2023二年级数学下册 八 休闲假日-解决问题信息窗1 分步解决两步计算的乘加、乘减问题说课稿 青岛版六三制

2023二年级数学下册八休闲假日——解决问题信息窗1分步解决两步计算的乘加、乘减问题说课稿青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过休闲假日这一生活情境，引导学生运用乘加、乘减的运算方法解决实际问题。结合二年级学生的认知特点，以分步解决的方式，帮助学生理解两步计算的过程，培养他们解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。教学内容紧密联系教材，确保学生能在实际操作中掌握乘加、乘减的运算技巧，提高解题效率。核心素养目标1.数感：能够理解乘加、乘减运算的意义，灵活运用乘法口诀解决实际问题，增强对数量关系的敏感度。

2.逻辑思维：学会分析问题，设计解决问题的步骤，培养有序思考和逻辑推理的能力。

3.应用意识：将所学知识应用于生活情境，提高解决实际问题的能力，形成数学与生活紧密联系的观念。

4.自主探究：在解决问题的过程中，学会独立思考，培养自主探究和解决问题的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握乘加、乘减的基本运算规则。

2.能在实际问题中正确应用乘加、乘减解决两步计算问题。

难点：

1.学生对乘加、乘减运算顺序的理解和运用。

2.在复杂情境中抽象出数学模型，进行正确计算。

解决办法：

1.通过具体实例讲解乘加、乘减的运算步骤，强调运算顺序，使用直观的教具或实物进行演示，帮助学生形象理解。

2.创设贴近学生生活的情境，引导学生在情境中发现问题、提出问题，并尝试独立解决，同时鼓励学生讨论交流，共同探讨解题策略。

3.设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐步提升解题能力，对于错误较多的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握。

4.通过小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相纠正，提高解决问题的效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘加、乘减的运算规则和步骤，帮助学生系统掌握知识。

2.情境教学法：利用休闲假日情境，让学生在具体情境中运用数学知识解决问题。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同探究解决问题的策略，增强合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用课件展示例题和情境图，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生答题情况，提高教学效率。

3.实物演示：通过实物或教具进行演示，帮助学生更好地理解乘加、乘减的运算过程。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅公园游玩的图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？有多少人在公园里玩耍？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的乘法口诀，让学生快速回答几个乘法问题，为学习乘加、乘减做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解乘加、乘减的概念和运算规则，强调运算顺序的重要性。

举例说明：以教材中的例题为例，演示乘加、乘减的解题过程，并解释每一步的含义。

互动探究：将学生分成小组，每组提供一个类似的问题，让学生尝试自己解决，并讨论解题策略。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固乘加、乘减的运算方法。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，对学生的疑问进行解答，纠正错误，确保每个学生都能正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课学习的乘加、乘减运算规则，强调在解决问题时要注意运算顺序，并鼓励学生在日常生活中发现和解决类似的问题。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置几道乘加、乘减的练习题，要求学生在家里完成，并提醒家长关注孩子的解题过程，以便及时发现问题。同时，布置一个小组作业，让学生在下一节课分享自己的解题经验和遇到的困难。知识点梳理一、乘法口诀的应用

1.掌握乘法口诀表，能熟练地计算乘法。

2.理解乘法口诀的意义，能够将口诀应用于实际计算中。

二、乘加、乘减概念的理解

1.理解乘加的意义：先进行乘法运算，再将结果与另一个加数相加。

2.理解乘减的意义：先进行乘法运算，再将结果与另一个减数相减。

三、两步计算的乘加、乘减问题

1.掌握两步计算的乘加问题解决方法：先计算乘法，再进行加法运算。

2.掌握两步计算的乘减问题解决方法：先计算乘法，再进行减法运算。

四、运算顺序的掌握

1.理解运算顺序的重要性，知道先乘后加或先乘后减的规则。

2.能够在实际计算中正确运用运算顺序。

五、解决实际问题的策略

1.学会从实际问题中提取数学信息，构建数学模型。

2.掌握运用乘加、乘减运算解决实际问题的策略。

六、问题解决过程中的注意事项

1.注意单位的统一和精度的控制。

2.学会检查计算结果，确保答案的正确性。

七、休闲假日情境下的数学应用

1.能够在休闲假日情境中发现数学问题，运用所学知识解决。

2.培养学生在生活情境中运用数学的意识和能力。

八、乘加、乘减的混合运算

1.掌握乘加、乘减混合运算的规则和方法。

2.能够解决包含乘加、乘减的混合运算问题。

九、乘法运算规律的拓展

1.理解乘法运算的交换律、结合律等基本规律。

2.能够运用乘法运算规律简化计算过程。

十、课堂练习与拓展

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.进行拓展练习，提高解决问题的灵活性和创造性。教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得我去思考和改进。通过学生们的课堂表现和作业反馈，我发现以下几点值得反思：

在导入环节，我通过展示公园游玩的图片来激发学生的兴趣，这个方法很有效，学生们迅速被吸引。但在回顾旧知时，我发现部分学生对上一节课的乘法口诀掌握得不够牢固，导致在解决新问题时有些吃力。这说明我在课前对学生的复习工作做得不够细致，今后我需要加强对学生的课前复习指导。

在讲解新知时，我尽量用简单明了的语言去解释乘加、乘减的概念和运算规则，但仍然有学生表现出困惑。我意识到可能是我讲解得不够生动形象，或者学生对新概念的理解需要更多的时间。下次我会尝试用更多的实例和实物来帮助学生理解。

互动探究环节，我让学生分组讨论，这个做法增强了学生的合作意识，但我也发现有些小组的合作效果并不理想，有的学生参与度不高。这可能是因为我没有明确给出讨论的方向和目标，导致学生讨论时缺乏目的性。下次我会提前给出明确的讨论任务，确保每个学生都能积极参与。

在巩固练习环节，我注意到有些学生在完成练习时速度较慢，甚至有些错误。我在指导时发现，这些学生往往是对乘法口诀的运用不够熟练。这说明我在课堂上的练习量可能不够，今后我会在课堂上增加更多的练习机会，让学生有更多的实践。

课堂总结时，我尽量用简洁的语言总结本节课的重点，但