安徽省皖西南联盟2025届高二上生物期末联考试题含解析

安徽省皖西南联盟2025届高二上生物期末联考试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于DNA复制的叙述，错误的是（）A.需要解旋酶的参与 B.边解旋边进行复制C.以脱氧核糖核苷酸为原料 D.在C和G间形成两个氢键2．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是（）A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B.若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞C.若分泌细胞是垂体细胞，则靶器官可能是性腺D.体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式3．科学家比对了人类与黑猩猩、大猩猩、猩猩的相应DNA序列，得出如下四种生物之间的进化树：下列相关叙述不正确的是（）A.相应DNA序列相似度越高，亲缘关系越近，相应DNA序列相似度越低，亲缘关系越远B.分析上述生物的相关蛋白质的结构也可以判断它们之间的亲缘关系C.黑猩猩和人类的亲缘关系，与黑猩猩和大猩猩的亲缘关系的远近不相同D.化石是研究生物进化最直接的证据，比通过比较DNA序列更可靠和全面4．某同学在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用的科学方法是（）A.完全归纳法 B.不完全归纳法C.构建模型法 D.类比推理法5．植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用。下列相关叙述错误的是（）A.植物生长调节剂的作用效果一般比较稳定B.使用植物生长调节剂只需要考虑施用时间、处理部位和浓度等问题，无需考虑对人体健康的影响C.赤霉素可以促进芦苇纤维的长度增加，也可以使大麦不发芽就产生α-淀粉酶D.利用青鲜素能延长马铃薯、洋葱等蔬菜的保存时间6．某种植物超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体植株为材料，分别用不同浓度的赤霉素和生长素溶液处理，实验结果如图。有关叙述正确的是（）A.据图无法推测生长素和赤霉素在茎的伸长上具有协同关系B.图甲表明，野生型植株的赤霉素浓度始终高于超矮野生型突变体C.实验表明，该超矮生型品种属于激素不敏感型突变体D.图乙表明，高浓度的生长素对该野生型植物的生长具有抑制作用7．蛋白质工程中，要对蛋白质结构进行设计改造，必须通过基因修饰或基因合成来完成，而不直接改造蛋白质的主要原因是（）A.缺乏改造蛋白质所必需的工具酶B.改造基因易于操作且改造后能够遗传C.人类对大多数蛋白质的高级结构知之甚少D.蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，操作难度大8．（10分）为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是（）A.混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢主要原因B.单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快C.单独培养时乙藻种群数量呈“S"形增长D.混合培养对乙藻的影响较大二、非选择题9．（10分）Ⅰ、“新冠肺炎”病毒侵入人体后可发生如图所示免疫反应（X为有关物质），根据所学知识，请回答下列有关人体免疫的问题：（1）通常，病毒要入侵机体，首先需要穿过人体的第一道防线_____。一旦病毒进入人体细胞内，就需要通过_____巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节。人体免疫系统的组成包括免疫细胞、_____。（2）越来越多的证据表明，神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，三者各自以特有的方式在内环境稳态的维持中发挥作用。同时，这三种调节的实现都离不开_____，它们的作用方式，都是直接与_____，完成调节过程。（3）某男子感染“新冠肺炎”病毒后，还有可能再次感染“新冠肺炎”病毒而患病，其原因可能是_____（从免疫学的角度分析）。Ⅱ、某兴趣小组用不同浓度的生长素类调节剂2，4-D溶液对某种植物的扦插枝条进行处理，以探究其对枝条生根的影响，结果如下图。请据图分析回答：（4）本实验用2，4-D处理扦插枝条的方法除了用浸泡法外，还可以用_____。（5）根据上述实验结果（填“能”或“不能”）_____说明生长素具有低浓度促进生根，高浓度抑制生根的特性。（6）为了进一步探究促进扦插枝条生根数的最适浓度，则应_____，再进行上述实验。10．（14分）微塑料是指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒。它是一种持久性污染物，覆盖在土壤生物表面时会导致其无法正常呼吸，与其他有毒物质结合会毒害土壤生物，故对生态系统具有严重的危害。根据生物学知识回答下列问题。（1）同一时间内聚集在一定区域中各种生物构成了______________________。微塑料作为一种持久性污染物，它的大量堆积导致很多地方成了“不毛之地”，在此基础上进行的演替类型是___________。（2）某生物兴趣小组欲通过实验分析微塑料对土壤理化性质以及对土壤中小动物类群丰富度的影响，对照组的实验材料是自然状态的土壤，实验组的处理是______________________。调查土壤中小动物类群丰富度的方法是___________。（3）提倡垃圾分类对微塑料造成的污染有一定的缓解作用，请结合题干信息，试分析原因___________。11．（14分）玉米是生物实验的好材料，玉米是雌雄同株植物（顶部生雄花序，侧面生雌花序），玉米的染色体有20条，下面以玉米为材料来完成相关的实验。（1）将发芽的玉米种子研磨液过滤置于试管中，加入斐林试剂，并55℃水浴加热2min，试管中如果出现砖红色沉淀，则说明有__________的存在。（2）将玉米幼苗培养，欲观察染色体的形态和数目，需用显微镜观察根尖__________区处于_________期的细胞，细胞中染色体的形态数目最清晰。（3）在一个育种实验中，采用植株A、B玉米进行如图所示的实验。请回答下列问题：种授粉所获得的玉米粒色如下表授粉紫红粒玉米/粒黄粒玉米/粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412386①在进行以上三种传粉实验时，常需要将雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住，目的是__________。②用G代表显性性状，g代表隐形性状，则植株A基因型为__________，授粉Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是____________________。③若只进行授粉Ⅲ一种实验，根据表Ⅲ中实验结果，如何进一步设计实验确定玉米粒色的显隐性关系______________________________。12．油菜是我国南方一种常见且可观赏的油料作物。如图甲表示该种植物某细胞内遗传信息传递的示意图，图中①、②、③表示生理过程；该植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）运向种子后有两条转变途径，如图乙所示，其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成。浙江省农科院陈锦清教授根据这一机制培育出高产油菜，产油率由原来的35%提高到58%。据图回答下列问题：（1）图甲中①、②、③所代表的三个过程分别是__________、__________、__________。②过程所需的酶是__________，其发生的主要场所是__________。图中需要mRNA、tRNA和核糖体同时参与的过程是______（填写图中的标号），此过程中一个mRNA可以与多个核糖体结合的意义是___________________________。（2）图乙所示基因控制生物性状的类型是__________________________________________________；据图甲、乙分析，你认为在生产中能提高油菜产油率的基本思路是______________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】DNA复制发生在细胞有丝分裂或减数分裂的间期，其复制一次形成两条DNA分子；DNA分子是边解旋边复制，亲代DNA分子两条链都作模板，在DNA聚合酶的作用下，单个脱氧核苷酸连接合成新的子链。【详解】A、DNA复制过程中需要解旋酶和DNA聚合酶的参与，A正确；B、从过程看，DNA复制具有边解旋边进行复制的特点，B正确；C、DNA通过复制形成子代DNA，原料是脱氧核苷酸，C正确；D、在C和G间形成三个氢键，D错误。故选D。2、B【解析】1、根据题意和图示分析可知，图示可表示激素调节，激素通过体液运输，激素调节是体液调节的主要内容，其过程为：内分泌细胞分泌激素→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞。2、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【详解】A、该调节方式属于体液调节，体液调节的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛，A正确；B、若靶细胞属于垂体，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞、性腺细胞、肾上腺细胞等，B错误；C、若分泌细胞是垂体细胞，则垂体分泌的促甲状腺激素作用于靶器官甲状腺、分泌的促性腺激素作用于性腺、分泌的促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，故靶器官可能是性腺，C正确；D、体温调节和血糖平衡调节中既有神经调节，又有体液调节，故可能涉及这种调节方式，D正确。故选B。3、D【解析】DNA是细胞生物的遗传物质，通过比较DNA序列的相似性，可以判断生物的亲缘关系的远近。【详解】A、相应DNA序列相似度越高，亲缘关系越近，如人和大猩猩，相应DNA序列相似度越低，亲缘关系越远，如人和猩猩，A正确；B、DNA控制蛋白质的合成，故也可以分析上述生物的相关蛋白质的结构也可以判断它们之间的亲缘关系，B正确；C、根据图中不同生物相应DNA序列的相似度可知，黑猩猩与人类的亲缘关系比大猩猩与人类的亲缘关系近，但无法比较黑猩猩和大猩猩的亲缘关系的远近，C正确；D、DNA具有特异性，比较DNA序列比化石更可靠，D错误。故选D。4、B【解析】1、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。3、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，包括完全归纳法和不完全归纳法。【详解】由提供信息“在显微镜下观察了菠菜、洋葱、玉米的叶肉细胞，发现这些细胞中都含有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论”，这是由一系列具体事实推出一般结论，属于归纳法中的不完全归纳法。即B正确，ACD错误。故选B。5、B【解析】在农业生产上施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、处理部位、浓度大小、施用次数、施用时间等问题。【详解】A、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，植物生长调节剂的作用效果可比相应的植物激素更稳定，A正确；B、施用生长调节剂时，要综合考虑药效、药物毒性、药物残留等因素，还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、对人体健康的影响等问题，B错误；C、赤霉素可以解除休眠，促进种子的萌发，所以用适宜浓度的赤霉素处理大麦种子，无须发芽就产生人们需要的α-淀粉酶，C正确；D、青鲜素可以抑制发芽，是用于延长马铃薯、大蒜、洋葱储存期的细胞分裂素类调节剂，D正确。故选B。6、C【解析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。3、分析图甲、乙可推知，赤霉素和生长素都可以促进某野生型植物的生长，但对超矮生型植物均无促进作用说明超矮生型为激素不敏感类型。【详解】A、据图甲和乙可知生长素和赤霉素都能促进野生型茎的伸长，因此，二者在茎的伸长上有一定的协同关系，A错误；B、实验表明外施赤霉素对超矮生型茎的伸长无影响，说明超矮生型应是激素不敏感型，且激素作用完会灭活，因此野生型植株的赤霉素浓度不一定高于超矮野生型突变体，B错误；C、图甲和乙，外施赤霉素和生长素对超矮生型茎的伸长无影响，说明该超矮生型品种对生长素和赤霉素均不敏感，属于激素不敏感型突变体，C正确；D、图乙各生长素浓度下野生型茎长度均比对照组（生长素浓度为0）高，即无法得出高浓度的生长素对野生型的生长有抑制作用，D错误。故选C。7、B【解析】蛋白质工程就是通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究，获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息，在此基础上对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造，通过基因工程技术获得可以表达蛋白质的转基因生物系统，这个生物系统可以是转基因微生物、转基因植物、转基因动物，甚至可以是细胞系统。【详解】蛋白质工程中，对蛋白质结构进行设计改造，必须通过基因修饰或基因合成来完成，而不直接改造蛋白质，若直接对蛋白质进行改造，工作量过大，改造的蛋白质数量有限，难以保证生产的需要；而通过基因修饰或基因合成来完成对蛋白质的改造，则易于操作且改造后能够遗传，生产的蛋白质量能保证生产的需要，所以B正确，ACD错误。故选B。8、A【解析】从图中看出，单独培养时甲和乙种群都呈S型增长；在混合培养后，乙藻数量降低直至0，甲藻数量增加，说明甲和乙之间是竞争关系。【详解】A、混合培养时，因乙藻在12天数量接近于0，故营养物质减少、种内斗争等是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因，A错误；B、呈“S”型曲线的种群，种群数量在K/2时，增长速率最大，故单独培养条件下，甲藻数量K/2约为1.0×106个时种群增长最快，B正确；C、分析题图可知，单独培养时乙藻的数量先增多，后趋于稳定，故单独培养时乙藻种群数量呈“S型”增长，C正确；D、混合培养时，甲依然呈“S”型曲线增长，但乙的数量逐渐减少，最后消失，可见混合培养对乙藻的影响较大，D正确。故选A。二、非选择题9、（1）①.皮肤、黏膜②.细胞免疫和体液免疫③.免疫器官、免疫活性物质（2）①.信号分子②.受体接触（3）第一次感染“新冠肺炎”后人体内产生的“新冠肺炎”病毒抗体和记忆细胞的数量及存活时间有限（4）沾蘸法（5）不能（6）在100～500mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度【解析】1、特异性免疫：①体液免疫过程为：a.感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被抗原呈递细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；抗原呈递细胞将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子；b.反应阶段：B细胞活化后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；c、效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。②细胞免疫过程为：a.感应阶段：辅助性摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞分泌细胞因子；b.反应阶段：细胞毒性T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和细胞毒性T细胞；c、效应阶段：细胞毒性T细胞发挥效应--裂解靶细胞。2、分析图解可知，随着生长素类似物的逐渐升高，平均生根数和根长逐渐增多到最大值后有所下降，但仍然高于对照组。【小问1详解】人体的第一道防线是皮肤、黏膜。一旦病毒进入人体细胞内，就需要通过细胞免疫和体液免疫共同完成对机体稳态的调节。人体免疫系统的组成包括免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质。【小问2详解】神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，这三种调节的实现都离不开信号分子，它们的作用方式，都是直接与受体接触，完成调节过程。【小问3详解】某男子感染“新冠肺炎”病毒后，还有可能再次感染“新冠肺炎”病毒而患病，其原因可能是第一次感染“新冠肺炎”后人体内产生的“新冠肺炎”病毒抗体和记忆细胞的数量及存活时间有限。【小问4详解】用2，4-D处理扦插枝条，低浓度用浸泡法，高浓度用沾蘸法。【小问5详解】本实验的实验结果只能表明各浓度的IAA对枝条生根均具有促进作用，没有抑制作用，所以实验结果不能体现生长素生理作用的两重性。【小问6详解】据图分析可知，为进一步探究IAA促进扦插枝条生根数的最适浓度，应在100～500mg/L浓度范围内设置更小的浓度梯度再进行实验。【点睛】本题考查了免疫调节和探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。10、(1).群落(2).次生演替(3).使用微塑料覆盖的土壤(4).取样器取样法(5).垃圾分类后微塑料被单独放置，减少了毒害土壤生物的机会，进而减少了土地资源的浪费【解析】1、生物群落是指生活在一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，属于多个物种。2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】（1）同一时间内聚集在一定区域中各种生物构成生物群落；该地发生的演替具有一定的土壤条件，可能还有一定的植被，故发生的演替为次生演替。（2）实验目的为“分析微塑料对土壤理化性质以及对土壤中小动物类群丰富度的影响”，则实验的自变量为微塑料的有无，故对照组的实验材料是自然状态的土壤，实验组应使用微塑料覆盖的土壤；土壤中小动物比较微小，且活动能力弱，调查土壤中小动物类群的丰富度常用的方法是取样器取样法。（3）为减少微塑料垃圾的污染，可将垃圾分类后微塑料被单独放置，减少了毒害土壤生物的机会，进而减少了土地资源的浪费。【点睛】本题以微塑料污染为背景，考查群落定义及演替等相关知识，并对垃圾分类进行考查，旨在考查考生的识记能力与知识迁移运用的能力。11、①.还原糖②.分生区③.有丝分裂中④.防止混入别的花粉⑤.Gg⑥.GG、Gg⑦.将紫红粒玉米和黄粒玉米分别培养成植株，分别进行同株异花传粉（自交），观察后代种子的颜色，出现性状分离的亲本为显性，另一亲本为隐性【解析】1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。2、由于在有丝分裂中期，染色体形态固定，数目清楚，是观察染色体的最佳时期。3、从杂交实验示意图可以看出，实验Ⅰ为植株A自交，结果为紫红色：黄色≈3：1，可确定紫红色为显性性状，黄色为隐性性状；植株A的遗传因子组成为Gg；实验Ⅱ为植株B自交，结果为黄色玉米粒，可确定植株B的遗传因子组成为gg；实验Ⅲ中植株A和植株B杂交，得到后代紫红色：黄色≈1：1，为测交实验，可进一步确定上述遗传因子组成的推断是正确的。【详解】（1）斐林试剂与还原糖在水浴加热的条件下反应生成砖红色（沉淀），因此，将发芽的玉米种子研磨液过滤置于试管中，加入斐林试剂，并55℃水浴加热2min，试管中如果出现砖红色沉淀，可说明有还原糖的存在。（2）有丝分裂中期，染色体形态固定，数目清楚，便于观察；根尖分生区细胞多处于有丝分裂过程中。因此，欲观察染色体的形态和数目，需用显微镜观察根尖分生区处于有丝分裂中期的细胞。（3）①在进行传粉实验时，为防止混入别的花粉，常需要将雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住。②根据分析，植株A和植株B的基因型分别为Gg、gg。授粉Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是GG、Gg，黄色玉米粒的基因型是gg。③若只进行授粉Ⅲ一种实验，根据表Ⅲ中实验结果，将紫红粒玉米和黄粒玉米分别培养成植株，分别进行同株异花传粉（自交），观察后代种子的颜色，出现性状分离的亲本为