湘教版美术一年级上册教案全册

教学内容1、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师1.让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。教学目标2.培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备2、绕绕涂涂主备教师1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。常规美术用具（学生）个案修改个案修改这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家2分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？⑶学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备3、田野的色彩主备教师1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野2、培养学生对色彩的感受力和表现力3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野1、流畅的运用曲线或直线交织出田地2、运用各种颜色效果表现出不同的田地课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这飞机飞，综合图）看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢、线条排列（新翻的土这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。（四）欣赏范作，明确目标:1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。（五）学生作业，巡行指导看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备4、大眼睛主备教师认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学安定学生情绪。二、创设情境欣赏导入1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。4、小游戏：猜猜看（课件播放图片）1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。出示课题：亮眼睛2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘4)眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。4、教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思5、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？能说出四、观察交流、表达审美感受1、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？请大家听听下面的歌吧？学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》2、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！你学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛。教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。五、教师示范1、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生进行评选。学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。3、教师：眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。每年爱眼日的主题。学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。创造出有个性的太阳形象。如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等，水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等（学生）教学步骤个案修改(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?(把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?(皇冠)老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?(树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节?(春季)黄、红树叶是在什么季节老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?(学生自由回答)老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。七、学生作业，放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创十、回家作业：画我的月亮。结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备6、我和月亮做朋友主备教师1、提高学生绘画表现能力2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。在绘画活动中激发学生的创作思维。多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。水彩笔、油画棒等。（学生）个案修改个案修改一、激发构思、激发思维1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取二、欣赏感受、拓展思路1、教师引导学生欣赏课本中的范图。2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。教学内容教学课时7、七彩飞虹教学内容教学课时7、七彩飞虹上课教师上课教师教学目标教学重点教学难点教学准备教学目标教学重点教学难点教学准备2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画3、增加学生的自然常识认识并能准确排序彩虹的七种颜色大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等学具：水彩笔、蜡笔等个案修改个案修改一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象说一说自己的感受和想法。五、自主表现1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。六、总结评价2、学生自评和互评。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备8、奇妙的撕纸主备教师1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动教师示范作品、活动纸版人等各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸（学生）个案修改个案修改一、引入新课（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11分钟）1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的生：灵活的关节师示范一个侧面的人物）你们说，我来做师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。比比看！谁的动作最快最安静。五、展示、评价（4分钟）师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。六、拓展、小结（2分钟）师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好教学内容9、撕纸添画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力教学目标2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。教学重点启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力教学难点启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力教学准备各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸个案修改个案修改一、导入新课唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题)二、创作引导在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报告讨论的结果。合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)4、想想试试看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么评一评:你觉得谁想得最巧妙。小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一三、合作创作其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。(课件出示范例)各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画教学内容教学课时1、尝试设计拼音字母形象2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。教学目标3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感4、复习巩固拼音知识教学重点在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。教学难点设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形。教学准备个案修改个案修改一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？三、欣赏感知4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。六、课堂小结1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备11、数字变变变主备教师1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状投影机，彩泥，教学用，彩笔，彩泥（生）教学步骤个案修改一、组织教学2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作？（三、欣赏感知1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字.数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中……挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。0：轮胎、瓢虫……1：钉子、铅笔、胶水……2：鸭、鹅……3：蛇、耳朵……4：帽子、宝塔、鱼……5：钓钩……6：蝌蚪、梨子……7：椅子、镰刀……8：蜜蜂……9：女孩、气球……六、作品展示1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。教学课时1课时上课教师备课时间月1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物教学目标或人物脸部形象2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣教学重点折折画画，玩玩变脸的游戏教学难点能具有创新的折纸教学准备纸，剪刀，胶水，水彩笔第一课时一、组织教学2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸鼓励学生采用各种方法进行制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。请个别同学起来发表自己的见解。关键是要把各种表情的脸给表现出来。第二课时一、组织教学二、导入新课学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏,教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。结合撕、剪、画制作有创意的作品。结合撕、剪、画制作有创意的作品。课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。个案修改个案修改一、导入新课1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表二、引导感悟教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”五、学习拓展教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是教学内容教学目标了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱教学目标1.描画食物的轮廓教学重点2.描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐教学难点教学准备教学难点教学准备整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）个案修改个案修改（一）我最喜欢吃1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗（二）营养宝塔1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养早餐食谱1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自（四）展示我的食谱2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征2、让学生养成积极进取的生活态度学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征表现人物的基本形象和主要特征蜡笔、镜子、量身高的尺教学步骤个案修改一、导入活动，引起学生兴趣。请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身引导学生讨论如何量身高二、学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什学生互相观察，自我观察。三、交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备16、手拉手好朋友主备教师1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现2、能力：培养观察能力3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征课件、实物投影仪、多媒体等教学步骤个案修改一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗?今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。三、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、2、欣赏大师们画的人物线描。），5、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。四、拓展性结课1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。教学内容17、简笔画人主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化教学目标2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣教学重点简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移教学难点画出人物动作教学准备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等教学步骤个案修改一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，步骤如下：u画头v画身躯w画下肢x画上肢请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。五、作业评价（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，师讲述评价方法，出示评价等级：★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆六、课堂小结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备18、画画火柴人主备教师1.能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人2.能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现3.能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力画画火柴人的活动场景在人物周威添画景物，使画面完整多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具教学步骤个案修改一、导入新课1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的三、绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图……2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。①确定画几个火柴人，以及他们的位置；4.勾线上色，根据需要稍作修改。学生作业，教师指导。学生作业，教师指导。五、展示评价2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪六、课堂小结教学内容19、蚂蚁搬家主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作教学目标3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念教学重点教学难点教学准备运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表个案修改个案修改一、创设情境2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分4、课件展示蚂蚁的动态。6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。（1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁（2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍三、蚂蚁搬家1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的——动画演示情境，引导观察：2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用CAI课件展示运输工具6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。1、组织学生进行布展和自由赏析作品。师讲述评价方法，出示评价等级：这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总）？方面对你扮演的角色进行评价。请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。五、参观蚂蚁王国（课后延伸）居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位（2）、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备20、美丽的铅笔头主备教师1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头制作有个性的铅笔头制作有个性的铅笔头课件，范品等铅笔，橡皮泥（学生）一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知邀请“小天使”“购物”游戏：课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖2）采访购物感受，揭示课题1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）4）怎么制作？（全班讨论）5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？6）课件演示：纸材料制作的铅笔头7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。（纸、绳、挂件等）4、创造美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。2、帮助有困难的学生。五、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。六、拓展美教学内容21、鸟语花香教学课时2课时上课教师主备教师1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造2、掌握头饰