起床歌教案6篇

第第页起床歌教案6篇起床歌教案篇1活动目标：1.体验歌曲所蕴涵的乐观情绪，感受唱歌的乐趣。2.乐观学唱歌曲并试验两声部轮唱。活动准备：1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡觉的故事情节；活动前熟识《两只老虎》的歌曲旋律。2.音乐录音、田鼠木偶。3.请一位老师合作示范轮唱。活动过程：一、田鼠弟弟没起床。1.师率领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。2.大家一起跳舞愉快吗？我们小伙伴每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗？（小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡觉，早上起不来了）3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙它呢？（早上它始终要睡过头，这可怎么办呢？你有什么方法让它定时起床呢？）二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）1.我们来学学小闹钟的.响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗？（师奏琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。）2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗？3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床？（师范唱一遍）4.听了这首歌你觉得心情怎么样？（紧张、急促）/5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。（1）这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么？歌词有什么特别的地方吗？（每句歌词重复两次）（2）你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗？（学念歌词）（3）重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××××××练习。6.幼儿轻声学唱。（1）集体轻声学唱一遍。（2）提示幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。（率领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。）（3）我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。（幼儿完整演唱一遍）三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才略让它快快起床呢？2.理解轮唱的方法：（1）今日我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，认真听听我们是怎么唱的？（两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏）（2）讨论：a.我们是怎么唱的？（一个人先开始，另一个人晚开始一句。）b.唱到最结束束的时候是怎样的？（一起结束的）c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束（唱完）呢？（结束的时候，先唱的人把最终一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最终一句）（3）试唱1～2遍歌曲，初步感受轮唱。（全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提示幼儿坚持唱自身的声部，不要随从老师的声部。）3.幼儿试验轮唱。（1）师先播放录音歌曲，然后率领幼儿唱第二声部（1～2遍），引导幼儿注意倾听并准确起唱。（提示幼儿坚持自身的声部，在自身唱的同时也听听旁边小伙伴的声音。）（2）将幼儿分成两队（两声部），看老师指挥轮唱两遍。（第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱；再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听）4.师小结并鼓舞幼儿：轮唱的时候，相像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一满地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。起床歌教案篇2【设计意图】：我们班小伙伴特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，父亲妈妈叫他起床还生气。而童话故事始终以来很受我班孩子的爱好，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自身特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣味味的童话故事情节，能特别好的吸引幼儿参加到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，老师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知本领和语言本领。一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自身爱好的情节和画面。3、体验小动物间美好和谐的情感。二、活动准备：1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：（一）、谈话导入。老师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？老师：今日，老师也给大家带来了一个有趣味味的故事。叫《起床啦》。（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。老师：小伙伴看一看，这张图片上你瞧到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口全都数一数）老师：你还看到谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口全都数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口全都数一数）老师：老师把小伙伴看到的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。老师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）老师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）老师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒老师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）老师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）老师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）老师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）老师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？（三）、老师完整叙述故事，感知有趣味味的故事情节。老师：这真是个有趣味味的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。（四）、故事表演《起床啦》。老师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣味味的乌鸦和小猪呢？1、个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。2、集体表演。老师请幼儿按自身的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓舞乌鸦和小猪高声地叙述故事中的语言。活动反思：这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被父亲妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。活动的第一环节：我依据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，特别好地激发了幼儿学习的兴趣和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，帮忙幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，特别好地帮忙幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮忙幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最终，依据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达本领，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的订立上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不足，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣味味的表演做准备。起床歌教案篇3活动目标：⒈理解故事内容，学习小动物与太阳公公之间的角色对话。⒉乐意模仿小动物运动，萌生运动兴趣，乐意早起参加磨练。活动准备：大海背景图，小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳图片。纸制飞镖2个。活动过程：一、谈话导入师：小伙伴你们每天早上是谁喊你起床的？怎么喊的？今日，有好多小动物要喊太阳起床，这是怎么回事呢？我们来听一听。二、完整欣赏故事，初步了解故事内容⒈老师完整叙述故事。⒉提问：⑴故事的名称是什么？⑵故事里谁在喊太阳公公起床了？（依据回答出示小蚂蚁、小花狗和小青蛙的图片）它们是怎么对太阳公公喊的`？我们再来听一听。三、分段倾听，学习角色对话⒈老师利用教具叙述小蚂蚁和太阳的对话⑴师：小蚂蚁来到大海边，是怎么对太阳公公喊的？个别、集体学说。⑵师：玩什么？（以太阳语气说）⑶师：看太阳公公还没起床呢，我们再来用好听的声音来喊太阳起床。幼儿再次学说对话。（老师搭配着渐渐拉升“太阳”）⑷原来小蚂蚁要太阳起床，和他一起玩大力士游戏。你会玩吗？怎样做大力士？谁来试试。小结：小蚂蚁这么小都想通过运动当大力士，我们小伙伴现在也小小的，我们多运动也会变成大力士，身体棒棒的。⒉学习小花狗与太阳对话⑴师：小花狗也来到大海边，它是怎么喊太阳起床的？谁来试试？个别回答。⑵师：他叫太阳玩什么游戏呢？现在这半边小伙伴当太阳，这边的小伙伴当小花狗，小花狗准备好去喊太阳公公起床了吗？⑶师：谁乐意来小花狗和太阳上来表演给大家看？请个别幼儿上来表演。⑷师：小花狗和太阳公公玩投掷飞镖的游戏，你会玩吗？你来试试。小结：投掷飞镖磨练了我们哪里？那我们下次也可以到操场上玩玩飞镖游戏，磨练我们的手臂。⒊引导幼儿完整学说小青蛙和太阳的对话⑴师：小青蛙也来到了大海边了，它怎么喊的？太阳怎么回答的？他们玩了什么游戏？谁来完整讲讲。⑵你会像小青蛙一样和太阳一起练跳高吗？⑶玩了跳高游戏后，有没有觉得哪里有点酸？练习跳磨练了我们哪里？⒋原来，小蚂蚁、小花狗和小青蛙喊太阳起床，是为了磨练身体。我们再来把故事完整听一遍。到对话处，我们可以一起和小动物来喊太阳起床哦。四、再次完整听故事，对话处一起进行。五、结束部分，磨练身体真好⒈太阳公公每天都早早的起床，和小动物们一起做运动。那我们小伙伴要不要也像太阳公公和小动物一样早早的起床，做做运动？那今日你做了什么运动？⒉那我们明天早上8太阳公公起床了，我们也和太阳公公一起去做做运动吧！起床歌教案篇4活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确叙述象声词。2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自身爱好的情节和画面。3、体验小动物间美好和谐的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的察看本领。活动准备1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）。2、体操圈5个、5张小椅子。3、轻音乐：雨的印记。活动过程一、谈话导入。师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？师：今日，老师也给大家带来了一个有趣味味的故事。叫《起床啦》。二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。师：小伙伴看一看，这张图片上你瞧到了谁？（小猪）有几只小猪？（5只，引导幼儿手口全都数一数）师：你还看到谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口全都数一数）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导幼儿手口全都数一数）师：老师把小伙伴看到的图片连成了一段好听的话。老师叙述故事的前两节。师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）师：乌鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音？（引导幼儿说出象声词“笃”）师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股。小猪有没有被乌鸦叫醒师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。）师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并与小猪的个数相匹配）师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？三、老师完整叙述故事，感知有趣味味的故事情节。师：这真是个有趣味味的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。四、故事表演《起床啦》。师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣味味的乌鸦和小猪呢？1、个别表演。老师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，老师和其余的幼儿叙述故事。2、集体表演。老师请幼儿按自身的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓舞乌鸦和小猪高声地叙述故事中的语言。活动反思这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被父亲妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。活动的第一环节：我依据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，特别好地激发了幼儿学习的兴趣和参加活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清楚形象地演示教具，帮忙幼儿正确感知5的数量。叙述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习“骨碌”，特别好地帮忙幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的叙述故事，帮忙幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最终，依据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边叙述边表演，既提高了的口语表达本领，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了老师主导，幼儿主体的教育理念。但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的订立上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不足，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣味味的表演做准备。起床歌教案篇5活动名称快快起床活动目标1、学唱歌曲，试验多声部轮唱。2、体验歌曲所蕴涵的乐观情绪。活动准备音乐磁带活动过程一、田鼠弟弟没起床。1、田鼠弟弟晚上睡的晚，早上起不来。我们怎样帮忙他呢？2、我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。二、弟弟，起床吧。1、老师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。2、这首歌里唱了些什么？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？3、老师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，老师范唱，幼儿跟唱。4、“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应当赶快起床了。5、率领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。6、我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整演唱。三、快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭快起床。2、老师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最终一句重复一遍。3、幼儿试验轮唱。4、轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍的接着催田鼠弟弟。我们一起轮唱一遍。5、学会这首歌，我们就可以唱着这手歌去催别人起床了。起床歌教案篇6活动目标：1、让幼儿学会自身穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮忙下穿好上衣。2、培养幼儿乐意自身穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自身的事情自身做。3、通过欣赏表演、竞赛活动，培养幼儿的敬重本身和自信。4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本领。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、电话机（玩具）。4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。活动过程：一、导入活动1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌紧要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣裳、裤子、鞋子是谁穿的？（师：真棒，很多小伙伴的`小手真敏捷，衣裤、鞋子都是自身穿的，可还有的小伙伴是父亲妈妈穿的。）3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿