新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力说课稿3 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力说课稿3新人教版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力说课稿3新人教版必修4课程基本信息1.课程名称：新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解并运用矛盾分析法，提升政治思维品质，能够在实际情境中识别和分析社会现象中的矛盾。

2.培养学生的辩证思维能力，使其能够运用矛盾统一法则，理性看待问题，提高解决问题的能力。

3.增强学生的政治认同感，激发学生积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了辩证唯物主义的基本概念，了解了事物的普遍联系和发展规律，对矛盾的普遍性和特殊性有了初步的认识。此外，学生还通过生活实例对矛盾有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会现象和事物发展规律具有较强的好奇心，愿意探讨生活中的矛盾和问题。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但辩证思维能力尚待提高。学生的学习风格偏向于合作学习和探究学习，喜欢通过讨论和案例来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-矛盾概念的理论抽象性可能使学生感到难以理解。

-在实际运用中，学生可能难以将矛盾分析法与具体情境相结合。

-学生可能对如何运用矛盾统一法则来分析复杂社会现象感到困惑。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏条理性和逻辑性。教学资源-高中政治必修4教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-矛盾分析案例资料

-辩证思维训练题库

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-网络教学平台（用于课后讨论和资料共享）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组社会现象的图片，如城市交通拥堵与城市规划的矛盾，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。

-提问学生：“你们在生活中遇到过类似的问题吗？这些问题是如何产生的？”

-引出本节课的主题：“矛盾是事物发展的源泉和动力”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示矛盾的概念，解释矛盾在事物发展中的重要作用。

-使用教材中的案例，讲解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。

-通过案例分析，引导学生理解矛盾同一性和斗争性的原理。

-举例说明矛盾如何推动事物的发展，如科技革命对社会进步的推动作用。

-进行课堂互动，提问学生如何运用矛盾分析法看待生活中的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分发小组讨论指导卡片，要求学生以小组形式讨论以下问题：

-举例说明一个你熟悉的矛盾，并分析它是如何推动事物发展的。

-如何在实际生活中运用矛盾分析法解决问题？

-每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调矛盾在事物发展中的重要性。

-回顾学生讨论的案例，确认学生对矛盾分析法的理解和应用。

-指出学生在理解和应用过程中可能遇到的问题，并提供解决建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，题目为“矛盾在某事件中的体现及其作用”，要求结合实际案例进行分析。

-提醒学生利用网络教学平台进行资料查询和交流讨论，为作业准备相关材料。知识点梳理1.矛盾的概念

-矛盾是指事物内部或事物之间对立统一的关系。

-矛盾是事物发展变化的根本动力。

2.矛盾的普遍性

-矛盾存在于一切事物的发展过程中。

-矛盾普遍性表现在自然界、人类社会和人类思维等各个方面。

3.矛盾的特殊性

-每一事物的矛盾都有其特定的存在形式和表现。

-矛盾特殊性要求具体问题具体分析，防止一刀切的做法。

4.矛盾的同一性和斗争性

-同一性是指矛盾双方在一定条件下相互依存、相互渗透。

-斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥。

-同一性和斗争性是矛盾的两个方面，它们共同推动事物的发展。

5.矛盾的解决方式

-矛盾的解决方式包括对立统一、斗争、调和、转化等。

-不同类型的矛盾需要采用不同的解决方式。

6.矛盾分析法

-矛盾分析法是辩证唯物主义的基本方法，用于分析事物的矛盾运动。

-矛盾分析法包括观察矛盾的普遍性和特殊性、分析矛盾的同一性和斗争性、把握矛盾的主要方面和次要方面等。

7.矛盾在事物发展中的作用

-矛盾是事物发展的源泉和动力。

-矛盾的斗争和统一推动事物从量变到质变的过程。

8.矛盾的实践意义

-在实际工作中，要善于发现和解决矛盾，推动事物的发展。

-正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定和谐。

9.矛盾的哲学意义

-矛盾是辩证唯物主义的核心概念，是理解世界和改造世界的理论基础。

-矛盾分析法是科学研究和实际工作的方法论。

10.矛盾的案例分析

-通过具体案例，如社会变革、科技创新、企业管理等，分析矛盾如何推动事物的发展。

-案例分析有助于加深对矛盾理论的理解和应用。

11.矛盾与社会主义建设

-在社会主义建设中，正确处理矛盾是推动社会进步的关键。

-要坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一，把握社会主义建设的主要矛盾。

12.矛盾与个人成长

-个人成长过程中也充满矛盾，正确认识和解决矛盾有助于个人全面发展。

-个人成长中的矛盾包括自我认识、能力提升、人际关系等方面。

13.矛盾与科学研究

-科学研究中的矛盾是推动科学发展的动力。

-科学研究需要不断提出新问题、解决新矛盾，推动科学理论的创新。

14.矛盾与实际应用

-矛盾分析法在各个领域的实际应用，如经济学、管理学、心理学等。

-通过矛盾分析，可以提高决策的科学性和有效性。

15.矛盾与未来发展

-面向未来，我们要预见和处理新的矛盾，推动社会的持续发展。

-在全球化和信息化背景下，矛盾的表现形式和解决方式将更加多样化和复杂化。板书设计1.矛盾的基本概念及作用

①矛盾的定义：事物内部或事物之间对立统一的关系

②矛盾的作用：事物发展变化的根本动力

2.矛盾的普遍性与特殊性

①普遍性：存在于一切事物的发展过程中

②特殊性：每一事物的矛盾都有其特定的存在形式和表现

3.矛盾的同一性与斗争性

①同一性：矛盾双方在一定条件下相互依存、相互渗透

②斗争性：矛盾双方相互对立、相互排斥

4.矛盾的解决方式

①对立统一：矛盾双方在一定条件下相互转化

②斗争：通过斗争消除矛盾

③调和：通过调和减少矛盾冲突

④转化：矛盾双方地位或性质发生改变

5.矛盾分析法

①观察矛盾的普遍性和特殊性

②分析矛盾的同一性和斗争性

③把握矛盾的主要方面和次要方面

6.矛盾在事物发展中的作用

①推动物物从量变到质变

②促进事物的发展和创新

7.矛盾的实践意义

①发现和解决矛盾，推动事物发展

②正确处理人民内部矛盾，维护社会和谐稳定

8.矛盾的哲学意义

①辩证唯物主义的核心概念

②科学研究和实际工作的方法论教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对矛盾概念的理解有了一定的提升，但在深入分析和应用方面还存在一些不足。为了更好地评估教学效果并找到需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

首先，我计划在下一堂课开始时，通过一个小测验来检测学生对本节课知识点的掌握情况。这个测验将包括一些基础概念的选择题和案例分析题，以此来判断学生们是否能够将理论应用到实际情境中。

接着，我会组织一个小组讨论，让学生们分享他们在学习过程中的困惑和疑问。这样可以帮助我了解他们在理解矛盾概念时遇到的难题，以及他们在应用矛盾分析法时可能存在的误区。

1.加强案例教学：虽然我已经使用了一些案例来说明矛盾的概念，但我觉得可以增加更多贴近学生生活的案例，这样可能会更容易引起他们的兴趣和共鸣。

2.优化课堂互动：我注意到在课堂互动环节，一些学生可能因为害羞或不确定自己的答案而不愿意积极参与。我计划在未来的课堂上创造一个更加开放和包容的环境，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

3.提供更多练习机会：为了让学生更好地掌握矛盾分析法，我打算在课后提供更多的练习材料，包括在线资源和纸质练习册，以便学生能够自主地