人教 九年级 语文 下册 第4单元《山水画的意境 第1课时》教学课件

中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而是强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创造，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同时又包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢？导入导入导入导入14山水画的意境

第一课时学习目标12概念关系、观点：朗读课文，把握文章的核心概念“意境”，了解“意境”与“景”“情”等概念间的关系，理解作者的观点。阅读目标重点，涉及思考探究一论证思路：梳理文章的论证思路，分析作者所举的实例，体会实例与作者观点的关系。3作品鉴赏：借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。重点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究三、积累拓展四学习目标写作目标12论证思路：学会本文的论证思路，并运用。论证方法：学会并灵活运用举例论证、道理论证的论证方法。学会鉴赏作品，形成自己的认识和看法，做一个热爱生活的人。立德树人学习目标李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。出版有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者简介预习资料速查本文选自《李可染论艺术》。本文是孙美兰根据李可染在中央美术学院中国画系的讲课笔记整理的，最初发表于《美术》1959年第5期。文章探讨了山水画的历史、山水画创作中的意境和意匠问题，课文节选的是作者集中探讨意境的部分。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查论点论点中心论点分论点关系是被证明与证明的关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心论点的有力论据。中心论点是作者对所论述的问题的最基本的看法；是作者在文章中所提出的最主要的思想观点；是全部分论点的高度概括和集中。分论点从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干观点。1.意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。2.惆怅（）：伤感，失意。3.真挚（）：真诚恳切（多指感情）。4.渲（）染：比喻夸大地形容。5.身临其境：亲自到了那个境地。6.胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。7.朝朝暮暮：本指每天的早晨和黄昏。后谓从早到晚，一天又一天。也指短暂的时间。8.浮光掠（）影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。chóuchàng字词知识速查读读写写字形易错。字音易错，注意声调。zhìxuànlüè（）（揣度）（）（风度）duódù多音字字词知识速查度形近字字词知识速查松（）（松树）凇（）（雾凇）讼（）（诉讼）sōngsōngsòng崇（）（崇高）祟（）（作祟）沁（）（沁人心脾）泌（）（分泌）qìnmìchóngsuì偏旁辨字法：“崇”是形声字，从山，宗声。本义：山大而高。“祟”是会意字，从示，从出。示，与鬼神有关，表示鬼魅出来作怪。本义：鬼神制造的灾祸。··指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。。

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。词胸有成竹胜券在握同“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的四字词语。异画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。非常有把握，一定能胜利（成功）。例①今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。②演讲比赛还在进行，李明仿佛已经胜券在握了。近义词辨析字词知识速查问题一：山水画是国画的一种，以描绘山川景物为主。你知道一些山水画的名作吗？不妨找些作品欣赏一番，与同学交流。示例：山水画的名作：《游春图》《富春山居图》《潇湘图》《千里江山图》《北国风光》等。预习问题引导教材预习问题《北国风光》是李可染1972年创作的。作者将各具象征意义的宝塔山、黄河、长城、红太阳、松林、山脉等融汇成一幅美好河山的胜境，传达出对祖国山川的热爱之情。东方红，太阳升，祖国山川大地都披上了朝霞的红色光晕，宝塔山似灯塔般指引着方向；母亲河向着太阳升起的方向流淌，隐约传出历史的车轮声；长城在蜿蜒前行，诉说着中华民族的历史⋯⋯预习问题引导问题二：本文探讨山水画的意境，层层阐述，思路清晰。读一读课文，看看你对艺术的领悟是否又进了一步。示例：课文首先点明意境是山水画的灵魂，从山水画和地理、自然环境的说明和图解的不同入手，指出山水画是有感情的，是令人感动的艺术作品，是要有意境的。又以李白的诗和毛主席的词富有意境，论证了诗画有意境就有了灵魂。接着指明意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。预习问题引导要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。列举齐白石画虾和荆浩画松的事例，具有权威性和代表性，更有说服力。最后谈画画不但要有意境，还要有意匠，这是山水画的两个关键。本文以“意境是山水画的灵魂”为话题，层层阐述，思路清晰，指明了山水画不但要有意境，还要有意匠，让我们对艺术的领悟又进了一步。预习问题引导何为“意境”？怎样理解“山水画的意境”？作者写这篇文章的目的是什么？理解『意境』写作目的论证思路文章是如何论述山水画的意境的？2导思1导思3关键词:意境带着问题读课文导思预习问题引导课文细讲点拨读法指导本文是一篇阐释美学思想的议论文，要用平缓的语调进行朗读。文中表明作者观点的句子或段落，要读得重一些。课文细讲点拨文章脉络第一部分（1段）：开门见山，提出主要观点。第三部分（5—8段）：以写诗、作画为例，阐述了想获得意境就要深刻认识对象，就要有强烈、真挚的思想感情。要深刻认识对象要有强烈、真挚的思想感情获得意境第二部分（2—4段）：从理论上阐述了什么是意境及为什么画山水最重要的是意境，并以诗词为例展开了具体的论述。第四部分（9、10段）：点明画画要有意境和意匠及两者的关系。课文主旨简要概括课文主旨这篇课文探讨了山水画的意境，阐明了作者的美学观点：山水画家要深刻认识对象，要注重长期观察，对所描绘的景物，