《左手和右手》教案_第1页
《左手和右手》教案_第2页
《左手和右手》教案_第3页
《左手和右手》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《左手和右手》教学设计【教学年级】小学一年级【教学内容】花城出版社小学音乐第一册第11课《左手和右手》。【教材分析】《左手和右手》是一首2/4拍的歌曲,情绪活泼、生动。歌曲是由“3、5、6”三个音组成的,其中的“6”是新授内容。全曲分成4个乐句,第1、2、4乐句节奏相同,且第1、2乐句旋律相似,第3、4乐句旋律相似,结构为a+a’+b+b’。音乐借用左右和右手是好朋友,暗喻了小朋友们应该团结互助的生活道理。结合本课的唱游学习,让学生在前面学习过的“3、5”的基础上,轻松愉快地掌握一个新的音符“6”。【学情分析】《音乐课程标准》明确一年级学生在识读乐谱中能够听辨唱名mi、sol、la并模唱这三个音。一年级的孩子活泼好动,直观形象思维为主,比较喜欢唱歌和模仿。虽然在本学期第八课孩子们已经学过了“3、5”两个音的音高和手号,但学生在演唱中音高意识薄弱。本课再加入“6”的学习(演唱和手号),学生在演唱三个音的过程中会产生音高不稳定的现象。教师应在反复聆听、手号带唱、创编短小旋律等教学手段中强化和巩固学生三个音的音高概念。节奏方面已经认识了“x、xx、x-”的节奏拍打,并基本能稳定的拍出二拍子的强弱规律,能够感受音乐律动美。【教学目标】1.能用自然轻盈的歌声演唱歌曲《左右和右手》。2.在反复聆听、声势律动、多种形式的演唱中感受与表现活泼、有趣、生动的音乐形象。2.能在复习“3、5”两个音的基础上初步掌握“6”的音高与手号,并在听辨中尝试用这三个音创编短小旋律。3.在2/4拍的稳定拍中复习所学的节奏(x、xx、x-);能在歌唱中体验与发现歌曲的曲式结构。【教学重难点】1.学唱歌曲《左右和右手》,感受与表现活泼、有趣的音乐形象。2.初步掌握“3、5、6”三个音音高的演唱。【教具准备】电子课件、教学卡片、钢琴、响板【教学过程】一、师生问好师:同学们好,跟老师打个招呼吧,请跟我说。(打着响板教读)1.教读节奏xx|xx|xxxx|x-|哈啰|哈啰|周老师你|好-|2.听唱师:请你试试把这句话唱出来,请听。学生听琴弹奏乐句后,给音,预备齐:35|65|3565|6—|▎哈啰|哈啰|周老师你|好—|▎声音引导:腰板挺直,肚子上的小按钮启动,给气。圆圆的小嘴巴轻轻唱,再次齐:评价:老师从你们的歌声中听出了你们真是一群有礼貌的好孩子,等会老师跟你们打招呼的时候你要回应我哦。3.趣味发声练习(移调C-D-C)师:35|65|3565|653|小朋|友们|小朋友们|你们好|生:35|65|3565|6—|▎哈啰|哈啰|周老师你|好—|▎【设计意图::通过在稳定拍中拍读已学节奏型,巩固学生稳定拍律的同时学习歌曲中的节奏;在趣味发声练习的同时,让学生初步学唱歌曲的难点乐句】二、新授师:谁能刚刚你们唱的节奏按顺序贴在黑板上;我发现你小手举的最好,请你来;嗯,我们大家一起来再帮他拍遍。好,你贴的很正确,谢谢你,请回去。1.边拍边拼节奏卡片。2.整体读节奏。来吧孩子们,我们试试脚下轻轻踏着拍子手拍口读,一起启动节奏小火车吧。一二一齐:3.出示第一小节中的“3、5”两个音,复习音高的演唱与手号。嗯,我们的节奏小火车开的很平稳,音符宝宝想要坐上来呢,请你看,第一节车厢里坐了谁?请你打着手号唱出来,3—吸好气轻轻唱3次333。第二个5—555。4.听辨第二小节中的“6”与“5”的音高关系,新授“6”的唱名与手号请你看第二节车厢里坐着一位神秘的客人,她是我们的新朋友la。请你跟我做号,小手轻轻La5.手号提示,听唱第三小节中的4个音。6.用“lu”哼唱,指出第四小节中的3个音符。7.打着手号唱出第四小节。8.拍着节奏完整唱旋律短句。9.师生即兴接龙,创编短小旋律【设计意图:通过逐一揭示每小节中的音符,循序渐进的联系和巩固3个音的固定音高,感受音高关系的同时培养学生的创编能力。】三、学习歌曲导入:有一位叔叔也用了“3、5、6”三个音创编了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。1.初听范唱,声势律动感受歌曲的强弱规律与情绪。2.师范唱歌曲,生边用自己喜欢动作打拍子,边留心歌曲唱了什么?3.完整拍打歌曲节奏,找出节奏相同的乐句。4.识读歌谱,引导找出旋律相似的乐句,分析曲式结构。5.师生对唱旋律。6.整体演唱歌谱。7.完整演唱歌曲(唱词)。8.变换多种形式演唱歌曲。【设计意图:通过反复唱歌谱,让学生熟练掌握歌曲旋律的同时,加深对歌曲结构的认识;通过多种形式的演唱歌曲,提高学生对歌曲的理解能力,演唱的能力,与歌曲表现力。】四、表现歌曲1.加入动作表演歌曲。2.加入声势伴奏演唱歌曲。【设计意图:感受与表现活泼、生动、有趣的音乐形象,丰富歌曲表现力。】五、拓展尝试师生2部轮唱。【设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论