湘教版三年级美术上册教案课件

三年级美术上册教案征合构图.？（4.情节至少是4张以上(1)选择一鸟头稍加变化，像戴胜鸟、天鹅的头均可。(2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合（应大胆(3)要画出鸟王的特有风范（美丽、灵性、雄健）。(4)色彩应在变化中求统一，身、翅、尾等应有主色，不可教具：凤凰、神鸟、鸵鸟及各种鸟类动物的图片学具：彩笔、彩泥、树叶二、导入学习1、体态联想，引出鸟类的共同特征学生站在教室四周。师挥动双臂，提示学生联想，引出鸟类的特征（都有翅膀），并模仿小鸟的样子飞到自己的座位。师（挥动双臂）：看到老师的动作，你们想到了什么？（小鸟）为什么？（因为象小鸟挥动翅膀在飞。）现在就把自己想象成一只鸟，什么鸟都行，飞回自己的座位上去吧。（学生学小鸟飞到2、回忆交流，赏析各种鸟的形态特征师：刚才你们把自己想象成为一只什么鸟？你为什么要把自己想象成这只鸟？它是什么样子的？这里有它的照片吗?（学生根据教师的提问，进行对话）3、创设情景，提出本课学习内容情景：鸟类受到人类的迫害，于是，森林里召开了鸟类大会，要推举鸟王同人类谈判。提出本课学习内容，板书课题。师：自然界里只有鸟类都有翅膀，可以自由自在的飞来飞去。可是在遥远的森林里，鸟儿们都不敢飞啦，因为它们的同伴遭到了4、欣赏凤凰、神鸟的组合，了解鸟王形象的组合师：在你们的心目中什么鸟能称的上鸟王呢？（学生各抒己见）可是有一只鸟却说它最有资格当鸟王（出示凤凰）见过这只鸟吗？在哪儿见过？有见过真的这只鸟吗？这是我国古代民间创造的凤凰，它集聚了鸟类的美丽于一身。你能看出它的每一个部分是由什么动物组成的吗？（鸡头、蛇颈、孔雀身尾、鹤腿）可是蛇和鸡不是鸟类怎么也能组成会飞的凤凰呢？（虽然蛇和鸡不是鸟类，但是人们觉得它们够美、够神气，所以就把它们组合成凤凰）原来还可以组合其他的动物，来突出凤凰的高贵，表达人远在西方的神鸟听到要选鸟王也赶来了，看这只神鸟象什么动鸵鸟有什么特点？（高大、脖子长、跑的快）西方的神鸟集聚了西方动物的优点创作了这只神鸟。5、分组讨论，构建新的鸟王形象师：我们看了东方创造的凤凰，西方创造的神鸟，现在你心目中有没有新的鸟王形象。请同学们分组来讨论。(2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合（应大胆(3)要画出鸟王的特有风范（美丽、灵性、雄健）。(4)色彩应在变化中求统一，身、翅、尾等应有主色，不可笔1出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？仔细看2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。教学重点：1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。2、板书课题：秋游共同完成图一4、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大，，2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。教学重点：1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。1、欣赏机长优秀的叶拓印作品2、生尝试拓印，发现问题。解决问题。2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。教学重点：1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。1、欣赏优秀作业8、玩偶大本营（二课时）），8、玩偶大本营（二课时）3、在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。？（？（？（）（