2024秋三年级英语上册 Module 8 Unit 2 Where's the cat第3课时说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module8Unit2Where'sthecat第3课时说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课是外研版三年级英语上册Module8Unit2Wheresthecat的第三课时说课稿。通过前两课时的学习，学生已经掌握了动物词汇和一般疑问句的提问与回答。本课时将继续学习动物词汇，并引入新句型"Isit...?"，旨在让学生能够询问并回答动物的位置，从而提高他们的语言运用能力。

说课稿的内容将紧密结合课本，通过生动有趣的活动和任务，帮助学生进一步巩固动物词汇和句型。我们将运用图片、实物等教学资源，创设情境，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的听说能力和团队协作能力。

本课时的教学目标包括：1.能听懂、会说、会读动物词汇：panda,tiger,bird,fish；2.能用"Isit...?"询问和回答动物的位置；3.能根据图片描述动物的位置；4.能参与课堂活动，提高听说能力和团队协作能力。核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物词汇和句型"Isit...?"，学生将能够提高他们的听说能力和语言运用能力，培养他们的语言素养。同时，通过描述动物的位置，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们的观察力和想象力。此外，通过学习动物词汇和描述动物的特点，学生将能够了解和尊重不同的文化，培养他们的文化意识。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的掌握：panda,tiger,bird,fish

2.句型"Isit...?"的运用：询问和回答动物的位置

难点：

1.动物词汇的准确发音和记忆

2.句型"Isit...?"的运用：理解并正确使用该句型询问和回答动物的位置

解决办法：

1.通过图片、实物等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆动物词汇，同时引导学生积极参与课堂互动，进行听说练习，巩固词汇。

2.通过例句和练习，让学生多次接触和运用句型"Isit...?"，引导学生模仿和练习，确保他们能够理解和正确使用该句型。同时，可以通过小组活动，让学生在实际情境中运用句型，提高他们的语言运用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示动物图片和创设实际情境，让学生在真实环境中学习和使用动物词汇和句型"Isit...?"。

2.运用交际式教学法，引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励他们积极参与课堂互动，提高听说能力和团队协作能力。

3.运用任务型教学法，设计有趣的任务和活动，如动物位置描述游戏，让学生在完成任务的过程中，巩固词汇和句型的运用。

4.使用多媒体教学资源，如动画和音频材料，增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解和记忆动物词汇和句型。

5.提供个性化指导，针对学生的不同需求进行个别辅导，帮助他们在语言运用上取得更大的进步。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生喜欢的动物，引发学生对动物话题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的动物词汇和句型"Isit...?"，巩固学生的基础知识。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本课时的新词汇：panda,tiger,bird,fish，以及句型"Isit...?"的运用。

-举例说明：通过展示图片和实物，让学生直观地理解和记忆新词汇和句型。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，用新学的词汇和句型描述动物的位置。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟真实场景，用新学的词汇和句型询问和回答动物的位置。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时给予指导，纠正发音和语法错误，帮助学生准确运用语言。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本课时学习的动物词汇和句型"Isit...?"，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂活动中的收获和感受，总结学习经验。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业，要求学生复习本课时学习的动物词汇和句型"Isit...?"，并选择一种动物，用句子描述其位置。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成并巩固所学知识。

六、板书设计

在黑板上设计简单的板书，列出本课时学习的动物词汇：panda,tiger,bird,fish，以及句型"Isit...?"。通过板书，学生可以清晰地看到和记住所学知识。

七、课后反思

在课后，教师应反思本课时的教学效果，考虑学生的参与度和理解程度，以及教学方法和策略的有效性。根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高后续教学的质量和效果。拓展与延伸为了让学生在课后进一步巩固本课时学习的动物词汇和句型"Isit...?"，我提供了以下拓展阅读材料和活动建议：

1.拓展阅读材料：

-《动物故事集》：一本包含各种动物故事的书籍，通过阅读故事，学生可以进一步学习和巩固动物词汇，并了解动物的特点和习性。

-《动物科普杂志》：一份关于动物科普的杂志，介绍各种动物的详细信息，包括它们的生活习性、栖息地等。通过阅读杂志，学生可以扩展对动物的知识，并提高阅读能力。

2.课后自主学习和探究活动：

-动物调查：学生可以选择一种动物，进行课后调查，了解该动物的生活习性、特点等，并尝试用英语进行描述。通过这个活动，学生可以提高自主学习能力，并将所学知识应用于实际情境中。

-动物角色扮演：学生可以选择一种动物，扮演该动物的角色，并用英语进行表演。通过角色扮演，学生可以提高口语表达能力，并加深对动物特点的理解。

-动物词汇竞赛：学生可以组织或参与动物词汇竞赛，与其他同学一起学习和巩固动物词汇。通过竞赛，学生可以激发学习兴趣，提高记忆效果。板书设计①动物词汇

-列出本课时学习的动物词汇：panda,tiger,bird,fish

-用图片或符号标出每个动物的特点，如大熊猫的“滚滚”特征，老虎的“条纹”特征，鸟的“翅膀”特征，鱼的“鱼鳞”特征

②句型"Isit...?"

-在黑板上写出句型"Isit...?"

-用不同颜色标注出句型中的关键词，如“Is”,“it”,“where”

-用例句展