第12课 一年の成長 课件 人教版日语七年级

第四单元第12课一年の成長

交流一年来的成长与收获，制作“学年成长记录表”。新课导入

七年级的你有哪些进步与收获？你会用哪些关键词来总结这一年的学习与生活？

临近期末，周老师带领同学们回顾一年来的学习与生活。学习以下会话，梳理李悠然等同学有哪些成长与收获。

周

：この学年は後1か月しかありません。

この1年間、楽しかったですか。自分

の成長を話しましょう。

李：学校の文化祭の後、わたしは同じ趣味

の友達ができました。そして、友達と

週に1回いっしょに箏を練習しました。ステップ1

周：それはよかったですね。

陳：わたしはサッカー部に入りました。ルールや技術などをいろいろ

覚えました。そして、チームワークの精神もよく分かりました。

友達がたくさんできました。

周：李さんと同じですね。新しい友達をたくさん作りました。陳さん

は運動会で、サッカーの試合にも出ましたね。じゃ、高橋さんは？

高橋：はい。僕は未来市の公園や美術館など、たくさん見物しました。

また、この1年間、中国語を一生懸命勉強しました。ステップ1

……

周：すばらしいです。みんないろいろ成長しました。自分の成長を学

年成長記録表に書きましょう。そして、悩みなども書きましょう。ステップ1

1.李悠然、陈锐、高桥宏在这一年来有哪些成长与收获？将合适的内容填入下表。ステップ1同じ趣味の友達ができました。そして、友達と週に1回いっしょに箏を練習しました。未来市の公園や美術館など、たくさん見物しました。また、中国語を一生命勉強しました。サッカー部に入りました。ルールや技術などをいろいろ覚えました。そして、チームワークの精神もよく分かりました。友達がたくさんできました。また、運動会でサッカーの試合にも出ました。

2.以下选项有哪些可以写入“学年成長記録表”？说一说理由。（可用中文作答）

A.わたしは「トマトと卵の炒め物」が好きです。

B.学校の文化祭で箏で『高山流水』を弾きました。

C.学校の運動会で、100メートルリレーに参加しました。

D.約束の物語をたくさん読みました。

3.听录音，先跟读，再分角色朗读。ステップ1

同学们在班上展示各自制作好的“学年成长记录表”。分析陈锐的表格由哪几部分构成，记录了哪些具体内容。

学年成長記録表

名前▁▁▁▁▁▁▁▁▁ステップ2

陳鋭

項目内容感想体の変化・背が6センチ伸びました。・体重が3キロ増えました。うれしい!ステップ2 部活動・サッカー部に入りました。・サッカーの試合にも出ました。やった!クラス活動・みんなで学校の地図を作りました。・学校の運動会に参加しました。・国慶節記念大会に参加しました。・未来市美術館を見学しました。いろいろ勉強しました。楽しかったです。新しい経験・日本語を1年間勉強しました。・みんなで寿司を作りました。・日本人の友達ができました。日本語はおもしろいです。寿司がおいしかった!ステップ2 悩み・数学の勉強がなかなか進みません。頑張ります。先生のコメント

学校の授業もそれ以外の活動もよく頑張りましたね。数学の勉強方法は先生かクラスメートに相談しましょう。これからも頑張ってね。ステップ2

1.根据记录表的内容作判断，内容一致的在（）中画“○”，不一致的画“×”。

(1)陳さんはこの1年間、背が3センチ伸びました。（

）

(2)陳さんはお寿司を作りました。（

）

(3)陳さんは光明市博物館を見学しました。（

）

(4)陳さんは日本人の友達ができました。（

）○××○ステップ2

2.陈锐的成长记录表记录了哪些方面的信息？将合适的内容填写在

上。

3.陈锐的烦恼是什么？老师针对他的烦恼提出了什么建议？将烦恼和建议填写在下框内。体の変化部活動クラス活動新しい経験悩み数学の勉強がなかなか進みません。数学の勉強方法は先生かクラスメートに相談しましょう。

回顾自己一年的学习与生活，制作“学年成长记录表”，分享各自的成长与收获。

1.回顾自己一年的学习与生活，制作“学年成长记录表”。やりましょう

2.组内分享各自的“学年成长记录表”，交流各自的成长与收获。やりましょう

せいちょう⓪［成長］(名·动3自)成长がくねん⓪［学年］(名)学年；年级ルール①(名)规则ぎじゅつ①［技術］(名)技术おぼえる③［覚える］(动2他)掌握；记住；觉得チームワーク④(名)合作，配合せいしん①［精神］(名)精神びじゅつかん③［美術館］(名)美术馆生词表

①けんぶつ⓪［見物］(名·动3他)游览，参观きろく⓪［記録］(名·动3他)记录ひょう⓪［表］(名)表格しゅうかく⓪［収穫］(名·动3他)收获；收割こうもく⓪［項目］(名)项目かんそう⓪［感想］(名)感想生词表

①へんか①［変化］(名·动3自)变化せ①［背］(名)身高；背，后背センチ①(名)厘米のびる②［伸びる］(动2自)生长，伸展たいじゅう⓪［体重］(名)体重キロ①(名)千克；千米ふえる②［増える］(动2自)增加，增多ぶかつどう②［部活動］(名)社团活动やった⓪（叹)太好啦こっけいせつ③［国慶節］(专)(中国)国庆节きねん⓪［記念］(名·动3他)纪念すうがく⓪［数学］(名)数学なかなか⓪(副)总是(不)；很，非常すすむ⓪［進む］(动1自)进步，前进コメント⓪(名·动3自他)评论；说明いがい①［以外］(名)以外交际用语

1.うれしい！这是说话人表达自己的喜悦心情时使用的表达方式。

(1)【收到礼物】わあ、うれしい！/哇，好开心！

(2)やっと合格しました。うれしい！/我总算通过了，太高兴啦！

(3)あした、家族といっしょに万里の長城へ行きます。うれしい！/我明天要

与家人一起去长城。太开心啦！讲解

2.やった！

叹词“やった”通常用于表达说话人如愿以偿的激动心情，有时会拉长音拍以加强语气，写作“やったー”。

(1)やった！やった！日本語のテストで100点を取りました。/太好啦！太好啦！

日语考试我得了100分。

(2)やった！餃子を作ることができました。/太好了！我会包饺子啦。

(3)松下:わたしたちのチームは優勝しました。/我们队获得了冠军。

黄:やったー！おめでとう。/太好啦！恭喜！讲解

3.(寿司が)おいしかった!

“おいしかった”是说话人对自己刚吃过或过去吃过的食物表示称赞时使用的表达方式。

さっきのお菓子、おいしかった！/刚才的点心真好吃！讲解语法项目

1.

Nしか（～ない）

◆この学年は後１か月しかありません。

助词“しか”前接名词，后续否定表达，表示限定范围或数量，强调数量少。

(1)教室にはわたししかいません。/教室里只有我一人。

(2)村上さんは日本語しか話すことができません。/村上只会说日语。

(3)朝ご飯はパン1枚しか食べませんでした。/我早饭只吃了一片切片面包。讲解

2.

Nと

◆李さんと同じですね。

助词“と”前接名词，后续含有比较意义的词语，表示比较的对象或基准。

(1)わたしは李さんと同じクラスです。/我与小李在同一个班。

(2)袁さんの考え方は王さんの考え方と反対です。/小袁的想法与小王相反。

(3)陳さんは去年と今年の身長を比べました。/小陈对比了自己去年与今年的

身高。讲解

3.

数量名词的用法

◆背が6センチ伸びました。

日语的数量名词由数词与数量后缀构成。日语表示数量的后缀与中文的量词用法相近，根据计数事物的种类使用不同的数量后缀。例如，“本”通常用于计数铅笔、伞、香蕉、磁带、道路等细长的物品；“枚”通常用于计数纸张、邮票、树叶、盘子、卡片等又平又薄的物品。在句子中，数量名词与“少し”“たくさん”等表示数量的副词用法相近，通常位于动词前面，较少使用“～の”的表达方式。讲解

(1)このシャツは80センチあります。ちょっと長いです。/这件衬衫有80厘米，

有点儿长。

(2)箱の中に鉛筆が12本あります。/盒子里有12支铅笔。

(3)僕は毎日、日本語の録音を1時間聞きます。/我每天要听1小时日语录音。

(4)林さんは毎年、3回ぐらい日本へ行きます。/小林每年要去日本3次左右。讲解

除了此前学过的一些数量后缀外，这里补充常用数量后缀“冊”“度”“番”“匹”“枚”的读法，如下表所示。讲解

4.なかなか（～ない）

◆数学の勉強がなかなか進みません。

副词“なかなか”后续否定表达，表示难以实现或超出预期。

(1)バスがなかなか来ませんね。/公交车一直不来啊。

(2)こんなに甘いすいかはなかなかありません。/很少有这么甜的西瓜。

(3)この漢字の読み方はなかなか覚えることができません。/这个汉字的读法我

总是记不住。讲解

5.

N1かN2（か）

◆数学の勉強方法は先生かクラスメートに相談しましょう。

助词“か”用于列举两个及以上的事物，表示从中选择其一，其中最后一项后面的“か”通常省略。

(1)わたしか李さんが発表をします。/由我或者小李作汇报。

(2)母はときどき、お茶かジュースを飲みます。/妈妈有时会喝茶或果汁。

(3)午後、卓球かサッカーを練習します。/我下午去练乒乓球或足球。

(4)あした、柿かりんごを買います。/明天，我去买点柿子或苹果。讲解练习

1.朗读下列句子并写出画线部分日语汉字的假名。

(1)この学年のみなさんの成長はすごいものですね。（）

(2)今度の見学でいろいろな技術を身に付けました。（）

(3)週に1回部活動に参加します。（）

(4)部活動からチームワークの精神を身に付けました。（）

(5)国慶節の休みに天津へ旅行に行きました。（）せいちょうみぶかつどうせいしんこっけいせつ

2.朗读下列句子并写出画线部分假名对应的日语汉字。

(1)夏休み、美術館をたくさんけんぶつしました。（）

(2)この町のへんかは大きいですね。（）

(3)すうがくの試験はいちばん難しかったです。（）

(4)1年でしんちょうは10センチ伸びました。（）

(5)この学年の生活を表にきろくしました。（）练习見物変化数学身長記録

3.看图，根据图意完成句子。

(1)

(2)

(1)余さんは李さん

身長が

。

(2)陳さんは木村さん

クラスが

。练习と同じですと同じではありません

3.看图，根据图意完成句子。

(3)

(4)

(3)松下さんの誕生日は9月1日です。高さんと

。

(4)鈴木さんの趣味は卓球です。中村さんの趣味と

。练习同じです同じではありません

4.仿照例子，用所给词语完成句子。

例

冷蔵庫・アイス・ある→冷蔵庫にはアイスしかありません。

(1)昨日の朝・寿司・食べる→

。

(2)教室・3人・いる→

。

(3)高橋君・野球・できる→

。

(4)かばん・財布・ある→

。练习昨日の朝は寿司しか食べませんでした教室には3人しかいません高橋君は野球しかできませんかばんには財布しかありません

5.用合适的助词完成句子。

(1)お母さんはスーパーで果物

牛乳を買いました。

(2)ふだん、里美さんはジュース

飲みません。

(3)先生

クラスメート

聞きます。

(4)1組は2組

人数が同じです。练习と/やしか/だけか/と/やとに

6.仿照例子，用所给词语完成句子。

例

昨日・買う・切手・10枚・本屋

→昨日、本屋で切手を10枚買いました。

(1)なかなか・先週・武術の練習・する

→

。

(2)肉まんか・食べる・サンドイッチ・朝ご飯

→

。

(3)ある・冷蔵庫の中・しか・りんご・3つ

→

。练习先週、武術の練習はなかなかしませんでした朝ご飯は肉まんかサンドイッチを食べます冷蔵庫の中にりんごが3つしかありません

7.阅读短文，根据短文内容回答问题。

先月、わたしは家族といっしょに旅行に行きました。西安や烏魯木斉などいろいろなところへ行きました。敦煌にも行きました。そこには日本人の観光客がたくさんいました。わたしは一人の女性に「日本の方ですか」と聞きました。その女性は「はい、そうです」と答えました。そして、わたしはその女性と日本語で話しました。その女性はわたしに「日本語がすごいですね」と言いました。わたしはとてもうれしかったです。

(1)「そこ」はどこですか。

。练习西安や烏魯木斉や敦煌などです

(2)「その女性」は誰ですか。

。

(3)「わたし」はとてもうれしかったです。原因は何ですか。

。练习日本人の観光客です日本人の観光客はわたしに「日本語がすごいですね」と言いました

8.将下列句子翻译成日文或中文。

(1)我现在只有300日元。

。

(2)我在超市买了3根香蕉。

。

(3)我每天早上喝牛奶或豆浆。

。练习今、わたしには300円しかありませんスーパーでバナナを3本買いました毎朝牛乳か豆乳を飲みます

8.将下列句子翻译成日文或中文。

(4)

王さんの趣味はサッカーです。高山さんと同じです。

。

(5)中島さんと約束しました。でも、彼はなかなかレストランに来ま

せん。