教师教学技能培训工作方案

第第页老师教学技能培训工作方案一、引导思想连续贯彻落实全国、省、市老师连续教育工作的会议精神，以师德建设为主，以提高老师综合素养和实施素养教育水平为重点，采用层次化、教育现代化、业务精良化，后劲足、潜力大的开拓创新型的老师队伍，将理论联系实际、校本培训与现实工作并轨，努力营造一种重视科研、爱岗敬业的工作氛围。二、培训内容（一）老师进行思想政治教育和师德修养培训。向全体老师连续提倡八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的泛爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。1、单周周一下午的政治学习时间。学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。老师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。学期检查两次，并与评优表模挂钩。2、严格校规，狠抓各项制度建设，强化老师行为的规范化。在师德师风建设中，以常规管理制度为主，从根本上提高老师的道德认得，强化道品性为，同时通过建制立规，使师德建设渐渐走上规范化轨道。3、以活动为载体，加强师德师风建设。本学期乐观举办一次师德师风演讲竞赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲竞赛。（二）将老师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的老师队伍，推出更多的名牌老师。1、对老师进行职业基本功的培训“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代老师的职业基本功。我们要求每一位老师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话上课。45岁以下的老师还要能运用远程教育资源自制课件上课。我们将连续开办远程教育资源运用培训班。本学期将上学期考试合格的40名老师转为提高班，其它老师本身乐意报名的编为普通班，嘉奖考核方案与上学期同。2、对老师进行专业基本功的培训（1）有计划、有步骤、有实效地组织老师开展业务学习。双周周一下午为业务学习时间。学习内容以各种新课程标准为主。形式以辅导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外出培训学习，以及自我培训。每位老师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与年终的评优表模挂钩。（2）开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动A、省州市骨干老师在开学一个月中要上好一节引领课。通过听课，讨论提高老师实施综合实践活动课程的本领。B、1011月份，各教研组组织对中青年老师的听课活动连续完善本校的“合作探究创新”的教学模式。C、11月末至12月，开展教学大比武活动。各教研组参赛选手不少于2人，临时将聘请州市教研专家作评委。优胜者将予以确定的嘉奖。D、引导七九班级的老师拟定综合实践活动计划，各班每学期要呈现一节综合实践活动汇报课。各班级在全校每学期要有一次研究成绩汇报展。从而相互学习，相互沟通，共同提高。E、连续开展联校、联片教研活动，踏实进行切合本校实际的校本教研活动。3、对老师进行教研基本功的培训（1）面向全体老师培训四个方面对全体老师进行培训：A、邀请专家开设讲座；B、学校组织老师讲座；C、组织老师外出学习；D、老师自学。（2）面向骨干老师和青年老师的培训引导骨干老师选准教研课题，骨干老师担负课题负责人，并吸纳青年老师成为课题构成员参加研究。课题组一月一学习一汇报，并确定下一步工作要点。（3）每学期在岗老师要有一篇有份量的教研论文、案例、教育故事等交教科室，学校将摘优汇编成册并向外介绍。三、强化管理1、加强老师的培训考核工作学校培训考核小组组长由校长担负，教务主任、教科室主任、政教处主任、工会主席、教研组组长为组员。考核小组组员按培训内容分工对老师参加校本培训的学时进行登记。学校对乐观参加并取得显著成绩的老师进行称赞和嘉奖，并作为是否连续聘任该老师的标准之一、2、校本培训工作领导小组及分工组长：负责全面培训工作，订立培训计划，落实培训政策。副组长：负责培训方案的实施。篇2:试验幼儿园老师技能培训方案怀仁试验幼儿园老师技能培训方案为了提高全园老师的专业基本功与教育教学水平，使老师的专业技能技巧得到磨练与提升，娴熟、规范地布置、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，特订立以下培训方案。一、培训方式与内容：集中学习：由培训老师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。音乐：学习简单乐理知识、儿童歌曲的钢琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。美术：学习简笔画、运用简笔画构图、颜色的运用等。手工制作：教具制作。（包含折纸、剪纸、橡皮泥、废旧料子制作等）舞蹈：学习幼儿基本舞步、具有代表性的几种民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。教学活动设计：依据五大领域和幼儿年龄特点设计合理、有效的集体活动。普通话：普通话基础培训。二、培训对象：幼儿园全体教职工三、实在布置：1、授课老师：音乐：z美术:z舞蹈：z手工：z教学活动设计：z普通话：z2、培训时间布置：音乐：20**年4月23日（中午一点一楼音体室）舞蹈：20**年4月24日（中午一点一楼音体室）教学活动设计：20**年4月28日（中午一点三楼会议室）美术:20**年5月11日（早上一楼音体室）手工：20**年5月11日（早上一楼音体室）普通话：20**年5月11日（早上一楼音体室）怀仁试验幼儿园篇3:青年老师教学技能培训心得800字通过对《课堂教学技能》的学习，我觉得自身对新时期的老师课堂教学工作有了全新的认得。很多的教学理论从学习中得到了解和认得，我认为新时期老师课堂教学工作的首要任务是变动教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟《老师课堂教学技能引导》会事半功倍。我们只有思想上提高了认得，行动上才略跟上步调。教学理念才略跟上社会潮流的发展，不至于自身的落后。通过学习我了解到有效的教学是指老师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。有效的教学就是引导学生乐观参加智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生乐观地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维本领和建立终身学习态度的教学与学习。有效的教学就是指学生在老师的引导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是老师必需明确促进什么样的学习；其二是老师必需布置和供应给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后依据学情差别有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。认真推敲起来，从确定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说