四年级上册语文课内阅读理解1-8单元知识考点梳理答题步骤公式方法技巧复习课件资料

2024~2025学年最新版四年级上册语文小学语文阅读理解答题步骤公式方法技巧课内阅读理解1-8单元知识考点梳理总复习完整版优质精品PPT资料课件第一单元：边读边想象画面，感受自然之美。第二单元：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。第三单元：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。第四单元：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。第五单元：了解作者是怎样把事情写清楚的。第六单元：学习用批注的方法阅读。第七单元：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。第八单元：了解故事情节，简要复述课文。四年级上册语文阅读理解1-8单元知识考点梳理目录

第一单元（阅读知识考点）边读边想象画面，感受自然之美。第一单元（阅读知识考点）单元考点：本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。学生要充分调动各种感官（视觉、嗅觉、触觉、味觉、听觉），想象画面，感受文字之美和情景之美；通过所见所闻所想，抓住事物特点，体会画面之美；掌握文章的描写顺序，理清画面之序，感受自然之美。考点一.从不同感官角度，想象画面。答题方法技巧：想象画面即一边读句子，一边在头脑中把文字转化为有形、有声、有色的形象画面的方法。（1）读一段文字，先要理解这段文字写了什么，可以圈画与描写的景物相关的事物，然后边读边想象含有这些景物的画面。（2）联系生活，把纸上的文字化为清晰可见的画面；（3）品读重点词句，想象画面。可以对关键词句进行深入理解，结合对词句的理解想象画面。考点二：.通过所见所闻所想，抓住事物特点。答题方法技巧：（事物特点有，色彩、姿态、质地等）。考点三：理清文章的描写顺序。常见的描写顺序：空间顺序、游览顺序、时间顺序、事情发展顺序（往往出现在记事文）。答题方法技巧：1.比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。（会写比喻句，会分析其作用）答题方法技巧：2.拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点。（会写拟人句，会分析其作用）3.中心句：直接表明全文的主要内容或点明中心的句子就是中心句。中心句如果出现在开头，则起概括或者统领全文的作用。借助文章中心句能对课文内容一目了然。（比如《观潮》第一段）答题方法技巧：4.寓情于景，情景交融：就是把喜怒哀乐同写景状物相融合，通过对景物的描写来表现人物的情感。5.排比：把内容相关、结构相同或相似，语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子排列在一起，达到加强语势的效果的修辞手法。用排比写人，可以将人物写得更加鲜明；用排比写景物，可以将景物描写得更加细致具体。作用：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景（特点等），集中表达了作者……的情感，句式整齐，节奏明快，增强了语言的气势。（会写排比句，会分析其作用）6.这个单元主要是写景文章。写景类文章，我觉得必须要掌握的知识点有三个，第一个是：写作顺序；第二个是：文章的结构；第三个是：文章抒发的情感。当然，有时候，我们也会在写景文章中碰到修辞手法，写作方法等。重点让学生记忆了修辞手法（比喻、拟人、排比）的作用。（1）写作顺序：空间顺序、观察的先后顺序（移步换景）、时间顺序。（2）文章结构：总分总分总总分（3）文章抒发的感情：往往是赞美，喜爱，热爱。除了对景点本身的喜爱和赞美，我们还要想到对祖国大好河山的赞美和热爱。写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡，对童年……的热爱或者怀念。本文描述了……的景物，抒发了作者……的情感。热爱，赞美；沉醉山水，寄情山水，对自由自在生活的向往，对悠闲自在生活的向往；旷达乐观等。

第二单元（阅读知识考点）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。第二单元（阅读知识考点）单元考点：本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。在阅读文章时，学生可尝试从不一样的出发点去思考，可以是针对文章的整体或局部的，也可以是针对写作角度的，还可以是针对生活实际的。经过思考，找出自己不明白的地方，提出疑问并寻求解答方法。考点一.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。那具体有哪些角度呢？

答题方法技巧：（1）文章的整体或者局部内容提问。（2）从写法的角度，对关键语句的作用进行提问。（3）联系生活实际，提出问题。（可以从课文内容、修辞方法、遣词造句、情感思想等不同角度体悟、思考、质疑等）1.设问：用自问自答的形式来突出主要观点，申述问题，这种修辞手法叫设问。其作用是，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。2.理解词语意思：①查字典；②换词法（替换近义词）；③拆拼法（拆字组词法）；④联系上下文等。第三单元：（阅读知识考点）体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。第三单元（阅读知识考点）单元考点：本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。连续观察是一个长期的过程。细致观察是连续观察的基础，也是描写准确生动的前提，它强调在观察积累中有所发现。学生要学习作者认真观察事物的方法，体会作者用词的准确、句子的生动表达和对事物的变化特点的归纳等，从文章的语言文字中感受作者连续细致的观察，知道作者是怎样进行连续观察的，感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。考点一.体会用词的准确性。答题公式方法：（动词：通过一系列的动词，可以写一下出现了哪些动词，准确生动/形象逼真/生动传神地写出了……，从中体现了作者对XX观察十分细致）考点二.体会句子的生动表达。（分析修辞手法的作用）答题方法技巧：学习时，可以抓住关键语句，通过换词、删减词语等方式将句子进行对比，从作者描写的准确、细致中感受观察的细致入微。3.体会连续观察，归纳事物的变化特点。（借助关键词，表时间/顺序的词语，找出事物变化过程的句子，提炼事物变化特点）（1）动词：化静为动，生动形象（2）形容词：突出特征，营造氛围，体现意境（3）叠词：韵律感强，起强调作用（4）拟声词：生动形象（5）副词：加强语气，表达情感，突出形象（6）数词：夸张渲染（7）颜色：表达心情，增强画面感，渲染气氛（8）整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；（9）散句：错落有致，自由活泼，富于变化（10）长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。考点三.体会连续观察，归纳事物的变化特点。（借助关键词，表时间/顺序的词语，找出事物变化过程的句子，提炼事物变化特点）答题方法技巧：（1）动词：化静为动，生动形象（2）形容词：突出特征，营造氛围，体现意境（3）叠词：韵律感强，起强调作用（4）拟声词：生动形象第四单元：（阅读知识考点）了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。第四单元（阅读知识考点）单元考点：本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。如果学生想要读懂文章所讲的故事，就要把握故事的发展顺序，梳理文章的主要内容，做到能用自己的话复述故事。同时，学生还要学会在神话的神奇想象中感受人物的形象与精神品格。考点一.把握故事的发展顺序。（事情发展顺序/时间顺序）找出文中顺序词/关键词。考点二.梳理文章的主要内容。答题方法技巧公式：（记叙文六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。谁+干什么+结果怎样）考点三.感受神话故事中人物的形象与精神品格。答题方法技巧：（根据与人物相关的具体描写/细节描写+分析人物形象/精神品格）精神品格：是指一个人的意识形态、思维活动、行为和作风所显示的思想、道德修养、品性、认识等实质。例如：中国神话中的伟大民族精神（1）盘古开天、女娲补天、燧人取火、仓颉造字等神话中，蕴含着中华民族伟大的创造精神。（2）神农尝草、愚公移山、精卫填海等神话故事，蕴含着中华民族伟大的奋斗精神。（3）对炎黄始祖地位的共同认同、龙图腾的形成与流传，蕴含着伟大的团结精神。（4）盘古开天、女娲补天、嫦娥奔月、夸父追日、愚公移山等神话故事，充分彰显了中国人民伟大的梦想精神。（5）牺牲奉献，勇于抗争，积极探索，厚生爱民，自强不息的民族精神。1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事：（1）讲述故事时，要把故事怎样发生的（起因），后来怎样发展（经过），最后怎样结束（结果），一步一步讲好。可以利用一些重点词语进行串联。（2）按照起因、经过、结果的顺序讲述故事，并不是像记流水账一样都记下来，而是要突出重点，分清主次，安排好详略。讲述故事经过时，不要平铺直叙，要注意把经过讲得一波三折。注意，不要想着一步到位，要反复修改，用更恰当的词语进行概括替换，形成准确、凝练的答案。2.人物描写方法：动作+语言+神态+心理+外貌（人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章的中心。）人物形象分析：这里是对谁的什么描写（外貌，语言，动作，神态，心理），生动形象地刻画了/塑造了一个怎样的形象，表现了人物怎样的特点。结合情节，体会人物性格特点：概括相关情节+把握人物形象。从什么事情中，我们可以看出他/她是一个……的人（特点/性格/精神品质等）《盘古开天地》：塑造了阳刚、伟岸、神圣的盘古形象，赞美了盘古伟大的开创精神和牺牲精神。《精卫填海》：塑造了精卫坚韧执着的形象。《普罗米修斯》：赞美了普罗米修斯为民造福，不惜牺牲自己的精神。《女蜗补天》：突出了女娲善良勇敢，甘于奉献的精神。例如：如果神话是以写人为主，往往为了表达人物的思想、精神、品质等，可以从文章中圈画几个能表达和概括的词语，注意多角度，就算是类似的词语，也可以多写几个。通过……事例，塑造了一个……的人物形象，表达了作者对XX的赞美，敬佩，钦佩，崇敬，感恩，感激，怀念，爱戴，尊敬等。朴实，善良，真诚、勤劳，热心，勇毅，坚强不屈，刚正不阿等。歌颂，赞美，热爱，喜爱，渴望，眷念，惆怅，忧愁，惋惜，思念，惭愧，内疚，悲痛，遗憾等。建议大家可以积累一些有关精神、品质、情感的词语。补充——描写人物品质的成语大公无私大义凛然肝胆相照刚正不阿高风亮节光明磊落浩气长存坚贞不屈见义勇为精忠报国兢兢业业鞠躬尽瘁慷慨赴义克己奉公乐于助人两袖清风临危不惧舍己为人舍生取义舍生忘死拾金不昧视死如归说一不二信守诺言言而有信言行一致一言九鼎一诺千金雪中送炭自强不息言必行，行必果一言既出，驷马难追第五单元：（阅读知识考点）了解作者是怎样把事情写清楚的。第五单元（阅读知识考点）本单元考点：本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。学生需要了解作者是按什么顺序把事情的过程写清楚，并做到重点突出，详略得当的。要想达到这个目的，学生可以从事情的发展顺序和细节描写等方面着手。考点一.了解事情是按照什么顺序发展的。答题方法技巧：（梳理文章内容+判断文章的写作顺序）考点二.了解作者是怎样把一件事情的重要内容写清楚的。“把事情写清楚”是写事最基本的要求。想把一件事写清楚

必须做到以下4点：

答题方法技巧：（1）写清楚事情的起因、经过、结果；（2）写清楚事情中的时间、地点、人物；（3）写清楚事情发展的顺序；（4）写清楚事情发展过程中的所见、所闻、所感。第六单元：（阅读知识考点）学习用批注的方法阅读。单元考点：本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。用批注的方法阅读能及时记录当时的感受和思考，帮助学生借助人物的动作、语言、神态来体会其情感的变化，但学生还要注意选择合适的批注方法。第六单元：（阅读知识考点）考点一.学习多角度对文章进行批注。（关于批注，大家重点看这份文档的附页，我做了非常细致地讲解）考点二.体会人物的语言、动作、神态传达的感情。答题方法技巧：（1）从描写的……语句中，可以体会到人物……心情。（2）分析描写人物语言、动作、神态等语句+准确、全面理解人物情感。关于心情/情感的词汇积累伤心、难过、痛苦、悲伤、悲泣、忧伤、消沉、悲观、酸涩、悲痛、沮丧、气馁、郁闷、烦躁、愉快、喜悦、欣喜、惊慌、担心、忐忑、幸福、舒畅、痛快、舒坦、得意等。第七单元：（阅读知识考点）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。单元考点：本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。学生在阅读时，通过找出主要人物，分析人物的性格特点，再概述主要事件，就把握文章的主要内容。学生可通过借助文本标题、归纳事件和把握人物特点来更好地掌握本单元的语文要素第七单元：（阅读知识考点）考点一.借助标题，了解主要内容。标题的作用：（1）概括文章的主要内容；（2）交代写作对象，或者交代事情发生的时间、地点等；（3）作为文章线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰；（4）运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣；（5）一语双关，两层含义；（6）奠定文章感情基调，揭示文章主题，表达了作者某种情感。注意：如何运用？（1）（2）两点有重复，凡是题目中有人、事、景、物四者之一的，标题就有交代写作对象，概括文章主要内容的作用。（3）文章线索和题目有关的主要有两类：物、情。物：以某物为线索；情：以谁对谁的什么之情为线索。答题格式技巧：（1）点明了本文的写作线索；（2）指出线索是什么，以什么为线索；（3）指出线索带来的作用，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰。考点二.归纳事件，概括主要内容。考点三.通过事件，把握人物特点。人物特点词汇积累：多愁善感、温柔体贴、小心谨慎、善解人意、聪明伶俐、心胸狭窄心地善良、活泼可爱、兢兢业业、足智多谋、助人为乐、淡泊名利阴险狡诈、优柔寡断、成熟稳重、循规蹈矩、见利忘义、吃苦耐劳坚持不懈、心灵手巧、有勇有谋、诚实守信、聪明能干、积极乐观第八单元：（阅读知识考点）了解故事情节，简要复述课文。第八单元（阅读知识考点：）单元考点：本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述故事内容”。在本单元中，学生要学会着重关注文章中的主要人物和事件，讲清楚文章的大致内容，在简要复述故事内容的基础上，进一步提升阅读理解能力和概括能力。考点一.按照文章顺序，复述文章主要内容：答题方法技巧:（1）找到表示故事发展先后顺序的词句+按顺序概括情节+串联情节简要复述。（2）小古文类：找到故事发展顺序（起因、经过、结果）的词句+结合注释，用自己的语言按顺序翻译、串联句子。像根据文章情节，分析人物形象，这一阅读目标和前面单元重复，不再赘述。注意：四年级的同学，这个学期最重要的阅读考点即“概括主要内容”。所以大家在平时的阅读中，碰到这类题型，一定要独立、认真完成。再多的方法，都不如一次实践。这类题型，先了解方法，再反复训练，然后总结归纳，最后才能消化吸收。我这里再最后梳理一下“概括主要内容”的方法。概括主要内容四大方法：①段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，将每段段意合并起来，并对其进行概括整合，使其通顺连贯即可。如果一篇文章写了主人公的好几件事，就需要把每件事都提炼出来，然后按照一定的顺序，把事件串联，组织语言再次概括。②要素串联法。找出文中主人公或者描写对象，确定时间、地点、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，将其用修饰词串联起来就是文章的主要内容。概括主要内容四大方法：③标题追溯法。有些文章标题已经交代了主要内容，我们可以根据标题去追溯文章的主要内容。④摘句归纳法。找出文章重点句或中心句，稍加改动即可。1.批注角度分享一、关注精妙的字词（一个精妙的字词，或画龙点睛，或提纲挈领，或巧埋伏笔，或精巧生动，如飞来神笔，化腐朽为神奇，耐人寻味。）1.动词：化静为动，生动形象2.形容词：突出特征，营造氛围，体现意境3.叠词：韵律感强，起强调作用4.拟声词：生动形象5.副词：加强语气，表达情感，突出形象6.数词：夸张渲染7.颜色：表达心情，增强画面感，渲染气氛2，关注精美的语段（精美的句段往往是课文言语形式上的亮点，这是阅读教学必须关注的内容之一。句段之所以精美，或采用了恰当的修辞手法，突出了事物的鲜明特点，或描写了人物的外貌、语言、动作、心理和细节，塑造了生动的形象，或采用了议论抒情手法，揭示了人生的哲理。）修辞手法：1.比喻

2.拟人3.排比

4.夸张

5.对比

6.反复

7.设问

8.反问描写方法：1.语言描写

2.动作描写

3.神态描写

4.心理描写

5.外貌描写表现手法：1.伏笔

2.铺垫

3.前后照应

4.托物言志

5.衬托（正衬/反衬）6.对比7.烘托渲染

8.欲扬先抑（先抑后扬）9.设置悬念

10.以小见大11.卒章显志表达方式：1.记叙2.描写3.议论4.说明5.抒情3.关注巧妙的谋篇前后呼应：使文章浑然一体，整体感强，突出主题巧设悬念：使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发阅读兴趣；达到震撼人心的效果构思新奇：不落俗套，构思巧妙，引人入胜结构严谨：思路清晰，层次分明，环环相扣，层层递进4.记叙顺序1.顺叙：叙事有头有尾，文章条理清晰，读起来脉络清楚，让读者印象深刻2.插叙：补充交代相关情节，为下文……做铺垫，丰富了文章内容，突出表现了……的中心3.倒叙：制造悬念，吸引读者，增强文章的生动性，使故事情节跌宕起伏。5.关注特殊的标点（标点符号是一种情感载体，能参与情感表达。问号的情绪急切，感叹号的情思奔放，冒号的情味蕴蓄，省略号的情感舒张……教学时引导学生用心品味标点符号的深层含义和作用，有助于学生全面、准确、深刻地理解文本的内涵。）破折号：解释说明、补充说明、表示意思的转折、表示声音的延长、表示声音的中断或者停顿等。冒号：解释说明、引起下文、总结上文等。省略号