初一期末复习计划书及安排

初一期末复习计划书及安排

（一）以课本为主，突出根抵知识和根本技能。教材和课程标准是考前

复习和考试命题的依据。

（二）系统归纳，分清脉络。

（三）专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

新目标英语七年级（上）突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的根抵,

不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要千方百计的搞好词汇的

复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：普通现在时、名词的复数形式、普通

疑问句、特殊疑问句等。方案对语法知识进行全面的总结，并配合大量练

习，大范围的让学生到达懂语法并且会用语法。由此，减少或者解除学生

心中含糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵便运用

到实

际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

3.习题的选择:

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针

对这种情况要精选局部试题进行强化训练，特殊是学生容易错的，在复习

中多加以稳固。

本次复习时间（大致有三周），第一周（20某某年某月某日.某

日）Unit712）;第二周（某月某日-某日Unitl6）;第三周综合复习和训练，迎接

宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、

习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从

心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信

心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调根抵知识，

建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识联贯起来。

将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的

错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过

程中以学生自检与教师检查相结合，及时反响学习效果，注重复习的有效

性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为根抵知识内容过多，

要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中

采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问

题能力。及时查缺补漏。复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，

把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点突破那些

平时没有熟练掌握的内容

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，

包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方

法，这样才干在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中

2：要学会合理的复习。

如果把这段用数学概念表示下来，那就是按比例分配了。在复习时，

要将这些知识化成三类，滚瓜烂熟类、半生不熟类、彻底生的类。滚瓜烂

熟类指已经可以彻底灵便掌控的知识，这种类别只需稍稍过一遍，加深印

象就行了，不要在这里花费太多时间。第二类半生不熟类，是指没有彻底

吃透，还不能彻底掌握的知识。这就需要下些功夫了，可能这些只是你认

识，但不会灵便运用，所以要把这些知识再看看，要能灵便运用。第三类

彻底生的类，指彻底不会的知识。这就需要下猛料了，如果有天赋，请自

己自学，然后再找老师指点一下，再强化一下。看到后两眼发懵的，就要

找老师来补补了，老师是不会拒绝的，敏而好学，不耻下问嘛!所以，要

根据自己的掌握深度酌情复习，不要取平均值。

3：实际操作，练习为主。

陆游大诗人曾经在诗句中写道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意

思大概就是光会不用，最终是没用的。我们的复习也是，长期的背书，不做

题，长期不用我们的手，到头来还是跟没复习一样，所以，做题绝对是很

重要的，它即会像背书一样稳固知识，还会让你的思维扩散，开动脑筋，

让你的脑筋马达更转得更快，见识更多题型，从而在考试时占优势。我发

现，现在的题，它从来不明着来，非得拐弯儿抹角，考的就是你的逻辑能

力和综合思量能力。所以，多做些题，多进行实践，也许就会让你在考试

前更上一层楼的。

不管怎么说，这是最后一次了，我要好好地面对它，严格遵守我的复

习方案。让我在小学生涯里，画上一个完美的句号！

复习是稳固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能

使学生全面系统掌握根抵知识，提高根本技能，开展学生的智力。复习阶

段做到有条不紊复习，循序渐进地推进，知识在学生头脑中更系统化、完

整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。

一、指导思想

1、把握新课标以人为本的根本思想，培养全面开展的人，提高学生

的全面素质，掌握初中数学根抵知识，切实提高学生的分析和解决问题的

能力，运用教材编写的根本思路，系统地复习根抵知识，同时不断整合知

识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握根本知

识，提高知识运用能力。

2、依人把本的原那末；复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把

握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体

系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分

析学生心理和学生的学习现状，利用心理鼓励效应，让学生主动积极地投

入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成

绩和智力。

4、重根抵，提能力的原那末，抓住数学根抵知识，注重能力的提高。

复习不仅是一个整合知识、储藏的过程，也是提高知识量，实现知识与能

力的转化过程，在复习过程中，一定要注重根抵，根抵是万木之根，一切

复习都要环绕根抵进行。在抓根抵的同时，不仅要学生坚固掌握根抵知识,

更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻

要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，环绕核

心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析

在体例安排上有如下特点:

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预

习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了思量探索归纳等栏目，栏目中以问题、留白或者填

空等形式为学生提供思维开展、合作交流的空间。

3、适当安排了阅读与思量观察与猜想实验与探索信息技术应用等选

学栏目，为加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面，运用现代信息技

术手段学习等提供资源。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，学

生可以结合相关知识的学习或者全章的复习有选择地进行活动，不同的学

生可以到达不同层次的结果;数学活动也可供教师教学选用。

4、每章安排了小结，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与

思量。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有

些练习是对所学内容的稳固，有些练习是相关内容的延伸。

三、学情分析

本班学生整体学习素质较好，学生积极情较高。优秀生点20%,学困

生有5名，大局部中等生学习态度较认真。学生学习兴趣随着内容不同而

不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强

一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比较好，而第三、四章的列

方程和图形认识初步男生那末比较愿意学习一些。有一些学生在学习过程

中，学得不扎实，根抵知识掌握不牢，需要进一步温习与训练。在复习过

程中，有些学生心理觉得是第二遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程

中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实;第二章

整式的同类项合并上有一定的艰难;第三章一元一次方程中，列方程解应

用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程;第四章图

形的认识中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。

四、复习目标

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为竭力提高全班学生学习成

绩，让优生率到达30%,及格率到达70%,不同层次的学生设定不同的目

标，把平均分提高到60分以上。全班学生90%能掌握根抵知识，运用根

底知识解决实际问题。

五、复习策略

六、复习措施

1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的

内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，

形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握根抵知识，把握全书的脉结

构。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再认真解释一遍，在第

一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要子细

地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问

的方式进行，这样有助于学生深入思量，认真记忆。必要时要学生做好笔

记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在

备课过程中，把书中或者练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的

地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要赋予较为有难度的练

习，

而对于普通的学生重点还是根抵性的习题，做到分层对应，有针对性地复

习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时稳固复习知识，同时

也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测

要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，到达什么目标。对于一

些难以掌握的知识点或者一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通

过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形

式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分

析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大局部学生掌握不好的知识点，采取专项讲

解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试

来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和稳固已学的知识点，

整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握

新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与

训练。

紧张的初一第一学期的教学工作已接近尾声，为了更好的利用这段时

间，使历史复习课堂更加高效，我们特制定复习方案如下：

一、复习时间

大约有四周的复习时间。第一周每班每周2节课，后三周每班每周3

节课，这样算下来，每班大约能有11节课的复习时间。

二、复习任务

初一第一学期历史共有四个单元，24课。

三、复习措施

我们把短暂的复习时间分为两个阶段。

第一阶段，主要稳固根抵知识。方案用8节课，课堂上老师领着复习，

把根抵知识再强调一遍，照应那些学困生，至少让他们也知道根抵知识是

什么，使那些好学生再加深印象，到达熟练的程度。然后跟配套练习题，

课堂上限时限量闭卷完成，再自己动手校正答案，题型包括填空、选择和

连线。最后，对于那些没有现成答案，侧重于理解的问题，教师再引导学

生分析共同解决。

通过这一阶段的复习，学生更够更好的应对材料解析题的考察，能力

会大有提高。

四、复习目标

通过这一阶段的复习，我们的目标是使学生的优秀生人数在期末考试

中升至平均数以上。虽然难度很大，但是我们会竭力、会尽最大的努力。

并相信我们的努力会有相应的收获！

【范文一】

一、复习目标：

1、匡助学生理顺根本知识结构和重要知识点。

2、使学生熟练掌握根抵知识和根本概念。

3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

4、提高学生的审题能力和解题能力。

二、时间安排：

从第十四周开始我们初一政治进入了期末复习阶段，我们准备把整个

复习分为三轮：

第一轮复习：第14周-16周利用6节课时间让学生对课本进行详细的

复习。针对这局部知识的复习，我们又把每堂课分为以下几个环节：

（二）学生根据复习提纲自主复习，这大约需要20・25分钟时间。

（三）教师根据教材和学生的复习情况边梳理知识边检查同学们的复习

效率和复习效果，这大约需要10-15分钟。

（四）学生根据所复习的知识做练习，理论与实践相结合。

第二轮复习：第17-18周利用4节课的时间进行单元复习。以单元测

试卷为主，强化训练，重点突出填表题、活动课任务、案例分析等题型的

训练。

第三轮复习：第19-20周利用4节课时间进行综合复习,1、让学生练

习一下去年同期的期末考试试卷，熟悉一下考试模式和试题类型。

2、综合摹拟题2套。

三、复习重点：第一课生命最珍贵

了解人与自然的关系，掌握生命的独特性，知道人最珍贵的是生命，

知道怎样珍惜保护我们的生命

第二课让我们的生命更有价值明白人生的价值在于创造和奉献，学会

怎实现人生的价值，学会怎样珍惜青春。

第三课不一样的环境，不一样的我学会怎样适应新的学习生活，及时

融入新的班集体，学会正确的认识自我第四课知识让人生更亮丽了解学习

的重要性，明确受教育既是公民的根本权利，又是公民的根本义务，怎样

珍惜受教育权利，履行受教育义务，学会学习，

第五课友情伴我行明白生活为什么需要友情，怎样克服闭锁心理，怎

样让友谊之树常青第六课师爱助我成长明白教师的作用，怎样恭敬老师，

怎样与老师交朋友

四、复习方法和措施

1、第一轮复习时；主要是以课本为主，结合平时所做的练习，针对

平时易错和多错题纠正错误，夯实根抵，理清知识结构和知识点。

2、第二轮复习时：稳固知识点，主要是以讲义为主，练、讲结合，

纠错提高。进一步明确答题标准，培养审题能力，提高解题技巧。提高分

析问题和解决问题能力。

3、第三轮复习时整理好一份简单有效的复习提纲，提高复习效果。

争取优分率为40%摆布，及格率为95%摆布。

4、备课组统一复习进度、统一复习重点和难点。加强合作和交流。

5、学生根据自己的复2情况，看书和练习册，个别答疑。本方案为

初步试想，在操作中再根据具体情况作适当调整。

【范文二】

一、复习目标

以教材为依据，以提高自我能力为重点，加强识记环节的安排与催促，

使自己扎实掌握生物学根抵知识和根本原理,培养自己应用生物学知识分

析问题和解决问题的能力，全面提高自己的综合素质，争取期末考试取得

较好成绩。

二、复习措施

本学期内容多、时间紧，惟独几个星期的复习时间，要让自己在这么

短的时间内复习完所学内容，取得好的成绩，需要把知识系统起来，便于

自己复习，同时给编制复习提纲，删去一些难繁偏旧的知识，让自己短时

间内获得成绩。

三、复习安排

四、达标测试计

做两套生物期末测试试题，对自己存在的问题及缺乏之处进行认真剖

析，并有针对性的进行讲解，以便查漏补缺，争取期末取得好成绩。

【范文三】

一、复习指导思想

新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习根抵

知识，提高做题能力，训练阅读与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握

矢］识点与考点。

二、学生学习水平现状分析

两班共有学生86人，学生水平相当，学生的主要问题是根抵薄弱，

做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一

局部同学学习惰性强。

三、复习重点

复习重点是：1全册书1至12单元，其中14单元为复习单元

1、普通现在时的运用2、现在进行时的运用3、代词4、介词5、重点

句型和短语6、话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想等7、阅读训

练8、听力训练与指导9、词汇10、普通过去时复习中注重讲练结合，及时

反响，及时检测。

1单词过关。每天重点句子听写

2语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

3加强整理英语学习档案

4对于阅读训练有指导，有检测。

复习措施：

1、注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，

学困生有词汇、词组、句型等的根抵练习。

2、每节课都有一个环节叫做单元必背，环绕每一个单元话题的一问

一答的句子，让学生把根抵知识掌握坚固；

3、把每一个单元浮现的重要语法工程、句型以及词汇再强调一遍，

让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本

前的目录设计的非常好，有本单元的根本话题，主要句型，主要单词，而

且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复

习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让学生好好的利用。

4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题

目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且

尽量当堂审阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问

题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的缺乏之处，再进行必

要的复习稳固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。

5、每节课都要留出3或者5分钟让学生把自己不懂或者不清晰的内容

找出来，大家共同讨论解决，

6、在复习完每一个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题

型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移

的能力，特殊是阅读理解题目的完成。

高一期末复习方案

在20某某年7月某某号我们要进行了期末考，所以在这还没有一个

月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。

细节规划

学习是用屁股一手■脑袋一心的过程。

第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括

每月以及每天、每时的细节规划。

第二，复习方案要留有余地，不要满打满算。比方，晚上7点到8点复

习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，之中应该有一个缓冲:7

点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口

水，稍作歇息，不要连轴转。

而且，留有余地也可以确保上一段方案的完成。还是以7点到8点复

习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办留有15分钟的余