语 文第1课《春》同步练习+2024-2025学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第1课春练习题（含答案）一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)C.应和(hé) 蓑衣(suō) 戴着笠(lì)D.撑伞(zhǎng) 酝酿(niàng) 欣欣然(xīn)2．下列词语解释错误的一项是（

）A．欣欣然（欢欢喜喜的样子）B．朗润（明朗润泽）C．卖弄（向别人讨好）D．宛转（形容歌声抑扬动听）3．依次填入下列横线上的成语，最恰当的一项是（

）世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来《北京记忆》等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声，还有鸟语花香，无形之景，有形之景，________，成为世园会里一道别样的风景。相比于________的歌声，歌手身上的配饰更是________，那些配饰不是________的钻石玛瑙，而是与世园会主题________的花艺。A．此起彼伏

高山流水

别有用心

珠光宝气

相辅相成B．相映成趣

高山流水

别具匠心

花枝招展

因地制宜C．相映成趣

耳熟能详

别具匠心

珠光宝气

相辅相成D．此起彼伏

耳熟能详

别有用心

花枝招展

因地制宜4．下列句子，没有语病的一句是（

）A．我市青年志愿者掀起了形式多样的为残疾人献爱心活动。B．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。C．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。D．加入世贸组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。5.下列句子的标点符号使用正确的一项是（

）A．有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我”

不断实现的过程。B．原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。C．医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。D．年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。6．下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（

）①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。③风轻悄悄的，草软绵绵的。④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A．①②③④

B．④③②①C．④②①③

D．③④②①7．指出所用修辞手法与众不同的一项（

）A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。C．像牛毛，像花针，像细丝。D．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏8．填空。①《春》是一篇优美的________散文。作者________是现代作家、诗人、学者、民主战士。本学期我们曾学过他的作品《________》。②《春》由________春、绘春、________春三部分构成，其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。③《春》中写春花色彩艳丽的句子是________、________、________。9.名著阅读《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹请你根据地点的转换，完成下面表格。地点篇目主要内容故乡《阿长与（山海经）》鲁迅儿时与阿长相处的情景。《①______》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。南京《②______》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。日本《藤野先生》③______10.综合性学习春天是美丽的季节,它给人带来欣喜,带来希望。下面就让我们一起走进春天吧。(1)认识春天:人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。(2)赞美春天:春天历来是文人墨客赞美的对象,请写出描写春天的连续的两句古诗词。二、阅读理解（一）阅读下文，回答问题①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（选自朱自清《春》）11、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（

）A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。12、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（

）A．是春草初生的季节。B．充满生机活力。C．是温暖和煦的季节。D．充满轻松与快乐。13、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？（二）阅读下面的文字,完成各题。初春丁立梅①这个时候,一切都还是冬天的模样,一切却又开始苏醒。②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨,腰杆挺得笔直笔直的,像铮铮铁骨的汉子。③穿行在一片杉树林中,风吹落一片一片的阳光,像吹落一瓣一瓣的梨花,在铺着铁锈红的落叶上,跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光,静默地微笑,我看着,长长久久地看着,有眼泪涌上来。美好的事物,总叫人心里柔软。④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒,很清澈,眉眼儿盈盈。⑤我站在一条河边,亦是长久地站着。我喜欢水面的倒影,芦苇的,树的,还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花,还有远处的一座小拱桥,它们倒映在水面的样子,比在岸边的样子更动人。水波温柔地抚摸它们,这让它们有着说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的,柔软的,又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来养。想想,又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里比较好,呼吸自由的空气,白天晒太阳,晚上看星辰。⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。柔中带刚。⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花树、桃树、杏树、梨树、红叶李,它们的身上,爬满了花骨朵儿。这些花骨朵儿如一个个音符,等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊,纯洁、羞涩、懵懂。⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡淡的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天,它们回来了。这是久别重逢。它们彼此间有着说不完的话,道不完的情。于是都扯着嗓子唱啊说啊,啾啾唧唧个没完没了,又愉悦又欢欣。我一听就是小半天,直听得心里面长出温柔的水草来。我喜欢风。这个时候的风,可以称作春风了。它们也作势般扑过来,但你不要怕,它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削,多了轻抚的温柔和好意。我能闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗?哪处的小草和新叶长出来了吗?我跟着风走,一边走一边找。我找到结香了,好几大棵的。上面的花苞苞,有的已撑不住开了。我低头闻闻,香得很。我还找到了一些野荠菜,绿汪汪的。真好啊,在城里的绿化带里,居然有从乡下跑来的野荠菜。我喜欢小虫子。我在看书,书里面突然爬出一只小虫子,居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪,难道一个冬天,它都躺在我的书里面睡觉?若不是,它又是从什么地方跑来的?神奇的世界里,住着太多神奇。我喜欢稚童。白天,太阳好的时候,他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了,也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光,蹒跚着向前奔去,一个博大的世界,在等着他们。我一边笑着看,一边在心里面说:“孩子,你且慢慢走,慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。”(有删改)14.文中,作者主要是通过哪四种感官来描写景物的?15.根据提示赏析下面的句子。(1)上面爬满淡黄的乳芽,活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情,世间谁敢斗轻盈”,真是霸气得不得了。(从修辞角度)(2)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样,披一身淡淡的新绿,睁着新奇的水汪汪的眼睛,打量着这个全新的世界。(从修辞和词语运用的角度)16.文章重点描写初春各种美丽的自然景物,为什么最后以写孩子结束全文?17.研读第段中描写春风和春天的句子,对比链接材料,分析其内容和手法的异同。【链接材料】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清《春》)（三）阅读下面的文章，完成各题。春的脚步赵丽宏①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花儿吐蕊。②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪，是希望和憧憬。④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒......⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红......花枝敲窗，是什么美妙的预兆？......我起床，开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。⑥1977年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦！⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶品的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是多么美好的事情。⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。⑪小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。（选自《人民日报》2022年2月7日，有改动）18．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合课文内容谈谈你的理解。19．品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，分析第④段加点词语的表达效果。晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体（2）从修辞方法的角度，赏析第①段画线句。那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。20.结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“在我的记忆中，春天是生命的启迪，是希望和憧憬。”的理解。21.请结合文章内容，从构思和写作方法方面说说④--⑧段在文章中的作用。（四）阅读下文，回答问题。春天的梦

苏叔阳

黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹每一片都是一个温馨的梦。

让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。

哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……

春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。

春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。

但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。

因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。

再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。

因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。

三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天；淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。靠了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。

又是一个春天。祖国的大地被泪水飘起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。

地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。

我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严冬。因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。

晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。

啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐！就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。

春天快来吧！

22.作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？

23.作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括

24.“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。

25.本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。

答案1.B2.C3.C4.D5.D6.C7.D8.①写景抒情

朱自清

背影

②盼

颂

春草

春花

春风

春雨

迎春

③红的像火

粉的像霞

白的像雪9.①五猖会

②琐记

③示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。10.示例(1)三春、九春、芳春、阳春。(2)①不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)11、C12、B13、不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。14.作者主要是从视觉、触觉、听觉、嗅觉的角度来描写景物的。15.(1)运用了比喻、引用两种修辞手法,生动形象地描写出柳枝儿刚刚抽芽时柔中带刚的姿态,表达了对柳枝儿的喜爱之情。(2)通过准确的动词和拟人的修辞手法,细致描写出春草萌发的姿态,表现了对小草顽强生命力以及活泼可爱姿态的赞美。16.孩子象征着人生的春天。作者在描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们,并提醒他们珍惜