2023一年级语文上册 第六单元 8 雨点儿说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第六单元8雨点儿说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《雨点儿》是2023一年级语文上册第六单元的一篇课文，新人教版。本课以生动的语言和形象的画面，描述了雨点儿在不同地方的不同作用，引导学生认识自然现象，感受大自然的神奇。课文内容简洁，富有童趣，适合一年级学生的认知水平，有助于培养他们的观察力和想象力。通过学习本课，学生可以掌握生字词，理解课文大意，培养良好的阅读习惯。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《雨点儿》，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，运用所学词汇进行简单的描述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较雨点儿在不同地方的作用，发展逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解和感受自然现象与人类生活的紧密联系，培养对大自然的敬畏之心。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对课文中的生动语言和形象画面的欣赏，提升审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了基础的汉语拼音，能够识别一些常用汉字，并对简单的句子结构有了初步了解。他们通过日常生活和之前的课程，对自然现象如雨有一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事和图片来学习新知识。他们在课堂上表现出的学习能力包括观察力、模仿力和记忆力，适合通过互动和游戏化的教学活动来提高学习效率。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在生字词的认识和记忆上遇到困难，对于课文中较为抽象的描述可能不易理解。此外，将课文内容与现实生活联系起来的能力尚在发展中，可能需要教师的引导和辅助。个别学生可能在表达自己的观察和想法时感到不自信，需要鼓励和支持。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：生字词学习软件、课文朗读软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT

-教学手段：实物展示（雨滴模型）、音频播放（课文朗读）、视频播放（相关自然现象视频）、互动游戏（雨点儿作用角色扮演）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段雨声音频，让学生闭上眼睛聆听，提问：“你们听到了什么声音？这种声音让你想到了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于天气和自然现象的知识，如“云”“雨”等字词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《雨点儿》课文，解释生字词，如“飘、洒、滋润”等，让学生跟读并解释词义。

-举例说明：通过展示图片，如雨点儿落在不同地方的情景，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享“雨点儿在不同地方的作用是什么？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行生字词书写练习，并尝试用新学的词汇造句。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和书写错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点，再次强调生字词的正确读音和用法。

-回顾课文内容，讨论雨点儿对大自然和人类生活的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家长讲述《雨点儿》的故事，并选择一个生字词教给家长。

-完成生字词的抄写和听写练习，巩固记忆。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-展示与雨相关的科学小实验，如水的蒸发，让学生亲身体验水的三态变化。

-邀请学生分享他们对雨的绘画作品，激发学生的创造力和想象力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小水滴的旅行》：一本介绍水循环过程的儿童科普读物，帮助学生了解雨水的来源和作用。

-《二十四节气的故事》：书中包含关于雨水节气的篇章，让学生了解中国传统文化中与雨相关的习俗和知识。

-《雨的诗歌集》：收集了不同诗人关于雨的诗歌，如杜甫的《春望》中有“国破山河在，城春草木深。感君贻酒馔，诗酒趁年华。”让学生感受雨的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生在接下来的几天内，观察并记录每天天气的变化，特别是雨的出现和变化，以及雨后的环境变化。

-家庭小实验：鼓励学生在家中与家长一起进行简单的雨水实验，如观察水在不同温度下的蒸发速度，了解水的物理性质。

-创作故事：让学生尝试编写一个关于雨的故事，可以是雨点的旅行，也可以是雨帮助植物生长的故事，激发学生的创造力。

-调查研究：引导学生调查不同地区人们对雨的不同态度和利用方式，比如农业灌溉、城市排水等，了解雨与人类生活的关系。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作关于雨的诗歌，通过诗歌表达自己对雨的感受和想法。

-观看纪录片：推荐学生观看关于水的科学纪录片，如《水的秘密》，增加学生对水循环和雨的认识。

-访问自然博物馆：如果条件允许，组织学生参观自然博物馆，了解地球上的水资源和气候现象。

-开展主题活动：在学校或班级内开展与雨相关的主题活动，如“雨中趣事分享会”、“雨水保护小能手”等，增强学生的环保意识。板书设计①重点知识点：

-雨点儿的作用（滋润大地、帮助植物生长）

-雨的相关词汇（飘、洒、滋润、滴答）

②重点词语：

-生字词（雨、点、落、大、小、叶、草、木）

③重点句子：

-“雨点儿落在地上，大地一片滋润。”

-“雨点儿洒在叶子上，叶子更加绿油油。”

-“雨点儿滴在窗户上，发出滴答滴答的声音。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的方法，让学生模拟雨点儿在不同地方的作用，这样的互动教学提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如音频和视频，来辅助教学，使学生能够更加直观地感受到雨的声音和景象，增强了学习的感官体验。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在讨论环节的时间分配不够合理，有些小组讨论过于热烈，而忽略了其他小组的进展。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的概念，如“滋润”，学生的理解仍然不够深入，需要更多的实例和解释来辅助理解。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的个性化发展和自我评价。

（三）改进措施

1.为了更好地组织课堂讨论，我将在讨论环节设置明确的时间限制，并增加小组间的互动，确保每个小组都有机会分享自己的观点。

2.对于抽象概念的教学，我