高中历史 第五单元 中国的世界文化遗产代表 5.4 中国古代宫殿建筑的典范-明清故宫说课稿 新人教版选修6

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.4中国古代宫殿建筑的典范---明清故宫说课稿新人教版选修6一、教材分析

高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.4中国古代宫殿建筑的典范---明清故宫说课稿新人教版选修6，本节课主要讲述明清故宫的历史地位、建筑特点及其在中国古代宫殿建筑中的典范意义。通过学习，使学生了解故宫的历史背景、建筑风格及其在中国古代建筑史上的重要地位，培养学生对文化遗产的认识和保护意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美鉴赏能力。通过探究明清故宫的建筑特色和历史价值，学生将能够分析历史时期的政治、文化背景与建筑风格之间的关系，培养批判性思维和历史解释能力。同时，通过对故宫的艺术审美和文化遗产的认识，增强国家认同感和文化自信，提升对优秀传统文化的传承与保护的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是明清故宫的建筑特色和历史地位。具体包括：

-明清故宫的建筑布局和设计理念，如三大殿的布局和用途，以及故宫的整体规划。

-明清故宫在中国古代宫殿建筑中的地位，包括其作为世界文化遗产的意义。

-例如，在讲解三大殿时，需要重点强调太和殿、中和殿、保和殿的功能和象征意义，让学生理解这些建筑在古代政治文化中的重要作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于故宫建筑群的历史背景和文化内涵的理解。具体包括：

-明清故宫的建造背景，如明朝和清朝的政治、经济状况，以及故宫的建造历史。

-故宫建筑中的象征意义和文化内涵，如屋顶的装饰、颜色的使用等。

-例如，学生可能难以理解故宫中黄色屋顶的象征意义，这里可以结合中国古代的五行学说和皇权象征，解释黄色代表中央和皇权，帮助学生突破这一难点。此外，故宫的建筑风格和技艺也是难点之一，可以通过具体的建筑细节，如斗拱结构、彩绘装饰等，来帮助学生理解古代建筑工艺的精湛。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修6《历史》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备故宫的图片、建筑结构示意图、历史背景资料等电子或纸质辅助材料，以及相关视频资料，如故宫纪录片，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为讨论区，方便学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁、安静，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将一起学习《高中历史第五单元中国的世界文化遗产代表5.4中国古代宫殿建筑的典范---明清故宫》。故宫不仅是中国的象征，也是世界文化遗产的重要组成部分。那么，故宫有哪些特别之处，使其成为中国古代宫殿建筑的典范呢？接下来，我们将一起探究这个问题。

2.教学内容探究

（1）故宫的历史背景

首先，让我们回到明朝和清朝的历史背景中。请问同学们，你们知道故宫是在哪个朝代建造的吗？对了，是明朝。那么，为什么选择在北京建造故宫呢？请同学们查阅教材，了解一下明朝的政治、经济背景，以及故宫的建造历史。

（2）故宫的建筑布局与设计理念

（3）故宫的建筑特色

现在，我们来分析故宫的建筑特色。故宫的建筑风格体现了古代建筑的哪些特点？请同学们观察教材中的图片，对比一下故宫与其他古代建筑的区别。例如，故宫的屋顶装饰、基座、斗拱等，都有哪些独特之处？

（4）故宫的象征意义

故宫不仅是一组建筑，它还承载着丰富的象征意义。请大家思考一下，故宫中的黄色屋顶、红色大门等，分别代表了什么？请同学们结合中国古代的五行学说和皇权象征，分享一下你们的理解。

（5）故宫的文化内涵

故宫作为中国古代宫殿建筑的典范，其文化内涵丰富。请同学们查阅教材，了解故宫中的文物、艺术品以及宫廷生活，感受一下故宫的文化魅力。

3.课堂互动

现在，让我们来进行一个小组讨论。请同学们分成小组，结合教材内容，讨论以下问题：

-故宫在中国古代宫殿建筑中的地位是如何体现的？

-故宫作为世界文化遗产的意义是什么？

-我们应该如何保护和传承故宫的文化遗产？

每个小组选一名代表，汇报讨论成果。

4.总结与反馈

同学们，通过本节课的学习，我们了解了明清故宫的历史背景、建筑布局、设计理念、建筑特色、象征意义和文化内涵。希望大家能够深刻理解故宫在中国古代宫殿建筑中的地位，以及它作为世界文化遗产的价值。

最后，我想请大家分享一下本节课的学习心得。请同学们依次回答以下问题：

-你认为故宫最吸引你的是什么？

-你在本节课中学到了哪些新知识？

-你认为我们应该如何保护和传承故宫的文化遗产？

5.作业布置

为了巩固本节课的学习内容，我给大家布置以下作业：

-结合教材，撰写一篇关于故宫的短文，内容包括故宫的历史背景、建筑特色、象征意义等。

-搜集有关故宫的图片、视频等资料，准备下一节课的分享。

同学们，这节课就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，下节课我们再一起交流学习。下课！六、学生学习效果

学生学习效果在本节课后呈现出以下几方面的显著提升：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述明清故宫的历史背景、建筑布局、设计理念、建筑特色和象征意义。通过教材的学习和课堂讨论，学生对故宫作为中国宫殿建筑的典范有了深刻的理解，能够清晰地阐述故宫在历史、文化、建筑艺术等方面的独特地位。

2.分析能力方面：学生在学习过程中，通过观察图片、分析建筑结构，提高了对古代建筑风格和技艺的鉴赏能力。他们能够从故宫的建筑细节中发现和解释古代建筑的文化内涵，如斗拱的结构原理、屋顶装饰的象征意义等。

3.思维发展方面：学生在探究故宫的历史价值和文化意义时，培养了批判性思维和历史解释能力。他们能够从多个角度分析故宫在政治、经济、文化背景下的形成和发展，以及它对现代社会的启示。

4.文化自信方面：学生对故宫的学习增强了国家认同感和文化自信。通过了解故宫的历史和文化，学生对自己的民族文化有了更深的认识，激发了他们对保护和传承优秀传统文化的责任感。

5.实践能力方面：学生在完成课后作业时，通过撰写短文和搜集资料，提高了写作和资料整理的能力。他们能够将所学知识应用到实际中，通过自己的努力，对故宫的文化遗产有了更加全面的认识。

6.团队协作方面：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享自己的想法，倾听他人的观点，形成了良好的团队协作能力。他们能够有效地交流学习成果，共同提高对故宫的理解。

7.终身学习方面：学生对故宫的学习激发了他们对历史和文化遗产的持续兴趣。他们意识到学习是一个终身过程，愿意在未来的学习和生活中，继续探索和了解更多的历史知识。七、板书设计

①明清故宫历史背景

-明朝建立与故宫建造

-清朝继承与发展

②明清故宫建筑布局与设计理念

-东西南北中轴线布局

-三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）功能与象征

-乾清宫、坤宁宫等建筑意义

③明清故宫建筑特色与象征意义

-故宫建筑特色（黄色屋顶、红色大门、斗拱结构）

-象征意义（五行学说、皇权象征、文化内涵）

-故宫作为世界文化遗产的价值与意义八、教学反思

这节课我们深入探讨了明清故宫的历史地位、建筑特色和文化内涵，我认为学生们在课堂上的表现是积极的，但也存在一些需要改进的地方。

从积极的一面来看，学生们对故宫的历史背景表现出浓厚的兴趣。通过教材的阅读和课堂上的讨论，他们能够较好地理解明朝和清朝的政治、经济背景，以及故宫的建造历史。这一点从他们课堂上的积极发言和作业完成情况中可以看出，他们对故宫的认识已经不仅仅停留在外在的建筑风格上，而是开始关注背后的历史和文化。

在建筑布局和设计理念的学习上，学生们也能够通过观察和分析，理解故宫中轴线布局的精妙之处，以及三大殿等重要建筑的功能和象征意义。这表明学生们具备了一定的空间想象能力和历史思维能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，对于故宫建筑特色中的象征意义，部分学生理解起来仍有难度。例如，黄色屋顶和红色大门的象征意义，虽然我在课堂上进行了详细的解释，但个别学生仍然难以完全理解。这可能是因为他们对五行学说和皇权象征的了解不够深入，我需要在今后的教学中加强这部分内容的教学。

其次，在课堂互动环节，虽然学生们分组讨论热烈，但在汇报讨论成果时，部分学生表达不够清晰，缺乏条理性。这