岭南版九年级(上)全册美术教案

课前准备：课堂导入：课堂发展：展示与评价：课后延伸：在中国现代美术史上，还有哪些美术家通过课前准备：课堂导入：提问：你认识这两位美术家吗？他们的艺术特课堂发展：展示与评价：课后延伸：份简明的欣赏比较报告，比较项目可任选一两个，如构图、构课前准备：师：电脑课件、中外优秀肖像画、课堂导入：），展示与评价：课后延伸：展示作品，继续评述活动。请其他老师来参观学生们第4课独具魅力的面具课前准备：课堂导入：提问：你知道面具的起源吗？现代面具的作用课堂发展：观察感受：分组讨论探究：面具制作。通过想象，利用自己带来的材料制作一个有创意的面具，工具展示与评价：课后延伸：第5课魅力无穷的传统陶瓷课前准备：课堂导入：展示与评价：评选最佳表现小组：是否积极参与讨论，能课后延伸：第6课个性张扬的现代陶艺学习目标：课前准备：课堂导入：○○○○○○○○○○○○展示与评价：评选最佳作品：课后延伸：课前准备：课堂导入：？（？（○○○○展示与评价：课后延伸：课前准备：课堂导入：课堂发展：○○在日常生活中，剪纸应用广泛，如窗花、挂展示与评价：课后延伸：第9课镂空的魅力课前准备：课堂导入：课堂发展：？（展示与评价：课后延伸：课前准备：），课堂导入：○○？（○○○○展示与评价：课后延伸：课前准备：○○○○课堂导入：种方法：○○○○展示与评价：教师评价，并组织学生互评：课后延伸：课前准备：课堂导入：课堂发展：展示与评价：教师评价并组织学生互评：课后延伸：教师设疑：课堂导入：课堂发展：分发学案，帮助学生拓展设计思路：○○展示与评价：教师评价，并组织学生互评：课后延伸：教师设疑：4、课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）“生活情趣”1.物象形态的感知1.收集瓜果图共享水果：照镜2“水果”的趣物第十一周1.我们爱大花娃第十二周百变卡通玩具第十三周神秘的城堡第十四周纸碟怪脸2.培养环保意识。棒。第十五周变废为宝2.培养环保意识。棒。第十六周分类垃圾桶2.培养环保意识。棒。第十七周纸浮雕——小花这是校本课程：是带卡纸第十八周纸浮雕——脸这是校本课程：是带卡纸第十九周期末测试4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母①在“身体或手势字母”2.欣赏书上“人物卡通字母”“文房四宝”和油画的“线造型”的美感和油画4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②么才能卡通形象“拟人化”4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不？（线产生轻柔、飘逸、优雅的美（变化、夸张的美感）3.装饰：添加什么？装饰什么么发现。4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字？（“岩画”什么是“金文”力：感知象形文字，了解一面2.提问1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试中获得兴趣和欣赏大师作品“生命之树”？（笔进行创作。想象创作美好家园，培养创完成各项学习2..用彩色笔绘画出自己的花新能力。活动。彩，具有装饰美？朵怎样奇妙的、美丽的、造型能力：3.情感态度：运用多种材料工具表现“花形、夸张等手等手法表各种花。变形、夸张等手法有造型美新课美。感知花的形态特征和色彩特形、夸张等手花的基本结构，感受花的2.造型能力：仙子的美丽花活动三：探索美。能用“对称、均衡、重复”（3）闭上眼睛记忆一下画中的发展和今天生活的幸？（的美与内涵）猜到的水果形状、色彩画么才能使水果更加与重不同在“视、触、嗅及品味”和造型美和色彩美有装饰水果的过程中，大胆表现评价目标：1.有创意：2.发？（？（？（2.提问1）你看一看、说运用多种材料、表现吃瓜一说水果是什么形状和颜果人的画面。（变化、夸能运用多种材料工具表现4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有？）“具象美、抽象美和意象4.观察点：①吉祥物的夸张的比例、生动的“趣”在哪里？思考：①？（？（能运用多种材料工具表现物？（“我”的话，让学生在交流中了解真情，互相勉4.观察点：。①不同民族服饰的形与色。②？（“我”的话，让学生在交流中了解真情，互相勉动4.观察点：。①花瓶的造型美，装饰美的课动②城堡给你什么感觉神秘、华丽、有趣、古？（①楼房的基本形是什么楼房、窗、门）由②小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华②根据城堡要求选择合适的纸材，如表现“神纸材，表现“围城”的纸材……秘感；也可以开发材料资源，结合沙雕建筑城堡群还要适当运用辅助工具渗人水分，才易成形，此为②能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美③在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具①感知民间面具的审美趣味；②能利用纸①找一找面具上的“点、线、面、色”及具？（合作创作：材料共享，分工合作，共同完成。）；些风俗进行古老的“驱魔保平安”游戏。了个创作主题，小组个人的面具均按这一主题进行创作成员都设计印第安人的面具和用叶子装饰衣服进行展学设计造型粗犷、色彩夸张、面部有动植物花纹图案②在选择与尝试创作中，学会利用废弃物的形①按点材、线材、面材进行废弃物分类。；（成相框；②探讨物体整齐排列的装饰美感，选两的材料，进行设计与装饰（如在厚卡纸方框上用牙序排列装饰、用色彩纸装饰、用雪条棍排列装饰③感受设计与应用的关系。在相框上放一张②做一做，哪些废弃物可设计制作玩具、装饰找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。作，首先要引导学生课前学会对废弃物的收中废弃物的整体造型或局部造型特征、色彩或养自主探究的能力和学会珍惜身边任何可利用付诸行动，增强环保意识。其次，要注意课上物有相同与不同，共享资源有利于对相同的废认识哪些是可利用的废弃