湘教版八年级美术上册教案

第一课笔墨千秋述述情感与态能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感分析了解中国传统绘画表现的基本特点，中国画的表现荷花翠鸟图》较。我们来分析《五牛图》中的线描表现，并思考如（韩滉）（徐渭）（徐渭）《容膝斋图》疏淡用笔，表现了什么样的心《山水图轴》与《容膝斋图》笔法上的不同用语言表达视觉感受需要借助比喻、借喻等想进行转换。因此，生动的比喻和丰富的联想关键，调动学生的生活经验，体验画中的生要。基于当今学生习惯于影视媒介写实画面的现与第二课时重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学难点难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什教学过程媒体运用3.西方绘画物我两分忠实再现；中国画投入自然，情受4.通过欣赏，我们看到，中国画是一种是书4.观后交流讨论，请学生根据《清明上河图小结：进一步分析中国山水画家是如何表现意境的：解作业认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺堂评1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家板书墨宝，玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”，我从备课开始就觉得：从一般技法表现讲，难以体现教学秀传统文化艺术瑰宝之精髓。诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真与观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖第二课梅竹言志知识与能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领习习目标教具学准备教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲一、情境导入：一、情境导入：识梅：件白石）昌硕）教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：四、破墨法等，水墨画中即以墨代色，故古人有“墨分五色”料自由探究、交流）教师演示：边画边讲（画主干—画旁枝—画花—点蕊件调整画面）五、展评作要求学生：观察作画的顺序和4.学生临摹：放背景音乐《梅花三弄》古琴曲。学生临摹练习回指导。个别指导和集体指导结合，并给予用笔、用墨等媒体课较好的学生和其作品及时的表扬和展示。件学生作业完成后，展示学生优秀作品。《互评相结合。师评指出学生的不足。白石）作作业与课关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。才能更好地在自梅花花朵的画法：勾画：点画：枝干的画法：造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索教材选择清代赵之谦的《花鸟册页》导入，与课题排学生临摹梅花作品，学习和运用笔墨技法，了解中国传学习本课知识能使学生初步了解中国画的表人墨客怎样以物咏志抒发自己情怀的。为以后中国画第二课时容容一、导入：今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语一、导入：今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语？（来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，媒体课件演示？（？（讲点一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画步步演示绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完2、竹枝：枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝3、竹叶：竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予媒体课件播媒体课件播4、绘画步骤的演示：三三试小牛作展解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们刀：刀：投影仪展示投影仪展示四业评：评：今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没作业掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，与课堂成竹在胸。如果这节课能够留给你一段记忆，或者竹叶画法：竹枝画法：造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第三课时标重点：理解鸟类的基本形态结构，掌握一定的笔墨技巧，并难点难点：在习作中运用笔墨，并体验笔墨情趣，创作出“活色活香”的花鸟画作具学具：课本、美术作业纸、草稿教学教学第三设计问题与思考如下：？（？（指点应该添加的位置和应该添加的数量，教师用有三：延伸：边感受音乐之美，一边完成作业。另外就是揭去覆蝉等的花鸟画作品的图片，进行鉴赏并选择你所喜件画板书设板书设计 躯体由大、小两个卵形组成；造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第三课寄情山水第一课时与标与与标与标点备导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道激趣，美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生媒体课件播放画：用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则媒体课件演示（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破2、示范中国写意山水的传统技法：握山水画的水画：）：）：木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，第五步，重点练习树的画法，树分四枝，示水画：体验笔墨趣味，进行多元评价：水画：点叶：夹叶：第二课时标点标点用用题：外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以2、小结：石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，求：导：评：品第四课用笔画触摸细节内容序时新课：列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，媒体课件播人复信给苏丹王》新课：媒体课件播新课：媒体课件播放《西藏女孩》2、欣赏精细的描写其他作品：：（线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图与系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第二课时课课型标教教学目标备业展评：二、业展评：二、出示课方式导入：四、小试牛多媒体展示媒体课件演示媒体课件演示价：画法建议：以草图上的物选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以计计造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索第五课静物画有声第一课时课时第一课时授课班级八年级 标一、导言：媒体课件展（一）方法：媒体课件演示媒体课件演示三课堂练习：三课堂练习：投影仪展示投影仪展示板板书设计第二课时学学目标本课重点点难难点分析教具学具学具准备教学程用教学程用序学：授：色、②环境色、③色彩变、④明暗变化、⑤前后4、刻画：乐辅导：结：作业教师通过示范，使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能与充分发挥。在教学过程中，我采用了直观式教学，通过示范、讲解等课耳目睹，直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施堂学效果。从学生完成的作业来看，大部分学生对画面的控制能力评价第六课公益招贴容容计设内设活动活动置置在日常生活中，各种标志随处可见，这些标语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。（看一看，说一说，增强直观性）入：2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：拨：总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生联系校园生活，标志创意举例：刀：如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构生设（联系生活，使学生更直观地了解创作标志的方法和步骤）师巡视要标志，请借助园规、直尺等工具，为学校绿化活动设作业作业与课堂评价板书板书设计第二课时通过观察、了解自己所在的生活、学习环境，确定主题标序序一、情师：这是一首公益歌曲，除公益歌曲我们还知道什么公公益是指公共利益，多指卫生、救济等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救播放课件：本课主题《公益招贴画设计》二、精讲2、师;招是招引注意，贴是张贴，工艺招贴是以社会公点拨：益性问题的行驶为题材，一般矗立或张贴在广场、街头、小播放课件：公益招贴画的特点：2）简练的文字媒体课件牛刀：4、分析作品：学生继续讨论，交流，教师总结。媒体课件招贴画的设计方法：播放课件：公益招贴画的设计方法：实物投影仪展实物投影仪展与板与板公益招贴画的特点：教教学目标第七课远古的呼唤课型学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术教序用时学生听完音乐后，谈一下听后的感受，教师引入课题《远古的呼媒体课件景导入：景导入：点拨：点拨：教师总结：媒体课件媒体课件牛刀：牛刀：仪展示学五请每一个制作的同学到台上来展示一下。生作品作业好，同学们请安静，做好的同学举起来可我看一下好吗？同学们做的真好。最评价远古的呼唤：板面具（制作）书设计第二课时计教与教与标序时用(二)介绍制作工具仔细观察老师下发的几个面具，回答以下问题：新课1．面具的构成（二）小组活动二（三）作品欣赏牛刀师：你们是不是也想来一个小竞赛，时间为15分钟：