小班玩皮球游戏教案7篇

第第页小班玩皮球游戏教案7篇小班玩皮球游戏教案篇1活动日标开展系列拍球活动，使幼儿爱好拍球.提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的本领。活动料子与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动准备老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球本领的前测，了解幼儿的近况，做到心中有数，为以后有针对性地订立分层引导策略做准备。活动过程1.活动的引入：老师可以有心识地用游戏的形式，或者在察看到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2.老师和幼儿一起试验拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。（依据孩子们的表现，我们决议依据不同幼儿的实际水平和发展需求订立相应的引导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并依照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的.24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受获得眼协调本领的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌控手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不坚固等，不能特别好地把球掌控在自身的手中。层次四、能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。3.调整难度。分层引导层次一：请两个会拍球的小伙伴表演。老师引导幼儿察看发现拍球的方法――皮球落在地上以后，赶忙用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不绝地跳起来。（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要及时称赞。对于手眼协调本领较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调本领，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。）层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候试验用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，试验用手掌拍球。小班玩皮球游戏教案篇2活动内容：我会滚皮球活动目标：1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。2、在老师的语言提示和自身的试验练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自身的球滚到终点，体验游戏的欢快。4、提高幼儿身体的协调本领，体验玩游戏的乐趣。5、磨练幼儿的团结协作本领。活动准备：皮球若干。活动过程：1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。2、老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。老师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随便蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿注意两人之间保持确定距离。4、学习直线滚球和饶障碍滚球。试验把球从起点直线滚到终点直线。老师：今日，大皮球又想和我们班的小伙伴做游戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伙伴你能帮忙它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。6、老师：你们觉得皮球怎样才略滚得又快又稳？老师总结：小伙伴要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次试验把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自身的皮球扔进筐子里，然后率领全部幼儿坐在场合旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。教学反思：老师要不绝锤炼自身的刺激本领，如独具特色的肢体动作，极富渲染的神色神态，更改多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应那时候刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自身的教学方式。小班玩皮球游戏教案篇3游戏目标：1、培养幼儿参加体育活动的兴趣。2、发展幼儿动作的协调性，提高其掌控本领。3、引导幼儿练习双脚向上跳的动作。4、能依据指令做相应的动作。5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自身简短、流利的语言表达自身记录的意思。游戏准备：大皮球一个游戏引导教学过程：1、率领幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。2、出示大皮球，老师拍一拍，皮球跳一跳，加强幼儿经验。3、老师讲解游戏玩法：幼儿围成一个大圆圈，面向圈内，边说儿歌边表演动作：我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。老师说：大风一吹四处跑。幼儿四散跑开，游戏重新进行。4、组织幼儿进行游戏，重点引导幼儿双脚同时向上纵跳。5、讲评：称赞游戏中表现好的幼儿。做小伙伴的模范模范。6、结束：开着小火车分组小便喝水。教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自身先试验着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自身用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。小班玩皮球游戏教案篇4活动目标：1.培养幼儿参加活动的乐观性，敢于勇于呈现自身。2.幼儿在此次的活动中能有确定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况料子准备：幼儿皮球、记号笔、老师自制奖品若干活动设计：（一）：引出主题师：老师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球？）（二）：师：宣布竞赛规定：1、幼儿可分五组，每组有六名幼儿2、先进行初赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛3、选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最终三名为获胜者。4、老师颁发奖品，及鼓舞没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。（三）最终老师要对次次活动做最终的总结，在竞赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批判的，我们要学习那些平常练习认真的小伙伴，批判不遵守规定或讲话的小伙伴，最终老师要大大鼓舞那些勇于表现的幼儿，及遵守竞赛规定，不讲话的小伙伴。小班玩皮球游戏教案篇5活动目标1、练习一个跟着一个沿圆圈走，发展幼儿身体的协调本领。2、培养幼儿按规定进行集体游戏的意识3、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢快。活动准备1、广阔、平坦的软场合2、儿歌（见游戏资料）活动过程幼儿扮演大皮球，老师率领幼儿走参加地中心，幼儿手拉立手，面朝圆圈中心，围成一个圆圈，手放下，立定站好。老师说儿歌：大皮球，圆又圆，滚呀滚，渐渐滚。说完，老师率领全体幼儿向左转身90度，沿圆圈向顺时针方向慢走一圈老师边走边说儿歌：大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。说完，老师率领全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。老师再边走边说儿歌：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。全体幼儿和老师原地立定站好，跳一跳。老师边走边再说儿歌：大皮球，圆又圆，滚呀滚快快滚。说完老师率领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈老师边走边又说儿歌：大皮球，圆又圆，滚呀滚，渐渐滚。说完老师率领全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。老师又边走边说儿歌：大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。说完老师率领全体幼儿原地立定站好。游戏可反复进行了游戏规定：1、幼儿要注意听老师的口令，按口令进行活动。2、幼儿一个跟着一个走时，注意与前面的幼儿保持距离，不要太远也不要太近。引导建议：1、若幼儿掌握不好自身走圈，老师可以利用场合的圆圈进行游戏，或在地面上画个圆圈，引导幼儿沿着圆圈走。2、刚开始走时，老师发出口令可以慢一些3、游戏可以反复进行3～4次。4，儿歌中可以加入按一按、蹲一蹲等新动作以加添游戏性。游戏资料：儿歌大皮球，圆又圆，滚呀滚，渐渐滚。大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。大皮球，圆又圆，滚呀滚，渐渐滚。大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。教学反思：通过这一节教学活动，我充分认得到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的乐观性。能擅长充分利用空间、大胆利用料子，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才略真正的使幼儿体质渐渐加强、动作发展更完善。小班玩皮球游戏教案篇6活动目标1．教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，磨练幼儿的手腕关节。2．提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。3．在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的气力和球的关系，使幼儿手眼协调。4．乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5．爱好帮忙别人，与同伴友好相处。教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。教学难点：学会连续拍球。活动准备1．幼儿人手一个球。2．录音机、轻音乐。活动过程1．开始部分玩游戏“捡皮球”。幼儿四散站在场合上，老师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场合上自由活动片刻，站在大圆的点子上。2．基本部分（1）老师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，老师巡回辅导。（2）老师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，老师重视个别辅导，帮忙幼儿掌握拍球的方法。（3）游戏“看谁拍得多”。幼儿听老师的口令拍球。（4）小结。老师称赞学拍球认真的幼儿，率领幼儿将球送入筐中。3．结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。活动延长：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调本领不是特别好，不能特别好地掌控住球。小班玩皮球游戏教案篇7活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、能够依据信号作出反应3、体验人多气力大，同伴间应当相互合作的情感。4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。游戏过程：1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿察看拍球的力度和"球"弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、游戏规定部分：你们做我的小皮球吧。老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢快的小皮球。