九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第11课《英国资产阶级革命》说课稿2 北师大版

九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第11课《英国资产阶级革命》说课稿2北师大版一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版九年级历史上册第四单元《资本主义制度的确立》的第11课《英国资产阶级革命》。本节课主要讲述了以下内容：

1.英国资产阶级革命爆发的历史背景；

2.革命过程中的重要事件，如内战、光荣革命等；

3.革命对英国社会政治制度、经济发展以及世界历史的影响；

4.英国资产阶级革命的历史意义。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生通过分析英国资产阶级革命的历史背景、过程和影响，形成对历史事件的认识和理解，提高历史思维和解决问题的能力。

2.文化认同：引导学生理解英国资产阶级革命对英国社会政治制度、经济发展以及世界历史进程的深远影响，增强对近现代历史发展的文化认同。

3.家国情怀：通过学习英国资产阶级革命，激发学生对国家历史发展的关注，培养热爱祖国、维护国家利益的家国情怀。

4.国际视野：引导学生关注世界历史发展进程，理解不同国家制度的确立及其对世界历史的影响，拓宽国际视野。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已经对英国的历史有一定的了解，包括英国的基本国情、历史发展阶段以及一些重要的历史事件。此外，学生对资本主义制度也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件有较强的好奇心，喜欢通过故事性的叙述来理解历史。他们在分析问题和解决问题方面的能力逐渐增强，但可能在抽象思维和理解复杂历史概念方面存在一定难度。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习英国资产阶级革命的过程中，学生可能会对革命背景的复杂性、革命过程中的重要事件及其影响感到难以理解。此外，如何将英国资产阶级革命与中国的历史发展相对比，理解其对中国近现代史的影响，也可能是学生面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版九年级历史上册教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、英国资产阶级革命的相关视频资料，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室环境布置成便于讨论的形式，设置分组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组合作和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于英国资产阶级革命的预习资料，包括教材相关章节、背景资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“英国资产阶级革命爆发的原因是什么？”、“革命过程中有哪些关键事件？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和预习资料，初步了解英国资产阶级革命的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，问题驱动法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍英国资产阶级革命的历史背景，如封建专制与资本主义的矛盾，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解革命过程中的重要事件，如内战、光荣革命等，重点解释革命对英国社会政治制度和经济发展的深远影响。

-组织课堂活动：分组讨论英国资产阶级革命对世界历史的影响，每组选取一个角度进行深入研究。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解英国资产阶级革命的核心内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，从不同角度分析革命的影响。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与组员和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，问题解答法。

作用与目的：深入理解英国资产阶级革命的内容和影响，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于英国资产阶级革命的影响和意义的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，信息技术手段。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提高学生的历史思维能力和自我反思能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《英国资产阶级革命文献选编》：收录了英国资产阶级革命时期的政治宣言、议会辩论、日记等第一手资料，帮助学生更直观地理解革命过程和历史背景。

-历史著作：《英国资产阶级革命史》：详细介绍了革命的历史背景、过程和影响，适合对革命有更深入了解的学生阅读。

-影视资料：《王冠》（TheCrown）第二季：该电视剧虽然以英国女王伊丽莎白二世的统治为主线，但其中部分剧集涉及到了英国资产阶级革命后期的一些历史事件，可以作为辅助教学材料。

2.拓展建议

-深入阅读历史文献：鼓励学生阅读《英国资产阶级革命文献选编》，通过分析文献内容，理解革命时期各方的观点和立场，从而更全面地认识革命的性质和影响。

-开展历史研究：学生可以选择《英国资产阶级革命史》中的某一章节，进行深入研究，撰写研究报告，加深对革命历史意义的理解。

-观看影视资料：在课堂讨论的基础上，组织学生观看《王冠》第二季相关剧集，让学生在历史语境中感受革命对英国社会的影响，并讨论影视作品与历史事实之间的差异。

-英国资产阶级革命背景的拓展：介绍16至17世纪英国社会经济的发展，尤其是农业革命和商业资本的兴起，以及这些变化如何导致封建制度与资本主义生产关系的冲突加剧。

-革命过程中的重要事件拓展：详细讲解内战的原因、过程和结果，包括国王查理一世的审判和处决，以及议会的胜利和共和国的建立。同时，探讨光荣革命的历史背景和影响，包括威廉和玛丽登基以及《权利法案》的颁布。

-革命对英国社会政治制度的影响拓展：分析革命后英国君主立宪制的确立，以及这一制度对英国政治、法律和社会结构的长远影响。

-革命对经济发展的影响拓展：探讨革命后英国经济制度的变革，包括农业的改良、工业革命的先兆以及海外殖民扩张对英国资本主义发展的推动作用。

-革命对世界历史的影响拓展：分析英国资产阶级革命对18世纪以后欧洲和世界政治、经济格局的影响，包括启蒙思想的发展、美国独立战争和法国大革命的启发。

-革命历史意义的拓展：讨论革命在英国乃至世界历史中的地位，包括它对现代民主制度的贡献，以及对后来社会主义革命思想的启示。七、内容逻辑关系

①英国资产阶级革命的历史背景

-重点知识点：封建制度的僵化，资本主义的兴起，社会矛盾的激化。

-重点词：封建专制，资本主义，阶级矛盾。

-重点句：“封建制度的僵化与资本主义的兴起构成了英国资产阶级革命的历史背景。”

②英国资产阶级革命的过程

-重点知识点：内战的爆发，国王查理一世的审判，光荣革命的发生。

-重点词：内战，审判，光荣革命。

-重点句：“英国资产阶级革命的过程充满了激烈的权力斗争，最终以光荣革命的成功告终。”

③英国资产阶级革命的影响

-重点知识点：君主立宪制的确立，经济制度的变革，对世界历史的深远影响。

-重点词：君主立宪制，经济制度，世界历史影响。

-重点句：“英国资产阶级革命不仅确立了君主立宪制，促进了经济制度的变革，还对世界历史产生了深远的影响。”八、教学反思与总结

在完成关于《英国资产阶级革命》的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的三阶段教学模式。课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主阅读和思考，这有助于学生提前进入学习状态。然而，我也发现部分学生在预习阶段的参与度不高，未来我需要进一步激发学生的预习兴趣，例如通过设计更具吸引力的预习任务或引入更多的互动元素。

课中的教学，我注重了知识点的讲解和课堂活动的组织。在讲解知识点时，我尽量结合历史背景和实际案例，帮助学生理解英国资产阶级革命的复杂性和深远影响。同时，通过小组讨论的形式，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。不过，我也注意到在小组讨论中，部分学生的参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的兴趣或实际能力。未来，我计划根据学生的兴趣和能力，设计更加多样化的小组活动。

在教学管理方面，我努力营造了一个平等、开放的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。然而，我也发现部分学生在课堂上的表现并不积极，可能是因为他们对历史学科缺乏兴趣或者对课堂活动不够投入。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的生活实际，引入更多的历史故事和案例，以提高学生的学习兴趣。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有一定的收获。他们不仅了解了英国资产阶级革命的基本过程和重要事件，还能分析革命对社会政治制度和经济发展的深远影响。同时，学生在小组讨论中展现出了良