苏少版 二年级上册音乐 第五单元 小鞋匠 教案

小鞋匠教案教学目标能用欢快活泼的声音熟练并有感情地演唱歌曲，让学生通过强弱对比感受到弱起小节的规律。让学生聆听作品，亲自演唱，做游戏，编动作来使学生更加形象的感受到《小鞋匠》这首歌曲所要表达的内涵使学生能学会模仿，培养他们自主创新的能力。通过《小鞋匠》的学习，使学生更加深刻的感受音乐的快乐性并知道要热爱劳动的道理。教学重难点教学重点：学生能用自然的声音愉快的情绪正确歌唱。教学难点：学生能够感受弱起小节的强弱规律。教学工具钢琴打击乐器教学过程（一）.导入师：同学们，在我们的生活中呀。在各种各样的职业，比如说，我是老师，你们的爸爸妈妈都是干什么的呢？生：我的爸爸是医生，我的妈妈是会计。。。。师：今天老师给大家带来了一段视频，请小朋友们仔细观察，里面的叔叔是做什么职业的呢?生：鞋匠师：鞋匠是做什么的呢？生：做鞋子的。（二）.新授师：小朋友们说的真好，小朋友们，今天老师也邀请了一位小鞋匠来到了我们的音乐课堂。我们来听一听他平时是怎么工作的吧。不加伴奏，老师示范读一遍。（师问：刚刚老师读的是不是每一个音都一样重啊？生：不是播放前两句伴奏，教师加入蛙鸣筒读一遍学生跟着伴奏加入拍手的动作来读一遍师：我们请来的这位小鞋匠啊，每天要修很多很多的鞋子，特别的忙碌。他辛勤的劳动给大家带来了方便，让我们一起来夸一夸他吧。师：请听老师是怎么夸奖小鞋匠的？（师读后面两句歌词）一边读一边做小鞋匠的动作。师：你们能不能连起来一起来读一下啊？生:能师：刚才我们读的这一段话啊，是一手来自德国的儿童歌曲，他的名字叫做《小鞋匠》，今天我们就来学习一下这首歌曲吧。师：首先呢，我想请小朋友们仔细听一听这首歌曲，并回答老师，小鞋匠修鞋子的时候，他的情绪是怎样的呢？生：欢快，高兴，活泼。师：小朋友说得可真好，下面我想请小朋友们竖起耳朵，看好歌谱来听老师演唱一遍，感受一下小鞋匠的欢快活泼的心情。师：下面请小朋友们跟着老师来唱一遍歌谱。师：下面，我想请小朋友们和老师进行歌曲接龙唱，我唱上一句你们唱下一句。师：好，小朋友们配合得特别棒，下面我们把整首歌连起来唱一遍吧，注意气息的连贯和重拍的把握哦。师：小朋友们唱得太好了，我们加一点速度再来唱一唱可以吗？生：可以。师：我觉得啊，我们单单唱唱歌有点无趣，我想给小鞋匠加一点动作。大家知道，小鞋匠做鞋子的时候有一个动作是什么（模仿做鞋子的动作），老师啊，给这首歌编了一个舞蹈叫做鞋匠之舞。你们来看看老师是怎么跳的？师：请小朋友们跟着老师一起来做一做。(加入伴奏音乐)三．拓展1.师：今天老师想和小朋友们来玩一个小游戏，每个小组都有各自负责的任务。2.师：请第一小组负责念一念的第一块第二小组负责念一念的第二块第三小组负责奏一奏的第一块、老师负责第二块第四小组负责动一动师：小朋友小组分别练一下我们来加入到我们学习的歌曲当中。师：小朋友们真的是太棒了，为自己鼓掌吧。小结1.师我们的生活中啊，除了有鞋匠这个职业，还有哪些职业呢？我们来一起看一下（播放图片）2师：那我想问一下小朋友们，我们现在的职业是干什么啊？3生：学习4师：说的真棒，那小朋友们长大了想做什么职业呢生：。。。。。。。师：俗话说得好“三百六十行，行行出状元”不管做什么职业，首先我们必须要热爱劳动，热爱这门职业。那在这里，我希望各位小朋友能学习小鞋匠热爱劳动，默默奉献的精神。好好学习，天天开心。也祝愿各位小朋友能早点实现自己的梦想。师：让我们带着梦想，带着希望，再次演唱《小鞋匠》下课。走出教室教学反思小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣，不过每班人数多、年龄小，学生的音乐素质存在个别差异，但课堂上对学生能用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣，并把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位。教学中通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准字的强弱；边念儿歌边游戏，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，理解儿歌中的动词；大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作，在边说边表演中体会劳动的愉快，充分实现了学生在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和