云南省昆明市师范大学附属中学2023-2024学年高一下学期教学测评月考（五）历史试卷2

2023级高一年级教学测评月考卷（五）历史本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第6页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时90分钟。第Ⅰ卷（选择题，共60分）注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.余秋雨写道：“开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前——孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是，我们看到，希腊人在海边思考人与自然的关系，印度哲人在恒河边思考人与神的关系，中国哲人在黄河边思考人与人的关系。”材料反映了古代文明的产生和发展的特点是（）A.亚洲最快领先世界 B.起源欧洲全球扩展C.基本独立多元发展 D.彼此隔绝毫无联系2.世界最早的文明分别出现在西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域，以及巴尔干半岛和爱琴海地区。这表明制约早期文明产生的基本因素是（）A.自然环境 B.生产力发展水平 C.心理认同 D.交通条件的便利3.古希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家，他们的国土面积一般只有百余平方公里，人口仅数万。这体现了古希腊城邦（）A.小国寡民的特征 B.限制生育的风俗 C.自然经济的繁荣 D.城邦观念的削弱4.“站立在诸王诸帝之后者，是升斗小民。撑持着庄严、华丽、巍峨的神庙宫殿及金字塔的，是无数工人及农夫。”符合这一文明特征的国家最可能是（）A.古罗马 B.古埃及 C.古希腊 D.古印度5.《汉谟拉比法典》正文共282条，详细规定了臣民的义务以及违背法律后具体的惩罚措施，涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、个人道德、兵役和劳役、租赁、借贷、债务以及奴隶地位等多个方面。这说明该法典（）A.注重保护私人的权益 B.为贵族阶层利益服务C.延续罗马自然法精神 D.具有内容全面的特点6.考古学家认为，苏美尔人因为他们有制陶传统而发明了轮子。用一根轴把两个轮子连接起来，再搭一个平台，这就有了世界上第一辆车。农民们则发现多装一副轮子可以使车子装载更多东西，跑得更快。这表明（）A.地理环境塑造文明特色 B.西亚交通运输的高度发达C.生产活动推动技术进步 D.西亚社会组织能力强大7.某同学研究发现，从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士不仅在中国传教和介绍科技知识，而且将中国文化介绍到西方，用拉丁文翻译了“四书五经”等著作。可见他研究的主题是（）A.古代文化殖民 B.古代文明交流 C.古代经贸往来 D.古代世界帝国8.20世纪60年代，法国考古队在阿富汗东北部挖掘出一座公元前4世纪末的城市遗址，城中不仅有希腊风格的神庙、广场、宫殿与体育馆，还存在希腊文的戏剧与哲学方面的手稿。在距希腊本土5000公里之外的中亚地区出现希腊化城市。这一现象主要缘于（）A.罗马驰道的修建 B.亚历山大东征 C.雅典人海外殖民 D.腓尼基人西迁9.研究表明，埃及（新王国时期）、波斯等古代帝国建立了某种程度上的君主专制制度，但中央集权体制大多数是“礼仪上或理论上的”，专制君主在实际的政治运转中，不得不尊重各个地方的习俗、保留他们的生活方式。最有助于解释这一现象的是，古代帝国（）A.国家治理具有一定强制性 B.国王注重法律教化C.行省制度削弱了君主权威 D.生产力总体水平低10.罗马共和国早期贵族享有法律解释权。后来，平民通过斗争迫使贵族在政治上作出让步，制定了《十二铜表法》。该法的制定（）A.旨在维护平民阶层权益 B.解决了罗马内部社会矛盾C.制约了贵族司法解释权 D.确保了罗马帝国长治久安11.基督教创立之初就对广大下层民众产生了巨大的感召力。它最初来自（）A.巴勒斯坦 B.两河流域 C.希腊半岛 D.阿拉伯半岛12.有学者指出：“罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。”这一说法的主要依据是（）A.父权家长地位长期稳定 B.罗马法奠定了西方法律传统的基础C.古罗马是欧洲文明源头 D.罗马帝国是欧洲古典民主政治典范13.在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使你我平等起来”。由此可见封君封臣制度（）A.具有血缘关系 B.凸显平等地位 C.存契约关系 D.奉行自由民主14.9世纪初至11世纪初，自欧亚大陆各地区经由君士坦丁堡转运的货物非常多，有黑海地区的奴隶和盐、中国的丝绸和瓷器。这可用于说明拜占庭帝国（）A.中介贸易发达 B.缺乏经济创新 C.商业结构合理 D.自然环境优越15.1309年法国国王腓力四世把朝廷从罗马迁到法国边境的阿维农城，此后70年间担任教皇的人选，大都是在法国国王的干预下当选的，后世的史学家将此时的教皇称为“阿维农之囚”。这一事件反映的实质是（）A.神权王权相互依存 B.教会主宰精神世界C.世俗王权得到强化 D.基督教影响力下降16.法国圣昆坦市曾规定：“农奴一旦进入该市，立即成为自由人……可免除各种封建义务。”英国泰恩河上的新城曾规定：“农奴在城内住满一年零一天，那他以后就是一个市民。”类似规定曾广泛被其他许多市镇仿效过。这些规定（）A折射出专制王权衰落 B.发挥了城市救济功能C.践行了人人平等理念 D.体现了城市的自治性17.如表是某同学学习古代某一帝国的课堂笔记。该帝国（）113世纪在小亚细亚发展起来21453年攻占君士坦丁堡316世纪后期建立起地跨亚非欧的大帝国420世纪在分裂中逐渐灭亡A.实行政教合一制度 B.有代表作《一千零一夜》C.居民都信奉基督教 D.实行种姓制度，影响深远18.某一国家盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。该国家是（）A.笈多帝国 B.阿拉伯帝国 C.桑海帝国 D.古罗马帝国19.中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。这表明阿拉伯文化（）A.世界领先且丰富多彩 B.奠定了西方文明的基础C.长于借鉴且少于创新 D.影响了人类文明的发展20.日本著名学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化，这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（）A.削弱了武士集团的实力 B.推动日本庄园经济发展C.促成中央集权国家建立 D.巩固了德川幕府的统治21.某同学用图表总结了部分历史知识（见如表），据此他学习历史主题是（）646年，日本实施租庸调制10世纪初，高丽王朝在中央设三省六部11世纪，越南通过科举考试选拔官员A.亚洲各国政治制度趋同 B.中华文明影响周边国家C.世界各地联系日益密切 D.早期文明间的交流互鉴22.中古时期，欧洲文明在传承中蜕变，亚洲文明在交流中共进，非洲和美洲文明相对独立也绚丽多姿。这表明中古时期的世界（）A.彼此借鉴 B.联系广泛 C.多元发展 D.走向近代23.东非沿海地区出土了相当数量的中国瓷片。图1、图2所示为发现于肯尼亚曼布鲁伊村的一处伊斯兰墓园内的瓷器碎片（推测出产于明万历、天启年间的景德镇民窑），它们被镶嵌在墓柱之上。这些发展可用于印证（）图1曼布鲁伊墓残存青花瓷盘（凤纹）图2曼布鲁伊墓残存青花瓷碗（鹿纹）A.帝国扩张推动文明发展 B.地理环境决定文明程度C.非洲文明源于文明交融 D.丝绸贸易促进文化交流24.如图是在墨西哥塔卡米查潘遗址发现的一块磨制成砖形的蛇纹石上的符号，距今4000~2400年前，符号共有28种，形成包括62个字符的一篇“铭文”，但其含义未被破解。据此可知，这一“发现”（）A.证明美洲文明毁于战争与天灾 B.表明美洲文明领先世界其他文明C.具有研究美洲文明的实证价值 D.反映了美洲文明产生最先进文字25.葡萄牙亨利王子（1394~1460）在世期间，创办航海学校，培训本国水手，设立专门研究航海技术的观象台，聘请各地的航海人才为师。这些措施（）A.为新航路开辟准备了条件 B.满足了资本主义发展需要C.推动葡萄牙出现商业革命 D.改变了与东方贸易的困境26.14~16世纪，西欧社会结构中发生了一系列彼此联系的社会变动，这些变动聚集着强大的能量，形成了一种巨大的历史合力，西欧由传统社会向近代社会过渡。这种历史发展的特征表现在（）A.城市出现启蒙运动科学革命 B.资本主义文艺复兴工业革命C.寻金热地理大发现新大陆 D.商业革命新航路启蒙运动27.某学者说：“地理上的发现——纯粹是为了营利，因而归根结底是为了生产而完成的。”该学者认为新航路的开辟（）A.人类的贪婪推动地理大发现 B.导致了传统商路的危机C.封建经济发展需要对外扩张 D.是商品经济发展的需要28.有学者认为：“哥伦布并不是第一个发现美洲的人，在他之前已有北欧人和爱尔兰人到达美洲，但他们都没有打破两个大陆互不往来的孤立状态，只有哥伦布的远洋航行才使欧美大陆建立了紧密的联系。”该学者意在强调哥伦布（）A.推动大航海时代到来 B.最早打通了洲际的交往C.开启了首次环球航行 D.证实了地圆学说的正确29.玉米这一美洲特产，地理大发现后很快传到中国西南部、非洲及东南欧。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，成为人们生活的必需品。这反映了新航路的开辟（）A.推动了人口的迁移 B.促进了世界的物种交流C.促进了欧洲的发展 D.改变了人类的饮食习惯30.到18世纪中叶，曾经繁荣的地中海周围的城市呈现出衰败与萧条的景象，而巴黎、阿姆斯特丹与伦敦一改1500年时的旧貌，焕然一新。这说明，全球航路开辟后（）A.殖民扩张加速 B.世界各地区文明的交融C社会结构解体 D.商业贸易中心发生转移第Ⅱ卷（非选择题，共40分）注意事项：第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。31.阅读材料，完成下列要求。材料一希腊文明以雅典为典型，对宇宙、自然的好奇与探索；乐观向上的生活态度；个人与社会生活中的理性原则；政治生活的民主倾向等，特殊的希腊方式构成了其独特的文明个性。古希腊的政治文化就植根于这种个性之上，并与之相映成趣，因为理性主义和城邦政治既是希腊个性的特征，也是古希腊政治文化的核心所在，古希腊政治文化就是这两个独具异彩的核心特征派生与演进的结晶。——摘编自董小燕、惠继红《古希腊政治文化的特征与形成机制》材料二民主最本质的优点，也许在于能够在既有的经济社会条件下，最大限度地发挥个人的能动性，对国家产生一种强烈的亲和感和认同感，不仅使每一个个人而且使共同体本身焕发出强大的生命力。——阮炜《“苏格拉底问题”背后的政治》（1）根据材料一、指出古希腊政治文化的特征。（2）根据材料二、归纳民主政治的优点，结合所学知识，写出雅典民主运行的主要机构。32.阅读材料，完成下列要求。材料中世纪西欧的学校教育最初笼罩在神学迷雾之中。教会在教堂和修道院里大多附设有教会学校，主要培养神职人员，文学、艺术、法律、哲学和自然科学都是宗教神学的“婢女”。11世纪时，城市里出现了私立的行会学校、市民学校等，主要培养市民阶级的知识分子。这类学校注重商业、法律和数学知识的传授与计算的训练，有的还用本地民族语言讲授，很受人们的欢迎。与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业，其中不少人既精通神学，也熟谙法学、古典哲学乃至自然科学。——摘编自孟广林《世界中世纪史》（第2版）根据材料并结合所学知识，对11世纪后西欧学校教育出现的新趋势进行合理阐释。（要求：史实准确，表述清晰）。33.阅读材料，完成下列要求。材料一材料二地理大发现作为一个整体、作为一场统一的运动……是西欧封建社会内部某种扩张性体制形成的产物。作为整体的西欧是如何通过向世界扩张获取利益的呢？……（一方面）是殖民主义者对非西方国家和地区的抢劫、掠夺、奴役、剥削；（另一方面）区别于古代殖民行动……把自己（西欧）转变成工业（手工业）生产中心……在不平等的关系上把西欧与世界各地结合起来，从而把世界各地的产品转化为自己的物质财富。……1