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文档简介

，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴担不仅应该而且必要的。现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%老师们都清楚，“多”提出请求时，给予适当的启发和指导，利用作业帮助孩子建立“我能做到”(一)(二)小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习;要听、可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象。在学习《司马迁发愤决，不仅大大提高了课堂教学的效率，也提高了学生多方面获取信息的本领。(三)(四)课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下(如教师水平很高，学生基础较好，知识内容较简单)是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全在课内解决，课下不必看书、不做作业就能完成学业，恐怕就近似“天方夜谭”了。因为这有(一)(二)家庭作业应

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