七年级语文上册 第六单元 放飞想象 19 皇帝的新装高效说课稿 新人教版

七年级语文上册第六单元放飞想象19皇帝的新装高效说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《皇帝的新装》这一童话故事，激发学生的想象力与创造力，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。结合七年级学生的认知特点，本节课将引导学生深入理解课文内容，感受童话的奇妙魅力，同时学会从故事中汲取道理，提高学生的文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中生字词，通过朗读、复述等方式加深对文本内容的理解，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够分析故事情节，识别人物形象，探讨故事所蕴含的寓意，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解童话文学的特点，感受童话故事中的想象力和创造力，理解其传递的道德理念和人文精神。

4.审美鉴赏与创造：学生能够体验童话故事的审美愉悦，学会欣赏文学作品的魅力，激发文学创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，能够进行简单的句子阅读和写作。

-学生对童话故事有一定的了解，能够识别童话故事的基本特征。

-学生在之前的语文课程中已经接触过类似的文学作品，具备初步的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对童话故事通常有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随故事情节的发展进行思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，需要多样化的教学手段来满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的生字词和复杂句子时遇到困难。

-对故事深层寓意的理解可能需要引导，学生可能难以自行挖掘。

-部分学生可能缺乏文学鉴赏能力，需要培养他们对文学作品的美感和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《新人教版七年级语文上册》课本，以供课堂学习和讨论使用。

2.辅助材料：收集《皇帝的新装》故事相关的图片、动画视频，以及故事背景资料，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示辅助材料，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论故事寓意及人物性格特点。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张描绘皇帝和随从的图片，让学生观察并描述画面内容。

-提问：“你们认为这位皇帝有什么特点？他为什么会穿这样的衣服？”

-学生自由发言，教师引导学生关注皇帝的新装与普通衣服的不同之处。

-引出课题《皇帝的新装》，并简要介绍故事背景。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同朗读课文，注意语气、情感的表达。

-讲解课文中的生字词和成语，让学生理解和掌握。

-分析故事情节，讲解皇帝、大臣、骗子等人物的性格特点。

-引导学生思考：皇帝为什么会受骗？这个故事告诉我们什么道理？

-学生分小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“故事中哪个情节最让你印象深刻？为什么？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，加深对故事的理解。

-教师选取几名学生进行表演，其他学生观摩并评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“如果你们遇到像皇帝一样的事情，你们会怎么办？”

-学生分享自己的看法和经验。

-教师引导学生从故事中汲取道理，培养诚信、勇敢、敢于质疑的品质。

-学生自由发挥，创作一个类似的故事，分享给全班同学。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《皇帝的新装》的读后感，结合自己的实际生活，谈谈对故事的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-安徒生童话：介绍安徒生的其他著名童话，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生了解安徒生的创作背景和童话特点。

-童话文学发展史：简要介绍童话文学的起源、发展及其在文学史上的地位，帮助学生建立对童话文学的整体认识。

-童话故事改编作品：推荐一些根据《皇帝的新装》改编的电影、动画、戏剧等作品，让学生感受不同艺术形式的表现手法。

-相关文学作品：介绍其他童话作家的作品，如格林兄弟的《格林童话》、王尔德的《快乐王子》等，拓展学生的文学视野。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读安徒生的原著《安徒生童话》，以原著为依据，深入理解童话故事的原貌和深层含义。

-比较阅读：让学生对比阅读《皇帝的新装》与其他童话作品，分析其异同点，探讨童话文学的特点和魅力。

-创作练习：引导学生尝试自己创作童话故事，通过创作实践，提高学生的语言表达能力和想象力。

-文化探讨：组织学生进行小组讨论，探讨童话故事中所蕴含的文化内涵和道德理念，培养学生的批判性思维。

-观看改编作品：安排学生在课后观看《皇帝的新装》的改编作品，如电影、动画等，让学生感受不同艺术形式的表现手法，并撰写观后感。

-社会实践：鼓励学生将童话故事中的道理运用到现实生活中，通过实际行动，践行诚信、勇敢、敢于质疑等品质。

-主题研究：引导学生对童话文学进行主题研究，如童话中的道德教育、人性探索等，提高学生的研究能力和学术素养。板书设计①故事标题：《皇帝的新装》