇，如maths,English,Chinese,science,art等，并能将这些词汇运用到实际对话中。

2.熟悉了询问和回答喜欢的科目的句型：学生在课堂练习和角色扮演中，能够自然地使用"Whatsubjectdoyoulikebest?"和"Myfavoritesubjectis..."等句型进行交流。

3.提升了听说能力：通过听课文对话、参与课堂互动和小组讨论，学生的听说能力得到了锻炼，能够更加流畅地进行英语口语交流。

4.增强了文化意识：学生对不同科目的特点和重要性有了更深入的认识，理解了学科文化，并在交流中展现出了对不同科目的尊重和兴趣。

5.发展了思维品质：学生在讨论自己喜欢的科目时，能够进行思考和分析，表达自己的观点，展现了批判性思维和创新思维。

6.提升了自主学习能力：学生在课堂活动中积极参与，通过自主学习和小组合作，提高了发现问题和解决问题的能力。

7.培养了合作精神：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

8.形成了积极的学习态度：学生在课堂互动中感受到了学习的乐趣，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣，形成了积极的学习态度。

9.提升了语言表达能力：通过写作作业，学生能够用英语表达自己最喜欢的科目及其原因，提高了书面表达能力。

10.增强了自信心：在课堂练习和角色扮演中，学生得到了教师的鼓励和同伴的认可，自信心得到了增强。板书设计①重点知识点：

1.科目类词汇：maths,English,Chinese,science,art

2.询问和回答喜欢的科目的句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Myfavoritesubjectis...

②重点词汇：

1.Subject-specificvocabulary(科目类词汇)

2.Favorite(最喜欢的)

3.Best(最好的)

③重点句子：

1."Whatsubjectdoyoulikebest?"

2."Myfavoritesubjectis..."

3."Ilike...because..."

板书设计将以上内容以清晰的逻辑结构呈现，首先列出本节课的主题Unit3Whatsubjectdoyoulikebest，然后在下方依次列出重点知识点、词汇和句子，每个部分用不同的颜色或标记区分，以便学生识别和记忆。板书设计旨在帮助学生快速回顾和掌握本节课的核心内容。教学反思与总结今天的课堂让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如小组讨论、角色扮演和游戏，这些活动有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

教学反思：

1.在课堂导入环节，我通过让学生自由发言了解他们对不同科目的喜好，这个方法有效地调动了学生的积极性。但在实际操作中，我发现部分学生因为害羞或者自信心不足，不愿意主动发言。下次