北师大数学教学计划1500字(合集8篇)

北师大数学教学计划1500字（合集8篇）

北师大数学教学计划

教学计划规定了不同课程类型相互结构的方式，规定了

不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

一、学生情况分析

本学期我担任一⑴班和一⑵班的数学教师，任务较

重，所以必须投入更多的精力来完成本学期的教学任务。一

⑴班共有学生55人，其中男28人，女27人，一⑵班共

有学生55人，其中男29人，女26人。从学生人数上观察,

男生多于女生，那么课堂纪律便是一项较棘手的问题，再加

上一年级孩子表达能力不是很强，也不够完整，所以这学期

的重点任务是：着重培养学生的表达能力，养成良好的学习

习惯和生活习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结

合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0

——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步

体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系,

初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活

动，获得对“＞、

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10

以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的

含义，初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以

内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理

加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数

的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原

理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它

们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思

考;经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，

学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减

法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联

系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认

读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并

会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简

单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态

度和合理安排时间的良好习惯。

（二）空间与图形

1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活

动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、

后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间

观念。

2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、

操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观

辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认

长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

（三）统计与概率

1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类

活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标

准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动

结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》。根据简单的♦现实的问题进行统

计活动♦经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感

受统计的必要性;结合实例，认识统计表和形象统计图，会

填补相应当图标;能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并同伴交流自己的想法。

（四）实践活动

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学

生的实践活动或小调查。

三、本册教材的教学方面

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生

的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应

有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，

让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使

学生有机会讨论他们的想法。

（-）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流

技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、

阅读、书写是基本的交流技能;此外对数学而言，交流还应

具有描述的技能。

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有

明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得

技能的必要环节

四、教材的评价方面

（-）重视对学生数学学习的评价

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理

解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才

能理解数学、有意义的“做数学”。

（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评

价

对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描

述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出

来。

（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价

对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过

课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图

解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学

学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否

乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。

五、课时安排

第一单元8课时

第二单元4课时

第三单元17课时

第四单元2课时

第五单元5课时

第六单元2课时

第七单元14课时

第八单元2课时

第九单元2课时

北师大数学教学计划

一、学情分析

本学期继续任教二⑷和二(6)两个班的数学。大部分孩

子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。

基本上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作学习，

及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别后

进生也能在老师的帮助下完成学习任务。但还有个别孩子学

习自主性不强，有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言

不积极，回答问题声音不够响亮。总体来说，二⑷班后进

生较多，这些孩子对学习缺乏兴趣，缺乏信心，知识欠账多,

学习习惯较不好，上课注意力也不易集中，作业不能按时完

成。针对这些学生的特点，本学期继续和家长密切配合，倾

注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不

失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们

逐步赶上其他的同学。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的

认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克,

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及

用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为

任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以

一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重

要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到

计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分

内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写

多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的

数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万

以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认

数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感

的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数,

学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐

步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础

上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）

的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如,

两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四

位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减

注笺笺

中中O

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生

活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学

生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学

生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这

部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着

十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使

学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过

自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和

1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量

物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，

包括图形的平移和旋转和认识锐角和钝角等内容。结合生活

实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，

学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发

展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意

义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条

形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对

周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的

兴趣，培养学生合作意识和创新精神。

这一册教材也安排了找规律的教学内容，继续引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规

律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数

学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现

和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排

了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

北师大数学教学计划

一、学情分析

本班共有学生人，从总体上看，大多数学生学习态度比

较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考

问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖

性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较

差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，

后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础

知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，

全面提高及格率和优秀率。

二、教材分析

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运

动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。

“总复习”包括4个单元。

（-）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”

“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（-）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比

例尺”、“图形的放大和缩小”4个课题。

（三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）"、“图形

的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计”4个课题。

（四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、

“画一画”、“反比例”4个课题。

（五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带

子”、“可爱的小猫”3个课题。

（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统

计与概率”、“解决问题的策略:

三、教学目标

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧

面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两

种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，

懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意

义，能正确计算平面图形的比例尺。

3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象,

经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能

有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观

念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过

程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;

结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百

分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小

数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、

灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养

成检查和验算的习惯。

5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一

些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地

计算一些几何形体表面积和体积。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进

一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位

间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的

解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的

应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分

析问题和解决问题的能力。

四、教学重点、难点

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决

问题。能运用不同的知识解答问题，加强整数、分数运算和

比例之间的联系。

2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面

积、表面积；了解体积的推导过程。

3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩

固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提

高，更好达到小学数学教学的预定目标。

五、教学措施

1、加强计算训练，进一步培养合理、灵活地进行计算

的能力；加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、

小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

2、在教学中以学生为学习的主人，培养学生积极主动

学习的能力，提高学生的分析、比较和综合能力；培养抽象、

概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；培养

思维的灵活性和敏捷性。

3、加强数学与生活的联系，培养综合运用知识解决实

际问题的能力。让学生掌握一些常见的数量

关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能

力。

4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人

体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不

教”的目的。

5、改变观念，增强学生实践机会，使学生获得正确的

图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进

一步发展学生的空间观念。

六、课时安排

1、圆柱和圆锥7课时

2、比例7课时

3、图形的运动7课时

4、正比例和反比例7课时

数学好玩3课时

整理与复习3课时

总复习数与代数15课时

总复习图形与几何9课时

总复习统计与概率5课时

总复习解决问题的策略15课时

北师大数学教学计划

一、本学期教学的指导思想：

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提

供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，北师大

版二年级数学上册教学计划。

2,增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激

发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让

学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的

方法。

二、班级分析：

二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能

又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操

作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有

了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉

得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期

的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并

使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘

法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、

乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求:

（一）、知识和技能方面:

1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，

学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法

算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可

以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2.第二单元“乘法口诀（一）"，第七单元“乘法口诀

（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘

法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的

推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，

工作计划《北师大版二年级数学上册教学计划》（）。

3.第三单元“观察物体二在这个单元学习中，学生将

经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的

物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨

认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察

活动，初步发展空间概念。

4.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学

生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除

法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出

可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会

用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

5.第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生

能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方

向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方

向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

6.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学

习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，

认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、

分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说

出经过的时间。

7.统计与概率：第九单元“统计与猜测，通过本单元

的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,

根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流

自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初

步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些

则是不确定的。

8、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节

日活动”“月球旅行”“趣味运动会”，旨在综合运用所学的

知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排

7“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对

某一知识进行实际应用。

五、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样

提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容,

都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学

进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。

六、教学的重点、难点

教学重点：乘法口诀、除法

教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的

训练。

七、课时安排:

L数一数与乘法------------5课时

2.乘法口诀（一）----------10课时

3.观察物体------------4课时

4.分一分与除法----------13课时

5.方向与位置----------4课时

6.乘法口诀（二）----------7课时

7.时、分、秒------------4课时

8,乘法口诀（二）-----------7课时

9.除法------------------8课时

10.统计与猜测---------------4课时

北师大数学教学计划

一、学生情况分析

501班有学生79人，学生的学习态度、班级的学习风气

是比较好的。前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，

因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也

有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，

学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正,

导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：

1、学习中懒惰思想严重。

2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，

学习成效不高。

3、学习习惯有待改进。

4、老师采用上课提问、下课辅导、指导监督等方法提

高其学习成绩。

因学习方法不当，成绩不显著的着意教给其学习方法，

达到预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮

一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改进，力争使

我班的合格率得到100虬另外，班中的互助互学风气尚未形

成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成

教育，均大有文章可做。

二、教材分析:

1、本册教材的教学内容有：

分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分

数混合运算、百分数、统计、总复习。

2、教学要求。

（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌

握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展

开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正

确计算。

（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法

则，并能熟练地计算。

（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和

容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能

够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积

计算方法。

(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运

用这些知识和技能解决简单的数学问题。

(6)使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小

数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计

图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选

择使用。

(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密

切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

(1)分数乘法；8课时

(2)长方体(一)7课时

(3)分数除法10课时

(4)长方体(二)9课时

(5)分数混合运算8课时

(6)百分数11课时

(7)统计5课时

(8)总复习4课时

教学重点：

1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意

义及其计算方法。

2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方

法。

3.重点培养分析问题、解决问题的能力。

4.认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分

数、小数互化的方法。

5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算

方法。

6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

教学难点:

1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是

这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与

操作来理解分数除以整数的意义，

3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出

多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及

1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际

有多大。

四、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面

入手加以解决：

1、研修计划加强自身学习，努力提升自己的专业文化

知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，

转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教

科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻

“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。继

续开展“提问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然

坚持：提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集”的作

业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，达到互相学习、

相互提升的目的。

2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力因素，通

过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良

好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每

月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛

评比和表扬中获得进步。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工

作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取

家长的配合，共同做好对学生的培养。

4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。

因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引

学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。

五、潜能生辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优

生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到

他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设

计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。

设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确

练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间

里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生

完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保

证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从

上课到家庭作业的指导形成合力。

北师大数学教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生17人，其中男生10人，女生7人，学生

的听课习惯已初步养成，全班的同学思想上进，有部分学生

学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另

一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业

经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方

法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此

方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全

面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而

奋斗。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（-）数与运算。1.第二单元"百分数的应用二2.第

四单元“比的认识:

（-）空间与图形。1.第一单元“圆二2・第三单元“图

形的变换二3.第六单元“观察物体”。

（三）统计与概率。第五单元“统计二

（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）整理与复习。

三、教学目的和要求:

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识

到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本

质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境,

通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长

和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与

绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设

计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之

几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有

关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的

能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的

过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;

结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义

及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必

要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运

用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一

步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的

广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条

形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统

计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观

察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所

学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施：

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决

问题的能力。

4.创造性地使用教材。

北师大数学教学计划

一、学生情况分析

大部分学生学习态度较端正，也有部分学生自觉性不

够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。从上

学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握还

不够好，遇到稍灵活的题不会分析。粗心大意的学生也比较

多，灵活性不够，应用能力不够强。还有几个学生总想偷懒,

不做作业。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），

除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积,

年、月、日，小数的初步认识，数学广角一一搭配（二）和

总复习。

三、教学目标

1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其

余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看

简单的路线图，能描述行走的路线。

2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的

乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、

整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据

分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的

面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握

长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正

方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计

时法表示时刻。

7.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步

知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会

计算一位小数的加减法。

8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘

两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染

和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态

投入到学习中去。

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科

研意识和实验的紧迫感。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪

律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视

结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产

生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、

拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理

压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践

能力