《分析化学》课程标准中专版

《分析化学》课程标准中专版《分析化学》课程标准中专版/《分析化学》课程标准中专版精选文档《剖析化学》课程标准（课理论﹢实践）课程代码：课程类型：专业基础课合用专业：查验讲课单位：化学教研室学时：72学分：编写执笔人：陆昆判定负责人：徐萍编写日期：2016年2月判定日期：2016年2月一、课程定位《剖析化学》是我院中专药学、查验专业开设的专业基础课之一，课程内容借用经典的化学剖析方法和特意的仪器去丈量物质的理化性质，进而对待测物进行定性剖析、定量测定和构造剖析，主要运用的技术有酸碱滴定法、积淀滴定法、氧化复原滴定法、电化学剖析技术、光学剖析技术、色谱剖析技术及各方法的联用等。经过本课程学习和训练，能运用剖析化学的知识和技术，进行待测组分的定性剖析和定量测定以及有关临床查验仪器的基本操作、保护养护和对查验结果作出初步判断，为有关课程学习及将来职业岗位确立必定基础。二、课程设计理念及思路1、课程设计理念1）坚持以学生为中心、基本技术训练为中心、综合素质能力培育为中心，着重培育学生学习能力、着手能力、创新能力。2）在课程构造及教课方法上，打破从前课程设置以理论为主，实践作为理论的考证，实训项目与工作过程脱节的学科化系统，代之以岗位工作过程为导向，对知识系统进行重构、整合，实现教、学、做联合，理论、实践一体化的课程系统；3）在学习次序上，抛弃先学习知识再进行能力的训练的传统的教课模式，重申在岗位能力训练中学习有关理论知识；4）在教课成效上，防止学非所用，用非所学，真实实现学习的知识技术能直接与所在工作岗位零对接。2、课程设计思路（1）对岗位能力进行分解，依据剖析查验岗位工作任务，顺序渐进地安排若干教课训练内容，在能力训练中概括和总结知识；（2）课程的学习以典型事例（实质剖析查验项目）为载体，进行单元项目活动的设计，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化；3）以形成性查核为主体，针对不一样的工作任务，教师经过对学生疏组议论、自主总结、着手操作、检测报告等状况的查核，达成对学生知识和技术掌握状况的评估。3、课程内容选用课程内容选用的基本思路是以切合实质岗位能力需要的剖析项目活动为载体， 以工作过.精选文档程为导向，把整个定量剖析的理论与实践的教课过程， 贯串于实质产品剖析的全过程， 在这条主线下，进行课程系统的重构，确立课程项目及子项目、工作任务的组织与安排，学生通过达成工作任务，在能力训练中总结知识。三、课程学习目标整体目标（一）知识目标1）掌握酸碱滴定法，络合滴定法，氧化复原滴定法，积淀滴定法以及重量滴定法的原理及有关知识。2）掌握不一样试样的收集及制备方法。3）掌握主要剖析仪器、滴定管、容量瓶、移液管、剖析天平、分光光度计等的使用方法。4）掌握实验结果的办理、判断方法及评论方法。5）认识各样剖析仪器的构造，性能和保护方法。（二）能力目标1）能娴熟使用各样常用仪器对产品指标进行剖析检测。2）能进行仪器的养护和简单的保护。3）能正确的对实验数据进行剖析和办理，并依据结果对产质量量进行评论。4）针对不一样的产品检测项目，能选择适合的剖析方法。5）能独立的配制各样化验试剂，并采纳适合的仪器盛放，知道长久搁置的方法。（三）素质目标1）养成剖析工作整齐、有序、珍惜仪器设备的优秀实验习惯；2）拥有优秀的心理素质和职业道德素质；3）拥有高度责任心和优秀的团队合作精神；4）培育学生拥有剖析问题、解决问题的初步能力。四、与其余课程的关系《剖析化学》的先期课程有无机化学、有机化学、 药用物理和高等数学等， 这些课程的学习为剖析化学供给了化学性质、基础剖析方法和波及仪器原理的物理、数学等知识。 《分析化学》的后期课程有药物剖析技术、药物制剂技术和天然药物化学等专业技术模块课程，仪器剖析技术为这些课程供给了必备的理论和技术基础， 比如，药物剖析技术需使用仪器分析的技术和方法来剖析和查验药物； 药物制剂技术中溶出度测定等制剂剖析需要使用仪器分析的方法；天然药物化学的构造判定需要紫外光谱、红外光谱等仪器剖析知识。所以， 《检验仪器剖析技术》是药学专业（群）教育的专业基础课程。五、课程内容及教育教课要求《剖析化学》是医学查验专业的一门专业基础理论课。本课程主要包含偏差与剖析数据.精选文档办理、滴定剖析法、分光光度法、色谱剖析技术和综合实训等五大多数。经过教课的各个环节，一定使学生达到各部分提出的基本要求。因课程教课课时数的限制以及后续《仪器剖析》课程的开设，仪器剖析的内容没有安排在教课计划之中。在本课程的讲解中，应抓住要点和难点，多介绍化学剖析法的基来源理，重申化学剖析规范操作的重要性，少讲复杂的仪器仪器工作原理，简介仪器的基本构造，重申仪器的操作与保护。部分内容能够经过学生自学达到教课要求。教课及实验内容建议课时1绪论22偏差与剖析数据办理43剖析天平的称量原理、构造和性能64剖析天平的性能检查45减重称量练习66滴定剖析概括以及操作练习67标准溶液与基准物质的配置和标定48酸碱滴定法29酸碱滴定种类及指示剂的选择2教10硼砂含量的测定211酸碱散布系数与终点偏差2学12双指示剂法测定混淆碱的含量2内13配位滴定的基来源理和配位均衡414标准溶液的应用与示例2容15水的硬度测定216氧化复原滴定法概括、指示剂与碘量417硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定218漂白粉中有效氯含量的测定219高锰酸钾法以及其余氧化复原滴定法220过氧化氢的含量测定221积淀滴定法222生理盐水中氯化钠含量的测定223质量剖析法概括4考试及复习2共计72（一）绪 论教课内容：剖析化学的观点、任务和作用，剖析化学的发展趋向和剖析方法的分类。教课要点：剖析化学的任务和作用。.精选文档教课难点：剖析方法的分类。（二）偏差与剖析数据办理教课内容：偏差的观点、分类，正确度和精细度。提升剖析结果正确度的方法，有效数字和剖析数据办理。教课要点：偏差的观点、分类，准备度和精细度的含义，有效数字的修约规则。教课难点:提升剖析结果正确度的方法。（三）双盘机械电光剖析天平的原理和操作教课内容：剖析天平的称量原理、构造和性能检查，剖析天平的调零点、调水平操作练习，直接称重练习和减重称量练习。教课要点：剖析天平的原理、构造和性能检查，称量练习。教课难点： 调水平易减重称量操作练习。（四）滴定剖析法概括及操作教课内容：滴定剖析法的观点、条件、分类以及方式，浓度的表示方法，物质的量浓度与滴定度之间的换算，滴定剖析仪器的规范操作。教课要点：滴定剖析法的观点、条件、分类以及方式，滴定剖析仪器的规范操作。教课难点:浓度的表示方法，物质的量浓度与滴定度之间的换算。（五）酸碱滴定法及操作练习教课内容：酸碱指示剂的变色原理、变色范围及应用；酸碱滴定液的配制、标定以及有关计算；溶剂的性质、分类及选择方法；酸碱滴定的操作练习。教课要点：酸碱指示剂的变色原理、变色范围及应用；酸碱滴定液的配制、标定以及有关计算。教课难点：溶剂的性质、分类及选择方法；酸碱滴定的操作练习。（六）积淀滴定法概括教课内容：铬酸钾指示剂法、铁铵矾指示剂法和吸附指示剂法的测定原理和滴定条件；硝酸银滴定液、硫氰酸钾滴定液的配制及标定方法。教课要点：铬酸钾指示剂法、铁铵矾指示剂法和吸附指示剂法的测定原理和滴定条件。教课难点：硝酸银滴定液、硫氰酸钾滴定液的配制及标定方法。（七）氧化复原滴定法以及操作练习教课内容：高锰酸钾法、碘量法的原理及滴定条件；高锰酸钾滴定液、碘滴定液、硫代硫酸钠滴定液的配制与标定方法。教课要点：高锰酸钾法、碘量法的原理及滴定条件。教课难点：高锰酸钾滴定液、碘滴定液、硫代硫酸钠滴定液的配制与标定方法。（八）配位滴定法概括及操作练习教课内容：EDTA的性质及EDTA与金属离子形成配合物的特色； 金属指示剂的变色原理、.精选文档常用的金属指示剂； EDTA滴定液的配制与标定方法。教课要点：EDTA的性质及EDTA与金属离子形成配合物的特色； 金属指示剂的变色原理、常用的金属指示剂。教课难点:EDTA滴定液的配制与标定方法。六、实践教课方案《剖析化学》是一门实验科学， 实验是学习过程中特别重要的一个环节。经过实训，可以使学生比较系统地熟习各种临床查验仪器使用的详细方法、 操作规范和基本流程， 培育学生从事医学临床查验的实质操作能力和服务技术。 但限于教课时数和实训设备、 人员的限制，本课程当前安排的实训主要集中于化学剖析方法。七、实行建议1、教材采纳教材：《剖析化学基础》朱爱军主编 人民卫生第一版社， 参照书：（1）《剖析化学》谢美红 李春主编 化学工业第一版社 （2）《查验仪器剖析技术》滕文锋主编，人民军医第一版社， 2012年3月第一版。2、教课建议本课程为高等数学、 无机化学、有机化学医学物理等课程的综合性课程， 以理论教课为主，重申治论知识与仪器操作的综合用能力， 在课程实行中应踊跃探究情形导向性、 问题导向性教课，着重教课的实效性。教课中要充足发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从课程系统和学生的实质出发，依照学生的学习特色和认识规律， 突出培育学生解决实质问题的能力和应变能力， 加强感情态度价值观的教育。教课中重申知识的适用性，淡化系统性，提升效率，在有限的教课时间内使学生掌握后续课必备的物理化学知识。受学校物质条件的限制，实训器材较少，需轮番实验，应注意统畴安排。3、课程教课资源的使用与建设正在建设。4、学习场所、设备要求本课程的实验教课实行一定依靠于条件性的课程资源， 照实训设备、场所等。因为实训的专业性、针对性强，致使实验设备的利用率不高，也给本课程的教课实行带来必定困难。教课中学生的问题、 疑惑、看法、感情和体验等都是动向生成的课程资源， 教师应重视这些教课过程中动向生成的课程资源， 并主动性和创建性地运用使以项目为主的教课充满生机与活力。5、教师要求.精选文档拥有优秀的职业道德， 治学谨慎。对剖析化学的理论知识以及常用的临床剖析仪器的原理、仪器构造和功能等有较高的成就， 能娴熟操作各种仪器， 对仪器丈量与剖析获得的各样数据、图谱能娴熟地剖析，得出正确的结论。拥有在医院、医疗器材生产厂等单位的查验、药物剖析、质量管理等岗位有实践经验的“双师”素质对教课成效更加有利。八、教课评论、查核方式对学生的评论不单要重视终结性的评论，同时重视过程性的评论，将阶段阶段评论和目标评论相联合。评论内容包含：学习兴趣与学习态度、基本理论及技术掌握与运用能力、主动学习的方法能力与合作精神等，