幼儿园特色双语课程设计

幼儿园特色双语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿掌握基本的英语单词和日常用语，如颜色、形状、动物、食物等，累计掌握50个左右的英文词汇。

2.让幼儿能够听懂并说出简单的英语句子，如自我介绍、询问时间、表达喜好等，共计10个左右的句型。

3.引导幼儿了解英语国家的文化特色，如节日、饮食、礼仪等，培养他们的跨文化意识。

技能目标：

1.培养幼儿的英语听说能力，使他们能够顺利进行简单的日常交流。

2.提高幼儿的英语语音辨识和模仿能力，使他们能够准确发音，掌握基本的语调。

3.培养幼儿的团队协作和表达能力，通过小组活动、角色扮演等形式，提高他们的交际能力。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.培养幼儿的自信心，使他们敢于开口说英语，勇于展示自己。

3.培养幼儿的包容心和友善态度，让他们在互动中学会尊重和理解他人。

课程性质：本课程为幼儿园特色双语课程，旨在通过有趣、实用的教学内容和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

学生特点：幼儿园学生年龄在3-6岁之间，活泼好动，好奇心强，喜欢游戏和互动。

教学要求：课程内容要贴近幼儿生活，以游戏、歌曲、故事等形式进行教学，注重培养幼儿的听说能力和跨文化意识。同时，教师应关注每个孩子的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。通过课程学习，使幼儿在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，以《幼儿园双语教学大纲》为指导，选择以下内容进行教学：

1.英文词汇：包括颜色、形状、动物、食物等主题，共计50个单词。

2.常用句型：如自我介绍、询问时间、表达喜好等，共计10个句型。

3.英语国家文化：介绍节日、饮食、礼仪等文化特色。

教学大纲安排如下：

第一单元：颜色和形状

1.1英文词汇：红色、蓝色、黄色、圆形、正方形等

1.2常用句型：Whatcolorisit?（它是什么颜色？）Whatshapeisit?（它是什么形状？）

第二单元：动物

2.1英文词汇：猫、狗、兔子、大象等

2.2常用句型：What'sthis?（这是什么？）It'sa(n)...（它是一只...）

第三单元：食物

3.1英文词汇：苹果、香蕉、牛奶、面包等

3.2常用句型：Ilike...（我喜欢...）Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

第四单元：节日与文化

4.1介绍英语国家的节日，如圣诞节、万圣节等

4.2了解英语国家的饮食文化和礼仪

教学进度：每个单元的教学时间为2周，共计8周完成本课程内容。

教学内容与教材关联性：本课程所选教学内容与教材《幼儿园双语教学》紧密相关，各单元主题与教材章节相对应，确保教学内容的科学性和系统性。通过本课程的学习，使幼儿在英语词汇、句型和跨文化意识方面取得显著进步。

三、教学方法

为了激发幼儿的学习兴趣和主动性，本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，具体如下：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，向幼儿讲解英文词汇和句型的含义及用法。在教学过程中，注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与，确保讲授内容易于理解。

2.游戏法：设计各类英语游戏，如单词卡片、接龙、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说能力和团队合作精神。

3.歌曲法：教唱英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldhadafarm》等，使幼儿在优美的旋律中感受英语，提高他们的语音辨识和模仿能力。

4.情景教学法：创设真实的语言环境，让幼儿在角色扮演、故事讲述等活动中，自然地运用所学英语进行交流，提高他们的语言表达能力。

5.讨论法：针对课程内容，组织幼儿进行小组讨论，培养他们的思考能力和解决问题的能力。例如，在介绍英语国家文化时，让幼儿讨论不同节日的习俗和意义。

6.实物展示法：利用实物、图片等教具，让幼儿直观地学习英文词汇，增强他们的记忆和理解力。

7.案例分析法：结合教材中的案例，引导幼儿分析、总结，帮助他们掌握英语句型和语法。

8.家园合作法：与家长保持沟通，鼓励家长参与幼儿的英语学习，共同开展亲子活动，如制作英语手抄报、观看英语动画片等，使幼儿在家庭环境中也能接触到英语。

9.创新教学法：结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，尝试将英语教学与其他学科（如美术、音乐、体育）相结合，开展跨学科教学活动。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程采用以下评估方式，以全面反映幼儿的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、互动积极性、团队合作精神等，给予相应评分。

-关注幼儿在课堂上的英语听说表现，如发音准确性、语调自然性等，进行定期评估。

-对幼儿在课堂游戏、角色扮演等活动中的表现给予评价，鼓励他们积极参与。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如单词卡片制作、英语小报、家庭作业等，评估幼儿的完成质量。

-通过作业检查幼儿对英文词汇、句型的掌握程度，以及他们在实际生活中的运用情况。

3.考试评估：

-定期组织英语听说测试，评估幼儿的英语听说能力和词汇掌握情况。

-期末进行英语综合测试，包括听力、口语、阅读和写作等方面，全面考察幼儿的英语水平。

4.课堂互动评估：

-鼓励幼儿在课堂上积极提问、回答问题，对他们的表现给予及时反馈和评价。

-评估幼儿在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，关注他们的思考能力和创新能力。

5.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的英语学习情况，收集家长对课程的反馈意见。

-鼓励家长参与评估过程，共同关注幼儿的学习进步。

6.自我评估：

-引导幼儿进行自我评估，培养他们反思学习过程、发现不足、自我激励的能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计8周，每周2次教学活动，每次活动时长为30分钟。

-每个单元的教学时间为2周，保证幼儿充分吸收和掌握所学内容。

-每个单元结束后进行一次小测试，以检验幼儿的学习成果。

2.教学时间：

-安排在幼儿精力充沛的时段，如上午10:00-10:30或下午14:00-14:30。

-避免与幼儿的其他课程冲突，确保他们能专心参与英语学习。

-考虑到幼儿的作息时间，保证教学活动不影响他们的午休和游戏时间。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教学环境，如幼儿园多功能教室或英语角。

-教室布置富有英语氛围，如张贴英文海报、设置英语角等，激发幼儿的学习兴趣。

4.教学活动安排：

-每次教学活动包括热身游戏、新知识学习、实践环节和总结反馈四个部分。

-教学活动结合幼儿的年龄特点和